《組織理論與設(shè)計》課程教學(xué)大綱

《組織理論與設(shè)計》教學(xué)大綱課程編號：06180090英文名稱：OrganizationalTheoryandDesign學(xué)分：2學(xué)時：32先修課程：管理學(xué)課程類別：專業(yè)拓展課程（選修）授課對象：工商管理專業(yè)本科學(xué)生教學(xué)單位：商學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程是管理學(xué)科體系的一個重要分支，它以企業(yè)內(nèi)部及企業(yè)間關(guān)系的結(jié)構(gòu)形態(tài)和活動協(xié)調(diào)方式作為學(xué)習(xí)研究的重點(diǎn)，著眼于幫助學(xué)生考察和了解現(xiàn)實(shí)中的組織“實(shí)際是如何在其所處的環(huán)境中運(yùn)作的”，從而幫助學(xué)生建立起能有效指導(dǎo)其組織設(shè)計工作的理論框架，并能將這種理論知識靈活地運(yùn)用于組織設(shè)計工作的實(shí)踐。本課程的學(xué)習(xí)旨在實(shí)現(xiàn)：課程目標(biāo)1：幫助學(xué)生置身于當(dāng)今的組織世界，理解組織的運(yùn)行，掌握組織理論與設(shè)計的理論知識，看到和理解平常未能看到與難以理解的組織現(xiàn)象與問題。課程目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的洞察力和理解力，通過提供思想、理念與思維方式發(fā)展學(xué)生分析及找到問題答案的能力。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)1-1家國情杯責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜松非笳n程目標(biāo)2M指標(biāo)點(diǎn)1-2合作敬業(yè)誠信廉潔的職業(yè)操守課程目標(biāo)2M指標(biāo)點(diǎn)1-3知行合一致良知的為人做事品格課程目標(biāo)1、2M指標(biāo)點(diǎn)3-1戰(zhàn)略規(guī)劃能力課程目標(biāo)1、2M指標(biāo)點(diǎn)4-1組織協(xié)同能力課程目標(biāo)2L三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1導(dǎo)論掌握組織的概念，理解組織作為開放系統(tǒng)的具體含義。2講授課程目標(biāo)1、22組織結(jié)構(gòu)掌握組織結(jié)構(gòu)的含義，理解有關(guān)結(jié)構(gòu)的信息處理觀；了解幾類常見的結(jié)構(gòu)設(shè)計，掌握橫向型結(jié)構(gòu)。2講授課程目標(biāo)13組織設(shè)計的過程與內(nèi)容掌握組織設(shè)計的全過程，幾種協(xié)調(diào)方式。4結(jié)合圖形講授課程目標(biāo)14組織設(shè)計的權(quán)變因素掌握影響組織設(shè)計的主要因素，組織有效性的評估方法。4講授課程目標(biāo)1、25聯(lián)合企業(yè)組織設(shè)計理解虛擬企業(yè)、企業(yè)集群、網(wǎng)絡(luò)組織、無邊界組織的具體含義。2講授課程目標(biāo)16業(yè)務(wù)流程再造掌握業(yè)務(wù)流程的含義及意義，業(yè)務(wù)流程再造的理論依據(jù)2講授課程目標(biāo)17組織設(shè)計的新趨勢掌握如何幫助引導(dǎo)組織向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)型，組織衰退的管理2講授課程目標(biāo)18組織文化與倫理價值觀掌握組織文化的概念、組織文化的作用與建設(shè)方法、塑造組織倫理觀的方法。6講授、小組討論課程目標(biāo)1、29組織決策掌握決策的概念、個體決策的方法、組織決策的四個模型。4講授課程目標(biāo)1、210沖突、權(quán)力與權(quán)術(shù)理解組織中沖突發(fā)生的必然性，了解促進(jìn)合作的系列方法；掌握權(quán)力的概念，了解權(quán)力的來源、組織中各部門權(quán)力存在差異的原因，掌握增強(qiáng)權(quán)力的策略；理解權(quán)術(shù)概念，了解組織中的權(quán)術(shù)活動。4講授課程目標(biāo)1、2合計32四、課程教學(xué)方法課程將主要采用課堂講授的方式進(jìn)行，為提升講授效果，教師將收集并結(jié)合若干相關(guān)案例進(jìn)行講授；另外教師還會設(shè)計若干相關(guān)課堂提問要求學(xué)生獨(dú)自思考或小組討論，引導(dǎo)并結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行講授。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由學(xué)期過程（包含作業(yè)、課堂表現(xiàn)）、期末考試組成，均按百分制計分，其中作業(yè)占30%、課堂表現(xiàn)占15%、期末考試占55%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號平時作業(yè)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）合計1作業(yè)182102作業(yè)282103作業(yè)382104課堂表現(xiàn)87155期末考試352055課程目標(biāo)對應(yīng)分值6733100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)考核依據(jù)建議分值考核/評價細(xì)則作業(yè)110查找組織設(shè)計新模式，對其進(jìn)行介紹并評價。作業(yè)210對你身邊的組織（家庭、班級、社團(tuán)）的組織設(shè)計進(jìn)行描述。作業(yè)310對你身邊的組織（家庭、班級、社團(tuán)）的組織文化進(jìn)行描述。課堂表現(xiàn)15回答4次及以上問題滿分；3次14分；2次13分；1次12分；0次11分。曠課一次扣2分，遲到請假一次扣1分期末考試55根據(jù)卷面評閱得分六、教材與參考書（一）推薦教材《組織理論與設(shè)計》.達(dá)芙特（著），王鳳斌等（譯）.北京：清華大學(xué)出版社.2017年1月第12版參考資料1.《組織理論與設(shè)計》.達(dá)芙特（著），李維安等（譯）.北京：機(jī)械工業(yè)出版社.2005年9月2.《組織理論與設(shè)計》.吳培良等（編著）.北京：中國人民大學(xué)出版社.1998年6月3.《現(xiàn)代企業(yè)組織設(shè)計》.《戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)》.錢德勒（著）.云南：云南人民出版社.2002年10月4.《現(xiàn)代企業(yè)組織設(shè)計》.任浩（編）.北京：清華大學(xué)出版社.2005年6月5.《第五項修煉》.彼得?圣吉（著），郭進(jìn)隆譯.上海：上海三聯(lián)書店.1994年6.《當(dāng)代管理學(xué)》.加雷思.瓊斯等（著）.鄭風(fēng)田譯.北京：人民郵電出版社.2005年4月7.《競爭性組織設(shè)計》.大衛(wèi).納德爾登（著）孫春柳等譯.北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社.2004年7月8.《企業(yè)組織設(shè)計：如何利用組織設(shè)計驅(qū)動業(yè)務(wù)結(jié)果的達(dá)成》.GregoryKesler（格里高利.凱斯勒），AmyKates（艾米.凱茨）.電子工業(yè)出版社.2020年09月

9.《\o"贏在組織設(shè)計"贏在組織設(shè)計》.\o"大衛(wèi)·納德爾（DavidNadler）邁克爾·塔什曼（MichaelTushman）"大衛(wèi).納德爾（\o"大衛(wèi)·納德爾（DavidNadler）邁克爾·塔什曼（MichaelTushman）"David\o"大衛(wèi)·納德爾（DavidNadler）邁克爾·塔什曼（MichaelTushman）"Nadler）.\o"大衛(wèi)·納德爾（DavidNadler）邁克爾·塔什曼（MichaelTushman）"邁克爾.塔什曼（\o"大衛(wèi)·納德爾（DavidNadl