《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上、下冊(cè)）》 教案 模塊二 項(xiàng)目7 磁路和鐵芯線圈認(rèn)識(shí)

《電工基礎(chǔ)與應(yīng)用》單元課程教案

版本信息課程名稱《電工基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程代碼制定部門電力設(shè)備技術(shù)系制訂人（修訂人）審核人（教研室主任）審批人（系部主任）發(fā)布日期：版本

模塊二項(xiàng)目七磁路和鐵芯線圈認(rèn)識(shí)任務(wù)一磁場(chǎng)的基本物理量和基本性質(zhì)認(rèn)識(shí)課程名稱任務(wù)一磁場(chǎng)的基本物理量和基本性質(zhì)認(rèn)識(shí)授課對(duì)象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時(shí)理論課程2課時(shí)授課地點(diǎn)教室授課類型理論課程說明“磁場(chǎng)的主要物理量和基本性質(zhì)”是《電路及磁路》（第四版）中第十一章第一節(jié)內(nèi)容，本章對(duì)磁路的基本規(guī)律進(jìn)行了學(xué)習(xí)，要求掌握電與磁的關(guān)系。第一節(jié)主要介紹了磁場(chǎng)的主要物理量和基本性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容磁場(chǎng)的主要物理量；磁場(chǎng)的基本性質(zhì)。教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（下冊(cè)）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備：磁場(chǎng)基本概念（高中數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)）、專業(yè)知識(shí)（已掌握電路的分析與運(yùn)用）；現(xiàn)狀：對(duì)磁場(chǎng)停留在基礎(chǔ)概念，不了解電與磁的關(guān)系能力水平學(xué)習(xí)能力：跟學(xué)與自主學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)方法的推薦需要多加斟酌行為特征學(xué)生高考成績(jī)普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對(duì)抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)樹立實(shí)事求是的求知理念；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化互助協(xié)作能力；養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能說出磁場(chǎng)的主要物理量和基本性質(zhì)。能力目標(biāo)學(xué)生能應(yīng)用磁場(chǎng)的主要物理量和基本性質(zhì)去分析磁場(chǎng)。教學(xué)重點(diǎn)磁場(chǎng)的主要物理量和基本性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)磁場(chǎng)強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度的聯(lián)系與區(qū)別教學(xué)策略教學(xué)組織本任務(wù)教學(xué)采用線上+線下混合教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)習(xí)通在線課程資源，提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生提前觀看教學(xué)視頻，在課上使用學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行分組、選人、隨堂練習(xí)，評(píng)分和計(jì)時(shí)功能，及時(shí)獲得教學(xué)反饋，在課下發(fā)布習(xí)題鞏固教學(xué)成果。充分發(fā)揮項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)、自主探學(xué)、合作研學(xué)、展示賞學(xué)、互檢評(píng)學(xué)、課后拓學(xué)的六學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位。教學(xué)方法教學(xué)中采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備提前一天觀看線上教學(xué)視頻，提交學(xué)習(xí)心得，標(biāo)注難以理解的知識(shí)點(diǎn)環(huán)境準(zhǔn)備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學(xué)設(shè)備。資料準(zhǔn)備教材、隨堂練習(xí)、課堂名單。教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前探索強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和準(zhǔn)備課堂內(nèi)容教師提醒學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器；教師發(fā)布線上簽到口令，要求課前1分鐘完成簽到。教師宣布課堂紀(jì)律，手機(jī)靜音學(xué)生課前準(zhǔn)備好計(jì)算器、教材、筆記本、筆等學(xué)習(xí)用具，課前1分鐘完成線上簽到，并配合分組。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和準(zhǔn)備課堂內(nèi)容課中導(dǎo)學(xué)回顧回顧高中有關(guān)磁場(chǎng)基本概念教師通過實(shí)際生活場(chǎng)景回顧1.磁場(chǎng)在生活中的體現(xiàn)2.磁場(chǎng)方向?qū)W生復(fù)習(xí)回顧并在學(xué)習(xí)通平臺(tái)提交給出例子。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，引發(fā)學(xué)生上課興趣，做好課前準(zhǔn)備。新課講解介紹磁場(chǎng)的四個(gè)基本物理量：磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通、磁導(dǎo)率和磁場(chǎng)強(qiáng)度學(xué)生聽講并理解記憶基本物理量的定義和計(jì)算公式。達(dá)到素質(zhì)、知識(shí)與能力目標(biāo)介紹磁場(chǎng)的四個(gè)基本物理量：磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通、磁導(dǎo)率和磁場(chǎng)強(qiáng)度介紹磁場(chǎng)強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度的區(qū)別及聯(lián)系學(xué)生理解兩個(gè)物理量之間的區(qū)別及聯(lián)系。使學(xué)生不會(huì)對(duì)磁場(chǎng)強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度產(chǎn)生混淆，達(dá)到素質(zhì)、知識(shí)與能力目標(biāo)介紹磁場(chǎng)強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度的區(qū)別及聯(lián)系總結(jié)對(duì)比電場(chǎng)和磁場(chǎng)學(xué)生理解記憶電場(chǎng)和磁場(chǎng)之間的不同和相同點(diǎn)。使學(xué)生更容易理解磁場(chǎng)，達(dá)到素質(zhì)、知識(shí)與能力目標(biāo)總結(jié)對(duì)比電場(chǎng)和磁場(chǎng)介紹磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：磁通連續(xù)性原理；安培環(huán)路定律學(xué)生理解記憶磁場(chǎng)的兩個(gè)基本性質(zhì)，并做課堂練習(xí)。達(dá)到素質(zhì)、知識(shí)與能力目標(biāo)介紹磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：磁通連續(xù)性原理；安培環(huán)路定律總結(jié)評(píng)估磁場(chǎng)的主要物理量和基本性質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生回顧課程內(nèi)容回顧課程內(nèi)容總結(jié)內(nèi)容課后拓展完成任務(wù)工單1、任務(wù)工單2獨(dú)立完成，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交到學(xué)習(xí)通平臺(tái)教學(xué)評(píng)價(jià)本任務(wù)得分由教師評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成。學(xué)生完成任務(wù)工單后，由教師打分和學(xué)生個(gè)人自評(píng)兩部分構(gòu)成。教師結(jié)合學(xué)生完成的任務(wù)工單給學(xué)生打分，占80%;學(xué)生結(jié)合任務(wù)工單給自己打分，占20%；兩部分成績(jī)之和作為本任務(wù)的最終成績(jī)，計(jì)入平時(shí)成績(jī)。反思診改教學(xué)效果教學(xué)中結(jié)合生活化的圖片和例子進(jìn)行講解，能夠幫助學(xué)生理解磁場(chǎng)基本概念，80%的學(xué)生能夠理解磁場(chǎng)中基本物理量及基本性質(zhì)，與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學(xué)媒介開展教學(xué)，線上+線下、分組教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。診斷改進(jìn)文科生較理科生理解更慢，對(duì)知識(shí)更難吸收掌握。在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，注意提醒學(xué)生抓住教學(xué)難點(diǎn)多思考提問，教學(xué)過程重注意抓文科學(xué)生的參與度，特別注意文科學(xué)生的測(cè)試數(shù)據(jù)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，課下開展針對(duì)性輔導(dǎo)。《電工基礎(chǔ)與應(yīng)用》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年9月版本信息課程名稱《電工基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程代碼100182制定部門電力設(shè)備技術(shù)系制訂人（修訂人）張煌竟、程蓉、程銘、廖翔志、鐘運(yùn)來、沈永海審核人（教研室主任）席川審批人（系部主任）湯曉青發(fā)布日期：2023年9月1日版本2023年版

模塊二項(xiàng)目7磁路和鐵芯線圈認(rèn)識(shí)任務(wù)2鐵磁性物質(zhì)的磁化和磁路定律認(rèn)識(shí)課程名稱任務(wù)2鐵磁性物質(zhì)的磁化和磁路定律認(rèn)識(shí)授課對(duì)象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時(shí)理論課程2課時(shí)授課地點(diǎn)教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為磁路第二個(gè)任務(wù)，學(xué)生已學(xué)習(xí)了磁路基本量及磁路定律，本任務(wù)幫助學(xué)生在任務(wù)一基礎(chǔ)上了解磁化規(guī)律，熟悉磁路基本定律，為任務(wù)三學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容為幾種磁化曲線，磁路基爾霍夫定律教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上冊(cè)）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)了解磁感應(yīng)強(qiáng)度，磁通，磁場(chǎng)強(qiáng)度，磁導(dǎo)率基本概念熟悉磁化曲線，磁路基本定律能力水平已建立磁路的初步概念，高中物理知識(shí)已對(duì)磁化概念有初步了解行為特征學(xué)生高考成績(jī)普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對(duì)抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，注意甄別的能力；培養(yǎng)學(xué)生抽象建模的能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣知識(shí)目標(biāo)理解起始磁化曲線的變化過程；理解磁滯回線與基本磁化曲線的變化過程和意義；掌握磁路的性質(zhì)、特點(diǎn)及磁路的基爾霍夫定律能力目標(biāo)能夠根據(jù)起始磁化曲線理解鐵磁性物質(zhì)的飽和性；能夠聯(lián)系磁路的基爾霍夫定律和電路基爾霍夫定律教學(xué)重點(diǎn)起始磁化曲線的變化過程；磁滯回線與基本磁化曲線的變化過程和意義；磁路的性質(zhì)、特點(diǎn)及磁路的基爾霍夫定律教學(xué)難點(diǎn)理解起始磁化曲線的變化過程；區(qū)別磁路的基爾霍夫定律和電路的基爾霍夫定律教學(xué)策略教學(xué)組織本任務(wù)教學(xué)采用線上+線下混合教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)習(xí)通在線課程資源，提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生提前觀看教學(xué)視頻，在課上使用學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行分組、選人、隨堂練習(xí)，評(píng)分和計(jì)時(shí)功能，及時(shí)獲得教學(xué)反饋，在課下發(fā)布習(xí)題鞏固教學(xué)成果。充分發(fā)揮項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)、自主探學(xué)、合作研學(xué)、展示賞學(xué)、互檢評(píng)學(xué)、課后拓學(xué)的六學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位。教學(xué)方法教學(xué)中采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備提前一天觀看線上教學(xué)視頻，提交學(xué)習(xí)心得，標(biāo)注難以理解的知識(shí)點(diǎn)環(huán)境準(zhǔn)備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學(xué)設(shè)備。資料準(zhǔn)備教材、隨堂練習(xí)、課堂名單。教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前探索磁化概念提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)通過學(xué)習(xí)通觀看在線授課視頻要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有提前的了解課中導(dǎo)學(xué)磁化曲線起始磁化曲線；磁滯回線引入：如何利用電流產(chǎn)生較強(qiáng)磁場(chǎng)?物質(zhì)存在導(dǎo)電能力的差異，類似的導(dǎo)磁能力是否有差異？磁導(dǎo)率含義及規(guī)律以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動(dòng)思考，參與課堂活動(dòng)，結(jié)合學(xué)習(xí)通APP收集教學(xué)過程數(shù)據(jù)。磁路定律磁路基爾霍夫第一、第二定律引入：類比電路的KC、LKVL（1）獨(dú)立思考任務(wù)；（2）磁路正面問題分析通過生活化的例子，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)參與課堂互動(dòng)。課后拓展完成任務(wù)工單1、任務(wù)工單2獨(dú)立完成，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交到學(xué)習(xí)通平臺(tái)教學(xué)評(píng)價(jià)本任務(wù)得分由教師評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成。學(xué)生完成任務(wù)工單后，由教師打分和學(xué)生個(gè)人自評(píng)兩部分構(gòu)成。反思診改教學(xué)效果教學(xué)中結(jié)合生活化的圖片和例子進(jìn)行講解，能夠幫助學(xué)生理解磁化規(guī)律，與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學(xué)媒介開展教學(xué)，線上+線下、分組教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。診斷改進(jìn)文科生較理科生理解更慢，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，注意提醒學(xué)生抓住教學(xué)難點(diǎn)多思考提問，教學(xué)過程中注意抓文科學(xué)生的參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，課下開展針對(duì)性輔導(dǎo)?！峨姽せA(chǔ)與應(yīng)用》單元課程教案四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年9月版本信息課程名稱《電工基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程代碼100182制定部門電力設(shè)備技術(shù)系制訂人（修訂人）張煌竟、程蓉、程銘、廖翔志、鐘運(yùn)來、沈永海審核人（教研室主任）席川審批人（系部主任）湯曉青發(fā)布日期：2023年9月1日版本2023年版

模塊二項(xiàng)目7磁路和鐵芯線圈認(rèn)識(shí)任務(wù)三交流鐵芯線圈中波形畸變和功率損耗認(rèn)識(shí)課程名稱任務(wù)三交流鐵芯線圈中波形畸變和功率損耗認(rèn)識(shí)授課對(duì)象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時(shí)理論課程2課時(shí)授課地點(diǎn)教室授課類型理論課程說明本任務(wù)為磁路第三個(gè)任務(wù)，學(xué)生已學(xué)習(xí)了磁化曲線及磁路定律，本任務(wù)熟悉交流鐵心線圈的規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容為（1）交流鐵芯線圈的電壓、電流和磁通的關(guān)系；（2）正弦電壓作用下磁化電流的波形發(fā)生畸變的原因；（3）鐵芯損耗以及如何降低鐵芯損耗。難點(diǎn)：交流鐵芯線圈的等效電路模型。教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運(yùn)用（上冊(cè)）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)交流鐵芯線圈的電壓、電流和磁通的關(guān)系；正弦電壓作用下磁化電流的波形畸變能力水平已熟悉磁路定律，對(duì)電磁感應(yīng)定律較熟悉行為特征學(xué)生高考成績(jī)普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對(duì)抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上文科生對(duì)物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，注意甄別的能力；培養(yǎng)學(xué)生抽象建模的能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣知識(shí)目標(biāo)掌握交流鐵芯線圈的電壓、電流和磁通的關(guān)系；掌握正弦電壓作用下磁化電流的波形發(fā)生畸變的原因能力目標(biāo)能判斷交流鐵芯線圈其結(jié)構(gòu)改變時(shí)，電壓、電流和磁通如何變化；能理解電機(jī)鐵芯用硅鋼片疊加制作的原因。教學(xué)重點(diǎn)交流鐵芯線圈的電壓、電流和磁通的關(guān)系；正弦電壓作用下磁化電流的波形發(fā)生畸變的原因教學(xué)難點(diǎn)交流鐵芯線圈的電壓、電流和磁通的關(guān)系；鐵芯損耗以及如何降低鐵芯損耗；交流鐵芯線圈的等效電路模型教學(xué)策略教學(xué)組織本任務(wù)教學(xué)采用線上+線下混合教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)習(xí)通在線課程資源，提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生提前觀看教學(xué)視頻，在課上使用學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行分組、選人、隨堂練習(xí)，評(píng)分和計(jì)時(shí)功能，及時(shí)獲得教學(xué)反饋，在課下發(fā)布習(xí)題鞏固教學(xué)成果。充分發(fā)揮項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)、自主探學(xué)、合作研學(xué)、展示賞學(xué)、互檢評(píng)學(xué)、課后拓學(xué)的六學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位。教學(xué)方法教學(xué)中采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備提前一天觀看線上教學(xué)視頻，提交學(xué)習(xí)心得，標(biāo)注難以理解的知識(shí)點(diǎn)環(huán)境準(zhǔn)備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學(xué)設(shè)備。資料準(zhǔn)備教材、隨堂練習(xí)、課堂名單。教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與資源教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前探索磁路定律提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)通過學(xué)習(xí)通觀看在線授課視頻要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有提前的了解課中導(dǎo)學(xué)電壓、電流的關(guān)系交流鐵芯線圈的電壓、電流和磁通的關(guān)系引入：帶鐵心的線圈通過直流和交流時(shí)有哪些不同？磁通與電流關(guān)系以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動(dòng)思考，參與課堂活動(dòng)，結(jié)合學(xué)習(xí)通APP收集教學(xué)過程數(shù)據(jù)。功率損耗磁滯損耗及渦流損耗引入：跟直流對(duì)比（1）獨(dú)立思考任務(wù)；（2）磁路正面問題分析通過生活化的例子，引導(dǎo)