《電工基礎與運用（上、下冊）》 教案 項目二 任務四 電壓源、電流源及兩種電源的等效變換認識

模塊二項目二直流電路認識任務四：電壓源、電流源及兩種電源的等效變換認識課程名稱任務四：電壓源、電流源及兩種電源的等效變換認識授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理論課程2課時授課地點教室授課類型理論課程說明本任務為基礎模塊項目二直流電路認識第四個任務，學生在項目一學習基礎上，已明確電壓源和電流源的基本概念和圖示表示方法，已掌握電路的串聯(lián)和并聯(lián)概念，對生活中的電路模型有初步認知，本次課為電壓源、電流源及兩種電源的等效變換認識，為后續(xù)復雜電路計算化簡做好知識鋪墊。教學內(nèi)容本任務的教學內(nèi)容為電壓源的特性、電流源的特性、實際電壓源模型、實際電流源模型，以及兩種電源模型的等效變換方法。教材選用教材名稱：《電工基礎與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎能清楚分辨電路的串聯(lián)和并聯(lián)；能力水平已建立電源的初步概念，對實際電源的特性有初步了解；行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學生有1/3左右為文科生，物理基礎更加薄弱。學生善于利用網(wǎng)絡媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)學生結(jié)合生活實際、類比學習的能力；（2）培養(yǎng)學生選擇最優(yōu)方法解決問題的能力。知識目標（1）掌握實際電壓源模型及輸出特性；（2）掌握實際電流源模型及輸出特性；（3）掌握電壓源、電流源之間的等效變換關系。能力目標（1）能夠準確說出實際電壓源電流源的鏈接特點；（2）能夠靈活應用電壓源與電流源的等效變換關系。教學重點（1）實際電壓源和實際電流源的輸出特性；（2）兩種電源等效變換的關系。教學難點（1）等效變換的內(nèi)涵；（2）多個電源串并聯(lián)的化簡。教學策略教學組織本任務教學采用線上+線下混合教學模式，結(jié)合學習通在線課程資源，提前一天發(fā)布預習視頻，要求學生提前觀看教學視頻，在課上使用學習通APP進行分組、選人、隨堂練習，評分和計時功能，及時獲得教學反饋，在課下發(fā)布習題鞏固教學成果。充分發(fā)揮項目導學、自主探學、合作研學、展示賞學、互檢評學、課后拓學的六學模式，突出學生的課堂主體地位。教學方法教學中采用分組教學法、任務驅(qū)動法教學資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950463&courseId=237538271&clazzid=88433785線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學準備學生準備提前一天觀看線上教學視頻，提交學習心得，標注難以理解的知識點環(huán)境準備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學設備。資料準備教材、隨堂練習、課堂名單。教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設計意圖與資源教師活動學生活動課前探索電壓源與電流源的等效變換模型提前一天發(fā)布預習任務通過學習通觀看在線授課視頻要求學生提前預習，對教學內(nèi)容有提前的了解課中導學電壓源與電流源模型及其輸出特點理想電壓源、實際電壓源的輸出特性；理想電流源、實際電流源的輸出特性；展示圖片，引導學生仔細觀察，總結(jié)特點；提問：遙控器為什么用著用著不能正?？刂疲块_展小組討論，引導學生說出結(jié)論。獨立思考教師提問；在學習通上完成互動任務；小組討論協(xié)作；做筆記。以任務驅(qū)動方式，引導學生仔細觀察，主動思考，參與課堂活動，結(jié)合學習通APP收集教學過程數(shù)據(jù)。等效變換的概念等效變換的內(nèi)涵、電壓源電流源等效變換的條件?；仡櫟刃ё儞Q的概念；總結(jié)等效變換的特點；推到電壓源電流源等效變換的條件；布置隨堂練習（1）聽講，回答老師提問，做筆記；（2）在學習通上完成互動任務；（3）總結(jié)等效變換的概念；（4）完成隨堂練習；回顧舊知識，引出新知識，提高學生的接受度，即講即練，及時檢驗教學成效，加深學生記憶。多個電源串并聯(lián)等效化簡方法多個電壓源支路串聯(lián)；多個電流源支路并聯(lián)；多個電壓源支路并聯(lián)；多個電流源支路串聯(lián)化簡方法對每種接線方式進行計算推到請同學上臺演算對應的練習題；布置小組任務，對課堂內(nèi)容進行總結(jié)參與課堂隨機任務；說出結(jié)論；記錄筆記；通過個人探究，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，小組討論，完善學習筆記，引導學生積極主動思考，加深記憶和理解。課后拓展完成任務工單1、任務工單2獨立完成，在規(guī)定時間內(nèi)提交到學習通平臺教學評價本任務得分由教師評價、個人評價兩部分構(gòu)成。學生完成任務工單后，由教師打分和學生個人自評兩部分構(gòu)成。教師結(jié)合學生完成的任務工單給學生打分，占80%;學生結(jié)合自評任務工單給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務的最終成績，計入平時成績。反思診改教學效果教學中結(jié)合生活化的圖片和例子進行講解，能夠幫助學生理解等效變換的概念，95%以上學生能夠準確說出電壓源電流源的輸出特性，90%學生能夠正確應用等效變換公式，與預期教學目標一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學媒介開展教學，線上+線下、