《學前教育教育見習4》課程教學大綱

《學前教育教育見習4》教學大綱課程代碼12014003課程中英文名稱教育見習4FieldPracticing(4)開課學期5學分/學時1/1周課程類別教師教育課程適用專業(yè)/開課對象學前教育（師范）專業(yè)本科先修/后修課程先修課程：學前教育研究方法、學前兒童數(shù)學教育等后修課程：蒙臺梭利教學法等開課單位教師教育學院一、課程性質(zhì)、教學目標和畢業(yè)要求教育見習是學前教育專業(yè)全學程實踐教學體系的重要構(gòu)成。教育見習4的主要任務是知道基于對幼兒心理發(fā)展規(guī)律和學習特點的了解而設(shè)計、組織、實施幼兒園教育活動、幼兒園游戲活動、幼兒園生活活動，這些活動構(gòu)成幼兒園課程，知道幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的一部分，對幼兒有潛移默化的影響，知道師生互動影響幼兒園教育質(zhì)量，了解幼兒園班級管理和經(jīng)營的重要性，大致了解班級管理的原則和方法。根據(jù)《浙江省浙江省高校師范生教育實踐規(guī)程（試行）》要求和專業(yè)辦學實際，教育見習3的教學目標為：見習目標1：了解幼兒園教學活動的組織方法、基本流程與指導要求，采用多種方法觀察、記錄、評析幼兒園教學活動；見習目標2：了解幼兒園班級管理內(nèi)容，熟悉幼兒園教育管理、生活管理與安全管理的細則；熟悉幼兒園班級管理的組織方法、基本流程與管理要求；了解幼兒入園活動、家園共育活動、畢業(yè)活動組織的環(huán)節(jié)、過程與要求；見習目標3：了解幼兒園游戲活動的組織方法、基本流程與指導要求，采用多種方法觀察、記錄、評析幼兒園游戲活動；見習目標4：了解幼兒園環(huán)境及其各個組成部分，運用多種方法觀察、記錄、評析幼兒園環(huán)境。教育見習支撐以下畢業(yè)要求：指標點3-2.幼兒發(fā)展知識掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒發(fā)展的個體差異，掌握對應的策略與方法；了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策；了解特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略。指標點3-3.幼兒保教知識熟悉幼兒園五大領(lǐng)域的基本知識和教育策略；掌握幼兒園保教活動和組織管理的知識與方法；熟知幼兒園安全問題預防及應對的基本方法；掌握觀察幼兒的基本方法與策略；了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接知識與基本方法。指標點5-1.組織管理熟悉幼兒園班級管理的基本原理，能夠根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征合理制訂并執(zhí)行班級一日生活常規(guī)，建立適宜的班級秩序與規(guī)則；能執(zhí)行幼兒園安全管理規(guī)定，妥善處理各種突發(fā)事件具備安全管理意識和能力。指標點5-2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠創(chuàng)建和維持良好的班級物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，建立良好的同伴關(guān)系、師幼關(guān)系和家園關(guān)系，營造尊重、接納、關(guān)愛、平等、和諧、安全的班級精神氛圍。指標點6-2全程育人樹立幼兒園一日生活皆課程的教育理念，能夠挖掘幼兒園各種隱性課程資源，具備隨機生成課程的能力，注重課程實施中幼兒品德性格與行為習慣的培養(yǎng)。指標點8-1有效溝通掌握通過多渠道、多方式與幼兒、家長、同事及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽、共情和協(xié)商，能包容不同意見，能通過溝通有效解決工作、生活問題。指標點8-2團隊合作理解學習共同體的作用，認同學習共同體的價值；具備團隊協(xié)作精神，能夠主動承擔團隊責任，有在課程學習、社團活動、“三習”等實踐活動中團隊合作學習的體驗。見習目標與畢業(yè)要求指標點對應的矩陣關(guān)系如下表1-1所示：表1-1見習目標與畢業(yè)要求指標點對應的矩陣關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標課程目標對畢業(yè)要求的支撐度達成途徑指標點3-2.幼兒發(fā)展知識掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒發(fā)展的個體差異，掌握對應的策略與方法；了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策；了解特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略。課程目標1課程目標3H見習指導老師指導下入園觀察指標點3-3.幼兒保教知識熟悉幼兒園五大領(lǐng)域的基本知識和教育策略；掌握幼兒園保教活動和組織管理的知識與方法；熟知幼兒園安全問題預防及應對的基本方法；掌握觀察幼兒的基本方法與策略；了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接知識與基本方法。課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4H見習指導老師指導下入園觀察指標點5-1.組織管理熟悉幼兒園班級管理的基本原理，能夠根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征合理制訂并執(zhí)行班級一日生活常規(guī)，建立適宜的班級秩序與規(guī)則；能執(zhí)行幼兒園安全管理規(guī)定，妥善處理各種突發(fā)事件具備安全管理意識和能力。課程目標2H見習指導老師指導下入園觀察指標點5-2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠創(chuàng)建和維持良好的班級物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，建立良好的同伴關(guān)系、師幼關(guān)系和家園關(guān)系，營造尊重、接納、關(guān)愛、平等、和諧、安全的班級精神氛圍。課程目標4H見習指導老師指導下入園觀察指標點6-2全程育人樹立幼兒園一日生活皆課程的教育理念，能夠挖掘幼兒園各種隱性課程資源，具備隨機生成課程的能力，注重課程實施中幼兒品德性格與行為習慣的培養(yǎng)。課程目標2H見習指導老師指導下入園觀察指標點8-1有效溝通掌握通過多渠道、多方式與幼兒、家長、同事及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽、共情和協(xié)商，能包容不同意見，能通過溝通有效解決工作、生活問題。課程目標2課程目標3H見習指導老師指導下入園觀察指標點8-2團隊合作理解學習共同體的作用，認同學習共同體的價值；具備團隊協(xié)作精神，能夠主動承擔團隊責任，有在課程學習、社團活動、“三習”等實踐活動中團隊合作學習的體驗。課程目標2H見習指導老師指導下入園觀察二、見習組織學院成立學前教育專業(yè)教育見習工作領(lǐng)導小組，分管院長任組長，專業(yè)主任、專業(yè)教師、教學秘書等教師為成員，負責具體組織，指導工作。三、見習內(nèi)容與形式（一）見習內(nèi)容1.了解幼兒園教學活動的準備要求；了解幼兒園教學活動的組織方法、基本流程與指導要求；觀察幼兒教學行為，能與幼兒進行積極的互動；了解幼兒園教學活動管理要求，滿足幼兒身心發(fā)展要求。2.了解幼兒園班級管理內(nèi)容，熟悉幼兒園教育管理、生活管理與安全管理的細則；熟悉幼兒園班級管理的組織方法、基本流程與管理要求；了解幼兒入園活動、家園共育活動、畢業(yè)活動組織的環(huán)節(jié)、過程與要求。3.熟練各類敘事觀察及結(jié)構(gòu)化觀察的具體方法及觀察工具編制、觀察報告的撰寫規(guī)范；全面搜集影響兒童身心發(fā)展的人口統(tǒng)計學變量，闡述兒童發(fā)展的影響機制，提出相應教育建議。4.了解幼兒園環(huán)境及其各個組成部分，運用多種方法觀察、記錄、評析幼兒園環(huán)境。（二）見習形式教育見習單位原則上實行集中見習。學前教育專業(yè)教育見習工作領(lǐng)導小組負責聯(lián)系若干所幼兒園，將見習生分成若干小組，由見習指導教師集中帶領(lǐng)見習生到見習園。四、見習時間安排第四學期，集中在一周。五、見習考核與達成度評價（一）見習考核教育見習3考核由小組長評分和見習帶隊老師及見習幼兒園評分三個部分，權(quán)重分別為3:4:3。具體考核標準如下表所示。學業(yè)評價內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評價細則對應課程目標教學活動觀察教學活動記錄觀察報告主要考核學生在見習過程中對幼兒園教學活動的方案設(shè)計、活動準備、活動實施、活動評價的等多方面的掌握情況。占比25%。課程目標1班級管理觀察觀察及分析報告主要考核學生在見習過程中對幼兒園班級管理的內(nèi)容、方法、基本流程與管理細則的熟悉程度。占比25%。課程目標2游戲觀察觀察記錄考察學生對幼兒游戲行為與生活行為的了解，可以選擇兒童某個領(lǐng)域發(fā)展做觀察方案與觀察記錄。占比25%課程目標3環(huán)境觀察觀察報告考察學生對幼兒園各類場所環(huán)境材料的類別與功能的了解與觀察分析能力、對環(huán)境與幼兒互動狀況分析。占比25%。課程目標4（二）達成度計算課程目標支撐環(huán)節(jié)目標分值學生平均得分達成度計算課程目標1組長評分25A1*0.3課程目標1達成度=（A1*0.3+B1*0.4+C1*0.3）/25帶隊老師評分25B1*0.4幼兒園評分25C1*0.3課程目標2組長評分25A2*0.3課程目標2達成度=（A2*0.3+B2*0.4+C2*0.3）/25帶隊老師評分25B2*0.4幼兒園評分25C2*0.3課程目標3組長評分25A3*0.3課程目標3達成度=（A3*0.3+B3*0.4+C3*0.3）/25帶隊老師評分25B3*0.4幼兒園評分25C3*0.3課程目標4組長評分25A3*0.3課程目標3達成度=（A3*0.3+B3*0.4+C3*0.3）/25帶隊老師評分25B3*0.4幼兒園評分25C3*0.3課程總體目標總評成績100以上學生平均得分之和課程總目標達成度=學生平均得分之和/100六、持續(xù)改進1.根據(jù)見習情況，在見習結(jié)束后與學生及帶隊教師、幼兒園進行交流，注重三方的反饋意見，及時反思和改進見習組織、內(nèi)容安排以及考核標準，