丹溪中學2024學年第一學期九年級語文第二次獨立作業(yè)檢測（教師版）

學年第一學期九年級語文第二次獨立作業(yè)考生須知：1.本科目試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，考試時間120分鐘。2.答題前，必須在答題卷的指定區(qū)域內填涂班級、姓名、考場號、座位號等信息。3.所有答案必須做在答題卷標定的位置上，務必注意試題序號和答題序號相對應。詩意詩韻詩意詩韻◎班級舉行主題為“詩意詩韻”的綜合性學習活動，請你參與。（18分）【活動一：“云”憶艾青來讀詩】艾青來自遠方/青春走向未來/微風搖曳著北方的小草/陽光照耀著深愛的土地/你的大堰河已經(jīng)矗立在我們心中/你的土地更加廣（艾青來自遠方/青春走向未來/微風搖曳著北方的小草/陽光照耀著深愛的土地/你的大堰河已經(jīng)矗立在我們心中/你的土地更加廣（mào)▲無垠富有生機/你深情呼喚的黎明無比溫柔地來臨/我心無旁▲(wù)地翻閱你的樂章/你的名字/激活新時代的光芒。1.請你為加點字選擇正確的讀音。（2分）（1）搖曳（A.yèB.yì）A（2）矗（A.zhùB.chù）B2.根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。（2分）（1）廣（mào）▲無垠袤（2）心無旁▲(wù)騖【活動二：理解畫意填詩句】3.古詩文名句默寫。（8分）古詩文中有很多畫意?！案」廛S金，（1）靜影沉璧”展現(xiàn)了洞庭湖醉人的月夜之景；納蘭性德“（2）一抹晚煙荒戍壘，（3）半竿斜日舊關城”以簡古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風光；陳與義的“（4）杏花疏影里，吹笛到天明”來描繪一幅恬靜、清婉、奇麗的文人雅集圖；而溫庭筠的“（5）雞聲茅店月，（6）人跡板橋霜”則以精煉之語、白描之法描畫了旅途中寒冷凄清的早行之景。是啊，畫意中還隱藏著作者的情意呢！李商隱用“（7）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒”寫盡了自己顧影自憐的悲苦與相思的無奈；許渾用“一上高城萬里愁，（8）蒹葭楊柳似汀州”描寫煙迷蒹葭、霧鎖楊柳的畫面，寫盡了渾茫無端的愁緒?！净顒尤浩肺对娙ぴ捲婍崱?.這段話是對“詩趣”的理解，下列選項排列填入橫線中銜接最恰當?shù)囊豁棧ˋ）（2分）詩歌是有意趣的。詩趣美固然是呈多元格局的，但說來說去，當以意趣為上。這是因為：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！薄?。反之，則如枯木死灰，如行尸走肉，毫無半點詩美可言。意，乃審美主體之意識，之情緒，之思想；境，乃審美客體之景觀，之物象，之畫面。②詩有意趣，便有活力，便有精神，便有魂靈。③意趣，通常謂之意境。④主客化一，情景交融，便生意趣。③①④②B.①③②④C.②④③①D.④②③①請運用你所積累的讀詩策略（把握意象、揣摩語言、想象畫面……），自選兩個角度給下列詩句做批注，理解詩意，感受詩歌情感。（4分）我懷念那：同著伙伴提了篾籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆莢的美好的時刻啊——/我常進到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍……——《摘自《艾青詩選·黎明》)示例：文段語言明麗瀟灑，娓娓動聽，“和小伙伴去采豆莢、露水浸透了我的草鞋”等畫面，充滿深情、充滿生活氣息，雖為詩歌，但卻有散文的不修飾的美，無需涂脂抹粉的本色，充滿積極的生活氣息。反映了當時處于黑暗之中的民眾，對于黎明、對于光明的一種渴望。小說之韻小說之韻◎班級要舉辦“走進小說天地”綜合實踐活動，探究小說閱讀的不同方法。（21分）【活動一：賞古典小說之“韻”】6.【縱橫比讀】“門”在《水滸》里有著特殊的含義，請閱讀下面兩則材料回答問題。（4分）材料一：城里黑旋風李逵引眾人殺至潯陽江邊，兩路救應，通共有一百四五十人，都在白龍廟里聚義。只聽得小嘍啰報道：“江州城里軍兵，擂鼓搖旗，鳴鑼發(fā)喊，追趕到來。”那黑旋風李逵聽得，大吼了一聲，提兩把板斧，先出廟門。眾好漢吶聲喊，都挺手中軍器，齊出廟來迎敵。

（《第四十一回

宋江智取無為軍

張順活捉黃文炳》）材料二：宋江等二十七人，來到正陽門下，齊齊下馬入朝。侍御史引至丹墀玉階之下，宋江、盧俊義為首，上前八拜，退后八拜，進中八拜，三八二十四拜，揚塵舞蹈，山呼萬歲，君臣禮足。

（《第一百一十九回

魯智深浙江坐化

宋公明衣錦還鄉(xiāng)》）聯(lián)系作品內容，談談劃線句中眾好漢“出門”“進門”的原因，并探究作者這樣安排的用意?！伴T”既是有形的又是無形的。材料一眾好漢“出門”是因為宋江在法場被劫走，朝廷的軍馬來抓捕宋江，宋江與眾好漢出門迎敵；材料二“進門”是指以宋江為首的好漢們被朝廷招安后，四處征戰(zhàn)，平定戰(zhàn)事后來到正陽門下接受朝廷封賞。作者通過好漢們“出門”批判了封建社會官逼民反的黑暗暴政，歌頌了梁山好漢們的反抗精神；通過“進門”批判了農民起義領袖們忠君愚報的思想局限性?！净顒佣禾酵鈬≌f之“韻”】閱讀下面的外國小說，完成探究（17分）你沒有聽到狗叫嗎［墨西哥］胡安?魯爾?！耙粮窦{西奧，你在我背上，告訴我，你聽到什么聲音了？”“啥也沒有聽到?！边@兩個人拉長了的黑色身影在小河沿岸一上一下地移動著，這黑影有時爬上了石塊，有時縮小,有時增大。兩人只有一個搖搖晃晃的黑影。月亮像一團火焰，從大地上升起?！拔覀冊摽斓竭@個村莊了，伊格納西奧。你的耳朵露在外面，仔細地聽聽有沒有狗叫聲。你還記得有人對我們說過，托納亞就在山后面嗎？我們從什么時候下山的，你回想一下，伊格納西奧?！薄拔也挥浀昧??！薄拔依哿??！薄白屛蚁聛戆??！崩蠞h慢慢地朝后退著，一直退到身后的一塊大石頭邊，但他沒有放下背在背上的人，而是重新馱了馱。雖說他已感到兩腿發(fā)軟，但還是不想坐下來，因為一坐下來他便馱不起他兒子的身軀了。他兒子是幾小時前在別人的幫助下才馱在他背上的。打那會兒起，他就一路這樣背著他?！澳阌X得怎樣？”“不好?！彼麅鹤拥脑挷欢?，而且越來越少了。有時他仿佛睡著了。有時他又在渾身顫抖。他知道兒子在什么時候由于他走路搖晃而抖動起來，因為兒子的兩只腳像馬刺一般懸掛在他臀部的兩邊，兒子的雙手攬著父親的脖子，這時卻像馬鞭一樣在他腦袋邊晃動著。開始時，兒子曾對他說過：“放下我吧……就將我留在這里吧……你一個人走吧。明天或者等我稍微好一點兒后我會趕上你的?！边@幾句話他幾乎說了有五十遍了。現(xiàn)在他連這幾句話也不說了。月亮正迎面高懸天空，這是一輪呈紅色的大月亮。照得他們滿眼生輝，使他們在地上的黑影拉得更長，顯得更暗?！拔也恢撏膬鹤吡??！彼f。然而，沒有人回應他。在背上的那個人全身被月光照得透亮，臉色蒼白，毫無血色，露出暗淡的反光?！澳懵牭轿覄偛耪f的話了嗎，伊格納西奧？我說我看不清路?！绷硪粋€人仍然沉默著。他高一腳低一腳地走著。他時而彎下身子，時而挺直身子，一步一絆地走著?！安还茉鯓樱液么跻涯惚车酵屑{亞。到那兒我會找人給你治療的。我已背了你好幾個小時了，我絕對不會將你丟在這里，讓人將你害死的?！彼麚u晃了一下，往路邊跌跌撞撞地走了兩三步，又挺直身子?！拔乙欢ㄒ衬愕酵屑{亞?！痹铝翈缀踝兂闪怂{色，緩緩升起在清澈的夜空當中。老漢大汗淋漓的臉上灑滿了月光。“我現(xiàn)在做的這一切，才不是為您呢。我全是看在您死去的親娘分上的。因為您是她兒子，所以我才這么做的。我要是見到您不管，把您丟在那里，或是不把您背起來去找人給您療傷，就像現(xiàn)在這樣，她準會怪我的。是她鼓動我這么做的，不是您，要從頭說，您給我?guī)淼膬羰锹闊⒄勰?、恥辱?！彼幻嬲f話，一面在出汗，但夜風將他的汗吹干了，在吹干后，又淌出汗來?！拔乙欢ò涯车酵屑{亞，讓人給您治傷。我知道，等到傷一治好，您就又會去干你的歪門邪道?？蛇@就不關我的事了。您只要給我滾得遠遠的，不再讓我知道您的事就行了。只要這樣就行了……因為您已經(jīng)不是我兒子了?！阍倏纯?，能看見什么沒有“或是能聽見什么。你在我背上能做到這一點，我不行，我覺得我耳朵聾啦?！薄拔铱诳??！薄澳闳桃幌掳?！我們快到了。夜深了，村子里的火全熄滅了。你至少應該能聽到狗叫聲。你仔細聽聽。”“我又渴又困。”“我記得你剛生下來時候的樣子。那時候你就這個樣子。你老是餓醒，然后就吃，吃了再睡。你媽媽就給你喝水，因為你把她的奶全吃完了。你總吃不飽，而且你脾氣可壞了。我從沒想到，你越長越大，脾氣也越來越大……可事實就是這樣。你媽媽現(xiàn)在已經(jīng)安息了。她就希望你長得壯壯的。她相信等你長大了，你就能當她的支柱。她什么都沒有，只有你。”他感到他背上的這個人兩只膝蓋不像剛才這樣夾緊了，兩只腳往下垂著，左右擺動著。他覺得他背著的人的腦袋在晃動，像是在流淚。村莊已在眼前。月光下，屋頂閃閃發(fā)亮。在最后幾里路里，他感到他的腰彎得很厲害，兒子的體重都快把他壓垮了。當他走到村莊第一座房子時，他斜靠在路邊的欄桿上，無力地放下他兒子，渾身上下的骨頭架子也好像都散開了。他費勁地分開他兒子一直抱住他脖子的雙手。當他感到如釋重負的時候，他聽見到處都是狗叫聲?！澳銊偛艣]有聽到狗叫嗎？”他說，“你連這點希望也不想給我?！?.【把握內容】下列表述與小說內容相符的一項是（C）（3分）A.父親曾經(jīng)想放下兒子坐下來休息，因為他背得實在太艱難了。B.被父親背去托納亞的路上，兒子一直說沒有聽到狗叫聲。C.路上父親數(shù)落兒子，是希望兒子能夠活下來。D.兒子一向不懂事，所以一直不愿意讓父親把自己背到托納亞。8.【賞析環(huán)境】文中反復描寫“月亮（月光）”，請結合全文內容分析下面句子在文中的作用。（4分）“月亮像一團火焰，從大地上升起?！薄霸铝琳娓邞姨炜?，這是一輪呈紅色的大月亮。”“月亮幾乎變成了藍色，緩緩升起在清澈的夜空當中?！薄霸鹿庀?，屋頂閃閃發(fā)亮?！笔紫?，小說中反復描寫的月亮，出現(xiàn)在夜空中的不同位置："從大地上升起""高懸天空""夜空當中"，它表現(xiàn)了時間的流逝，推進了小說情節(jié)的發(fā)展；其次，作者用"火焰""紅色""藍色"將月亮形容得如同太陽，用"屋頂亮閃閃"反襯月光之明亮，月亮投射了父親的內心世界，隱喻父親要背兒子到底的忍耐堅持和強烈希望。小說對"月亮（月光）"的描寫，還舒緩了文章本身悲傷壓抑的敘述氛圍，讓我們在閱讀過程中有了視線的轉移和情緒的起伏，讓原本略顯緊張的敘事舒緩下來?！靖形蛏钋椤坷蠞h對兒子的稱呼在“您”和“你”之間變化，請結合譯者注釋和選文內容品析人稱變化的深意。（4分）當老漢不把對方當作自己的兒子，稱呼他為"您"的時候，老漢的心里在責備兒子，責備他走歪門邪道，責備他今天落得如此地步，老漢痛心到不想承認這個兒子；而當老漢又把聽話人當兒子看待，稱他為"你"的時候，老漢又一直詢問兒子是否"聽到"或"看到"什么，和他談起他的小時候和他死去的母親，流露出對兒子的深深擔憂和無盡期望。盡管不爭氣的兒子令父親痛心疾首，然而作為父親仍然負重前行，對兒子不離不棄。"您"和"你"的人稱變化，隱含了老漢內心對兒子愛恨交加的復雜情緒，讓我們深切體會如山父愛。10.【探究意圖】老漢背著兒子去托納亞與“狗叫聲”似乎沒有多大關系，作者為何要以“你沒有聽到狗叫嗎”為題？請結合小說內容和主旨探究作者用意。（6分）首先，"狗叫聲"在小說的敘述過程中反復出現(xiàn)，有貫穿全文的作用，標題提示了文章的閱讀線索；其次，父親背兒子去托納亞的路上數(shù)次詢問兒子是否聽到"狗叫聲"，父親一直提醒兒子去聽去看，他擔心兒子就此死去，于是一路給予兒子生存信念的支撐，是父愛最直接最樸素的體現(xiàn)；第三，標題和小說的結尾形成了首尾呼應，使小說結構更完整和嚴謹，也使小說主旨更為深刻和豐富。小說結尾寫到："你剛才沒有聽到狗叫嗎？"他說，"你連這點希望也不想給我。"塑造了一個豐富而真實的父親形象：表面上父親在數(shù)落兒子，希望兒子能夠聽到狗叫聲，堅持著活下來；深層意義上，他渴望兒子給他更多"希望"和"安慰"，他竭盡全力想從身體和心靈兩方面去拯救兒子，重塑兒子的靈魂?！蛐〗M找尋小說閱讀的論說文章，了解閱讀小說的意義，請你完成學習任務。（12分）我們讀了小說,才會明白老舍①寫一本小說不容易，讀一本小說也不容易。平常人讀小說，往往以為既是“小”說，必無關宏旨，所以就隨便一看，看完了順手一扔，有無心得，全不過問。這個態(tài)度，據(jù)我看，是不大對的。②光陰是寶貴的，我們既花功夫去念一本書，而又不問有無心得，豈不是浪費了光陰嗎？我們要這樣去讀小說，何不去玩玩球，練練武術，倒還有益于身體呀？再說，小說之所以能夠存在，并不見完全因為它“小”而易讀，可供消遣。反之，它之所以能夠存在，正因為它有它特具的作用，不是別的書籍所能替代的?；瘜W不能代替心理學，物理學不能代替歷史；同樣的，別的任何書籍也都不能代替小說。③小說是講人生經(jīng)驗的。我們讀了小說，才會明白人間的道理；我們讀了小說，才會知道處世的道理。這一點好處不是別的書籍所能供給我們的。④哲學能教我們“明白”，但是它不如小說寫得那么有趣，那么親切，那么動人，因為哲學太板著面孔說話，而小說則生龍活虎地描寫，使人感到興趣，因而也就不知不覺地發(fā)生了潛移默化的作用。歷史也寫人間，似乎與小說相同?？墒?，一般地說，歷史往往缺乏文藝性，使人念了頭疼；即使含有文藝性，也不能像小說那樣圓滿生動，活龍活現(xiàn)。歷史可以近乎小說，但代替不了小說。⑤世間恐怕只有小說能源源本本、頭頭是道地描畫人世生活，并且能暗示出人生意義。就是戲劇也沒有這么大的本事，因為戲劇須擺在舞臺上，而舞臺的限制就往往教劇本不能像小說那樣自由描畫。于此，我們知道了，小說是在書籍里另成一格，也就與別種書籍同樣的有它獨立的、無可代替的價值與使命。它不是僅供我們“玩”的。⑥讀小說，第一能教我們得到益處的，便是小說的文字。世界上雖然也有文字不甚好的偉大小說，但是一般地來說，好的小說大多數(shù)是有好文字的。所以，我們讀小說時，不應只注意它的內容，也須學習它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出復雜的心態(tài)物態(tài)來；看它怎樣用最恰當?shù)奈淖?，把人情物狀一下子形容出來，活生生地立在我們的眼前。⑦況且一部小說中，又是有人有景有對話，千狀萬態(tài)，包羅萬象，更是使我們心寬眼亮，多見多聞。假若我們細心去讀的話，它簡直就是一部最好的最豐富的模范文。反之，假若我們讀到一部文字不甚好的小說，即使它有些內容，我們也就知道這部小說是不甚完美的，因為它有個文字拙劣的缺點。⑧在我們讀過一段描寫人，或描寫事物的文字以后，試把小說放在一邊，而自己擬作一段，我們便得到很不小的好處，因為拿我們自己的擬作與原文一比，就看出來人家的是何等簡潔有力，委婉多姿。而且還可以看出來，人家之所以能體貼入微者，必是由真正的經(jīng)驗而來，并不是先寫好了“人生于世”而后敷衍成章的。假若我們也要寫好文章，我們便也應該去細心觀察人生與事物，觀察之后，加以揣摩，而后我們才能把其中的精彩部分捉到，下筆如神矣。閉著眼睛想是寫不出來東西的。⑨文字以外，小說的內容教我們得到益處。要斷定一本小說內容的好壞，頗不容易，因為世間的任何一件事都可以作為小說的材料，實在不容易分別好壞。不過，大概地說，我們可以這樣來決定：關心社會的便好，不關心社會的便壞。這似乎是說，要看作者的態(tài)度如何了。同一件事，在甲作家手里便當作一個社會問題而提出之，在乙作家手里或者就當作一件好玩的事來說。前者的態(tài)度嚴肅，關切人生；后者的態(tài)度隨便，不關切人生。那么，前者就給我們一些知識，一點教訓，所以好；后者只是供我們消遣，白費了我們的光陰，所以不好。⑩一部好的小說，必是真有得說，真值得說；它絕不求助于小小的技巧來支持門面。所以，要以作者怎樣處理內容的態(tài)度，和怎樣設計去表現(xiàn)，去定好壞。假若我們能這樣去讀小說，則小說一定不是只供消遣的東西，而是對我們的文學修養(yǎng)，與處世的道理，都大有裨益的。填寫下面的思維導圖，理清文章脈絡。（3分）(1）中心論點：讀小說能明白人間的道理，才會知道的處世道理，我們應該認真讀小說。(2）小說的內容，教我們得到益處。(3）用正確的方法讀小說，小說對我們就會有益。12.文章第④段、第⑤段中，作者列舉了哲學、歷史、戲劇的例子，有何作用？（4分）舉例論證，對比論證，用哲學太嚴肅，列舉了哲學太死板、歷史缺乏文藝性、戲劇不夠自由的例子，并拿它們與小說對比，具體有力地論證了“讀了小說，我們才會明白人間的道理，才會知道處世的道理。這一點好處不是別的書籍所能供給我們的”這一觀點，使論證更鮮明更有說服力。13.文章提到，“小說一定不是只供消遣的東西，而是對提高我們的文學修養(yǎng)水平，懂得處世的道理，都大有裨益的?！闭埥Y合以下三個選項中的任意一篇，談談你對老舍這句話的看法。要求：（1）觀點明確，思路清晰；（2）結合小說內容，要點明確；（3）聯(lián)系生活，至少運用一種論證方法，有理有據(jù)（4）語言流暢，100字左右。（5分）A.《我的叔叔于勒》B.《孤獨之旅》C.《智取生辰綱》示例一：我覺得閱讀小說可以讓我們懂得處世的道理。我讀了《我的叔叔于勒》，菲利普夫婦與若瑟夫的表現(xiàn)形成了鮮明的對比。孟子云："老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼"。親情，是人生中最純情的情感，必須一輩子呵護。弱者，需要人人關心，以博愛之心，把善心傳遞下去。愿每個"叔叔"都愿意回家，愿每一個"于勒"都老有所依。示例二：我覺得閱讀小說可以讓我們懂得處世的道理。我讀了《孤獨之旅》，杜小康離開同學和學校，與父親兩個人去蘆葦蕩里放鴨，陌生的環(huán)境、枯燥的養(yǎng)鴨生活、無人溝通的孤獨、前途的迷茫，讓杜小康失落恐懼；暴風雨來臨時，小康迎著風雨外出找鴨，奮力搏斗，表現(xiàn)出了成人般的勇氣與堅強，承擔起了自己的責任。我明白人在成長的過程中，總會經(jīng)歷生活的挫折與精神的孤獨以及對前途的迷茫與恐懼。只有勇敢堅強，戰(zhàn)勝挫折，才能真正長大?！虬嗉夐_展古詩文中的文人情韻研讀活動，請你完成以下學習任務。（16分）（一）陸游字務觀，越州山陰人。年十二能詩文，蔭補登仕郎。時龍大淵、曾覿用事，游為樞臣張燾言：“覿、大淵招權植黨，熒惑圣聽，公及今不言．異日將不可去?！睜c遽以聞，上詰語所自來，燾以游對。上怒，出通判建康府，尋易隆興府。范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法，人譏其頹放，因自號放翁。后累遷江西常平提舉。江西水災，奏：“撥義倉振濟，檄諸郡發(fā)粟以予民。”召還，給事中趙汝愚駁之，遂與祠。

（節(jié)選自《宋史·陸游傳》，有刪改）【點睛】參考譯文：譯文：陸游，字務觀，越州山陰人。十二歲時便能寫寫詩作文，（以祖上曾有官爵的原因，）蔭補為登仁郎。當時龍大淵和曾覲二人在朝中執(zhí)掌大權，陸游對宰輔重臣張燾說："曾規(guī)、龍大淵招攬大權，私植黨羽，惑亂皇上的圣德，您在今天不指出，以后將把他們去除不了了。"張燾立即報告給皇上，皇上問這話是誰說的，張燾說是陸游說的。皇上大怒，把陸游貶為建康府通判，不久改為隆興府通判。范成大為四川統(tǒng)帥，陸游為參議官，他們以文字交，相互之間不拘禮法，有人就譏諷他頹廢放誕，因此陸游就自號"放翁"。后累遷江西常平提舉。江西發(fā)生了水災，陸游上奏："應該撥出義倉的糧食來賑濟災民，通令各郡向災民發(fā)放糧食。"召回朝廷，給事中趙汝愚批駁他的做法，于是貶他為"祠祿"。（二）陸游字務觀，名游，山陰人。蓋母氏夢秦少游①而生公，故以秦名為字而字其名?；蛟还缴儆握咭病L從紫巖張公游，具知西北事。天資慷慨，喜任俠，常以踞鞍草檄自任，且好結中原豪杰以滅敵。至公之終，猶留詩以示其家云：“王師克復中原日，家祭毋忘告乃翁。”則公之心，方暴白于易簀②之時矣。（節(jié)選自葉紹翁《四朝聞見錄?陸放翁》，有刪改）譯文：陸游，字務觀，名游，是山陰人。大概是因為他母親夢見秦少游后生了他，所以用秦少游的名作為陸游的字，而把秦少游的字作為陸游的名，也有人說是因為陸游仰慕秦少游的緣故。陸游曾經(jīng)跟從紫巖張公四處游歷，詳細地了解了西北邊境的戰(zhàn)事。陸游天性激昂慷慨，喜歡行俠仗義，常常把策馬草擬檄文作為自己的使命，而且喜好結交中原的英雄豪杰，以求消滅敵人。到陸游臨終時，還留下了詩來給他的家人看，詩中說："王師克復中原日，家祭毋忘告乃翁。"那么陸游的理想，在他臨死的時候還有顯露和表白。（三）天下之事，常成于困約，而敗于奢靡。厭黎藿③，慕膏粱，往往更以上世之事為諱，使不聞。此風放而不還，且有陷于危辱之地、淪于市井、降于皂隸④者矣。復思如往時安樂耕桑之業(yè)、終身無愧悔，可得□？嗚呼！仕而至公卿命也退而為農亦命也，若夫撓節(jié)以求貴，市道以營利，吾家之所深恥。子孫戒之，尚無墮厥初。（節(jié)選自宋·陸游《放翁家訓·序》）譯文：天下的事，常常在困頓貧乏中成功，而在奢侈享受中失敗。子弟們厭惡粗茶淡飯的貧寒生活，向往肥肉精糧的富貴生活，常常還把以前的事當做忌諱不讓孩子們聽聞。這樣家中風氣放任而不能再恢復，并且有把子孫陷入危險受辱之地，淪落為市井小民，降低身份至奴仆中的危險?；叵霃那白嫦葌兏缸有值苤铝τ诟椃N桑，安居樂業(yè)而終身不必愧疚后悔，這是可以重新恢復的嗎？唉！做官而到公卿大臣，是命運使然；如果屈節(jié)用來求得顯貴，出賣自己奉行的道德準則來謀取利益，這是我們家的人所深深感到恥辱的啊。子孫們一定要以之為戒，這樣就還沒有毀壞亡廢的端倪。（四）梅花絕句[南宋]陸游幽谷那堪更北枝，年年自分著花遲。高標逸韻君知否？正是層冰積雪時。【注】①秦少游：宋代詞人，名觀，字少游。②易簀：指彌留之際。③黎藿：粗劣的飯菜，指貧賤的人。④皂隸：指衙門里的差役。譯文：一樹梅花長在背陰的山谷，加上枝條伸向北方，陽光終年罕至，所以每年開花總是比較遲。但是它的高標逸韻你可知道？要知道，當它吐苞，正是那冰雪覆蓋、最為酷烈的嚴冬時節(jié)啊。14.【釋字意】請根據(jù)提示，借助方法，解釋加點字詞。（4分）文言字詞方法解釋燾遽以聞查字典法：①<名>釋車；送信的快車。②<形>迅速；急速。③<形>急忙；趕快。④<形>突然。⑤<副>就；使。（1）③（選序號）尋易隆興府課內遷移法：尋病終（陶淵明《桃花源記》）（2）不久故以秦名為字而字其名詞類活用法：聯(lián)系上下文，變換其詞性。（3）動詞，取字；若夫撓節(jié)以求貴成語推斷法：百折不撓（4）彎曲，屈服15.【明斷句】用“/”給文中畫橫線處斷句。（限斷三處）（3分）仕而至公卿／命也／退而為農／亦命也16.【品語言】摘錄材料三時，劃波浪線句子“復思如往時安樂耕桑之業(yè)、終身無愧悔，可得□”中“□”內的字看不清，請幫助小王同學做出推測，并闡述理由。（3分）A.耶B.乎C.矣示例一：填A,"耶"表反問，語氣強烈。寫出了陸游對子孫們的殷切希望：回想從前祖先們父子兄弟致力于耕織種桑，安居樂業(yè)而終身不必愧疚后悔。表現(xiàn)了陸游不追名逐利、安貧樂道。與后文的"嗚呼"這一感嘆相呼應。示例二：填B,"乎"表疑問，寫出了陸游對子孫們的詢問，希望子孫們回想從前祖先們父子兄弟致力于耕織種桑，安居樂業(yè)而終身不必愧疚后悔。表現(xiàn)了陸游不追名逐利、安貧樂道。17.【悟花語】請根據(jù)情境，補充對話。（2分）小語：梅蘭竹菊被稱為“花中四君子”。陸游詩詞中的梅花正是作者