《電工基礎(chǔ)與運用（上、下冊）》 教案 模塊二 項目4 三相正弦交流電路認(rèn)識

項目四三相正弦交流電路認(rèn)識任務(wù)一：三相電源的產(chǎn)生方式及三相負(fù)載的連接方式認(rèn)識課程名稱任務(wù)一：三相電源的產(chǎn)生方式及三相負(fù)載的連接方式認(rèn)識授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時理實一體課程4課時授課地點教室授課類型理實一體課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項目四三相正弦交流電路認(rèn)識第一個任務(wù)，學(xué)生在項目三的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已具備單相正弦交流電流的分析與計算能力，本任務(wù)在本項目中起到承上啟下的作用，幫助學(xué)生在掌握單相正弦交流電路的基礎(chǔ)上，了解認(rèn)識三相電源、三相負(fù)載的三角形聯(lián)結(jié)和星形聯(lián)結(jié)，清楚相電壓和線電壓的概念。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容為三相電源、三相負(fù)載的三角形聯(lián)結(jié)和星形聯(lián)結(jié)，相電壓和線電壓的概念，線電壓和相電壓之間的數(shù)量、相位關(guān)系。教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識基礎(chǔ)了解直流電路中電阻的三角形聯(lián)結(jié)和星形聯(lián)結(jié)、單相正弦交流電路。能力水平能夠?qū)θ切温?lián)結(jié)和星形聯(lián)結(jié)的電路進(jìn)行等效變換。行為特征學(xué)生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)助、溝通與交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；知識目標(biāo)星形連接和三角形連接中線電壓和相電壓之間的數(shù)量、相位關(guān)系，并能夠通過公式描述；知曉星形聯(lián)結(jié)中線電流和相電流相等；能力目標(biāo)能夠準(zhǔn)確描述星形連接和三角形連接中線電壓和相電壓之間的數(shù)量、相位關(guān)系；星形聯(lián)結(jié)中線電流和相電流之間的關(guān)系；能夠畫出線電壓和相電壓的向量圖關(guān)系。教學(xué)重點星形連接和三角形連接中線電壓和相電壓之間的數(shù)量、相位關(guān)系；星形聯(lián)結(jié)中線電流和相電流之間的關(guān)系。教學(xué)難點畫出線電壓和相電壓的向量圖關(guān)系。教學(xué)策略教學(xué)組織本任務(wù)教學(xué)采用線上+線下混合教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)習(xí)通在線課程資源，提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生提前觀看教學(xué)視頻，在課上使用學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行分組、選人、隨堂練習(xí)，評分和計時功能，及時獲得教學(xué)反饋，在課下發(fā)布習(xí)題鞏固教學(xué)成果。充分發(fā)揮項目導(dǎo)學(xué)、自主探學(xué)、合作研學(xué)、展示賞學(xué)、互檢評學(xué)、課后拓學(xué)的六學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位。教學(xué)方法教學(xué)中采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備提前一天觀看線上教學(xué)視頻，提交學(xué)習(xí)心得，標(biāo)注難以理解的知識點環(huán)境準(zhǔn)備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學(xué)設(shè)備。資料準(zhǔn)備教材、隨堂練習(xí)、課堂名單。教學(xué)實施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖與資源教師活動學(xué)生活動課前探索三相電壓或三相電流的三角函數(shù)表達(dá)式和相量表達(dá)式提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)通過學(xué)習(xí)通觀看在線授課視頻要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對教學(xué)內(nèi)容有提前的了解課中導(dǎo)學(xué)三相電源的連接方式（1）三相電源的星形聯(lián)結(jié)；（2）三相電源的三角形聯(lián)結(jié)。（3）相電壓和線電壓的概念（4）不同連接方式中，相電壓和線電壓的數(shù)量和相位關(guān)系。引入：用電阻的星形聯(lián)結(jié)（三角形連接）引入三相電源的星形聯(lián)結(jié)（三角形連接）；發(fā)布探究思考任務(wù)：三相電源中存在有哪些電壓？列舉出來，并將電壓分類。畫向量圖，總結(jié)星形聯(lián)結(jié)的三相電源，其相電壓和線電壓之間的數(shù)量、相位關(guān)系。任務(wù)導(dǎo)入：請同學(xué)們根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)方法畫出電源三角形聯(lián)結(jié)的向量圖，推導(dǎo)總結(jié)電壓和線電壓之間的數(shù)量、相位關(guān)系。獨立思考任務(wù)；在學(xué)習(xí)通上完成互動任務(wù)；觀察向量圖，總結(jié)提煉不同連接方式中相電壓、線電壓的數(shù)量和相位關(guān)系。以任務(wù)驅(qū)動方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動思考，參與課堂活動，結(jié)合學(xué)習(xí)通APP收集教學(xué)過程數(shù)據(jù)。三相負(fù)載的連接方式（1）三相負(fù)載的星形聯(lián)結(jié)；（2）三相負(fù)載的三角形聯(lián)結(jié)；（3）相電流和電流的概念；（4）三角形聯(lián)結(jié)中相電壓和線電壓的代數(shù)關(guān)系。星形連接中線電壓與相電壓中間的關(guān)系。引入：（1）用電阻的星形聯(lián)結(jié)（三角形連接）引入三相負(fù)載的星形聯(lián)結(jié)（三角形連接）；（2）發(fā)布探究思考任務(wù)：三角形聯(lián)結(jié)的三相負(fù)載中存在有哪些電流，列舉出來，并將電流分類，進(jìn)而引出相電流和電流的概念。（3）發(fā)布探究思考任務(wù)：三角形聯(lián)結(jié)中，推導(dǎo)相電壓和線電壓之間的代數(shù)關(guān)系？（1）獨立思考任務(wù)；（2）在學(xué)習(xí)通上完成互動任務(wù)；（3）推導(dǎo)總結(jié)不同連接方式中相電流和線電流、相電壓和線電壓之間的代數(shù)關(guān)系、相位關(guān)系。通過類比學(xué)習(xí)發(fā)，幫助學(xué)生理解三相負(fù)載的連接方式，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動參與課堂互動。課后拓展完成任務(wù)工單1、任務(wù)工單2獨立完成，在規(guī)定時間內(nèi)提交到學(xué)習(xí)通平臺教學(xué)評價本任務(wù)得分由教師評價、個人評價兩部分構(gòu)成。學(xué)生完成任務(wù)工單后，由教師打分和學(xué)生個人自評兩部分構(gòu)成。教師結(jié)合學(xué)生完成的任務(wù)工單1、2、-4工單給學(xué)生打分，占80%;學(xué)生結(jié)合任務(wù)工單-1給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務(wù)的最終成績，計入平時成績。反思診改教學(xué)效果教學(xué)中采用類比的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助學(xué)生理解概念星形聯(lián)結(jié)（三角形連接）概念，85%%學(xué)生掌握三相電源、三相負(fù)載的三角形聯(lián)結(jié)和星形聯(lián)結(jié)概念，80%學(xué)生掌握不同連接方式的相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的數(shù)量、相位關(guān)系，與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學(xué)媒介開展教學(xué)，線上+線下、分組教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動，大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性。診斷改進(jìn)文科生較理科生理解更慢，特別是等電位分析法更難吸收掌握。在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，注意提醒學(xué)生抓住教學(xué)難點多思考提問，教學(xué)過程重注意抓文科學(xué)生的參與度，特別注意文科學(xué)生的測試數(shù)據(jù)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，課下開展針對性輔導(dǎo)。項目四三相正弦交流電路認(rèn)識任務(wù)二實驗：三相負(fù)載星三角連接方式的認(rèn)識課程名稱任務(wù)二實驗：三相負(fù)載星三角連接方式的認(rèn)識授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時理實一體課程4課時授課地點教室授課類型理實一體課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項目四三相正弦交流電路認(rèn)識第二個任務(wù)，學(xué)生在第一個任務(wù)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了三相負(fù)載的星三角連接方式、相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的關(guān)系，本任務(wù)主要幫助學(xué)生將理論所學(xué)習(xí)到的理論知識和實驗緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步加深理解掌握三相負(fù)載的三角形聯(lián)結(jié)和星形聯(lián)結(jié)，相電壓和線電壓的內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)三相負(fù)載的Y形連接和△形連接，分別測量Y形連接和△形連接的相電壓、相電流、線電壓、線電流及中線電流。教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識基礎(chǔ)了解三相負(fù)載的星三角連接方式、相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的關(guān)系。能力水平能夠?qū)θ切温?lián)結(jié)和星形聯(lián)結(jié)的電路進(jìn)行等效變換。行為特征學(xué)生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)與理論聯(lián)系實際的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、團結(jié)協(xié)作、選擇最優(yōu)方法解決問題的能力。知識目標(biāo)掌握三相負(fù)載星形連接時電路電壓、電流、中線電流的測試方法；掌握三相負(fù)載三角形連接時電路電壓、電流的測試方法。能力目標(biāo)能夠正確三相負(fù)載星形連接時電路電壓、電流、中線電流；能夠正確測量三相負(fù)載星形連接時電路電壓、電流。教學(xué)重點三相負(fù)載星形連接時電路電壓、電流的測量；三相負(fù)載三角形連接時電路電壓、電流的測量。教學(xué)難點三相負(fù)載星形連接的接線；三相負(fù)載三角形連接的接線。教學(xué)策略教學(xué)組織本任務(wù)教學(xué)采用線上+線下混合教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)習(xí)通在線課程資源，提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生提前觀看教學(xué)視頻，在課上使用學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行分組、選人、隨堂練習(xí)，評分和計時功能，及時獲得教學(xué)反饋，在課下發(fā)布習(xí)題鞏固教學(xué)成果。充分發(fā)揮項目導(dǎo)學(xué)、自主探學(xué)、合作研學(xué)、展示賞學(xué)、互檢評學(xué)、課后拓學(xué)的六學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位。教學(xué)方法教學(xué)中采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備提前一天觀看線上教學(xué)視頻，提交學(xué)習(xí)心得，標(biāo)注難以理解的知識點環(huán)境準(zhǔn)備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學(xué)設(shè)備。資料準(zhǔn)備教材、隨堂練習(xí)、課堂名單。教學(xué)實施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖與資源教師活動學(xué)生活動課前探索三相負(fù)載的星三角形連接的基本原理和規(guī)律提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)通過學(xué)習(xí)通觀看在線授課視頻要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對教學(xué)內(nèi)容有提前的了解課中導(dǎo)學(xué)實驗設(shè)備（1）交流電壓表（2）交流電流表（3）萬用表（4）三相燈組負(fù)載導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)直流電壓表和電流表的使用引入到交流電壓表和交流電流表的使用；認(rèn)識三相燈組負(fù)載。思考：交流電壓表、電流表和直流電壓表和電流表接線的區(qū)別。實驗前，實驗中、實驗后的注意事項。獨立思考任務(wù)；認(rèn)識試驗設(shè)備。記錄實驗全過程的注意事項，并在實驗過程中嚴(yán)格遵守。以任務(wù)驅(qū)動方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動思考，參與課堂活動，結(jié)合學(xué)習(xí)通APP收集教學(xué)過程數(shù)據(jù)。三相負(fù)載星（三角）形連接實驗（1）按照電路圖正確接線；（2）分別測量三相負(fù)載的線電壓、相電壓、線電流、相電流、中線電流、電源與負(fù)載中點間的電壓。將所測得的數(shù)據(jù)記入表。（3）觀察各相燈組亮暗的變化程度，特別要注意觀察中線的作用。（1）發(fā)布任務(wù)：以小組為單位，進(jìn)行任務(wù)分工，完成三相負(fù)載星形連接實驗接線，測量記錄表格中的數(shù)據(jù)；（2）提問：請學(xué)生思考中線的作用。（1）以小組為單位，團隊合作完成完成三相負(fù)載星形連接實驗接線，測量記錄表格中的數(shù)據(jù)；（2）觀察各相燈組亮暗的變化程度，思考中線的作用。通過類比學(xué)習(xí)發(fā)，幫助學(xué)生理解三相負(fù)載的連接方式，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動參與課堂互動。課后拓展完成任務(wù)工單1、任務(wù)工單2獨立完成，在規(guī)定時間內(nèi)提交到學(xué)習(xí)通平臺教學(xué)評價本任務(wù)得分由教師評價、個人評價兩部分構(gòu)成。學(xué)生完成任務(wù)工單后，由教師打分和學(xué)生個人自評兩部分構(gòu)成。教師結(jié)合學(xué)生完成的任務(wù)工單1、2、-4工單給學(xué)生打分，占80%;學(xué)生結(jié)合任務(wù)工單-1給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務(wù)的最終成績，計入平時成績。反思診改教學(xué)效果教學(xué)中采用類比的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助學(xué)生理解概念星形聯(lián)結(jié)（三角形連接）概念，85%學(xué)生掌握三相負(fù)載星形連接時電路電壓、電流、中線電流的測試方法；90%學(xué)生掌握三相負(fù)載三角形連接時電路電壓、電流的測試方法。與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學(xué)媒介開展教學(xué)，線上+線下、分組教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動，大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性。診斷改進(jìn)文科生較理科生理解更慢，特別是等電位分析法更難吸收掌握。在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，注意提醒學(xué)生抓住教學(xué)難點多思考提問，教學(xué)過程重注意抓文科學(xué)生的參與度，特別注意文科學(xué)生的測試數(shù)據(jù)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，課下開展針對性輔導(dǎo)。

項目四三相正弦交流電路認(rèn)識任務(wù)三：對稱和不對稱三相電路計算課程名稱任務(wù)三：對稱和不對稱三相電路計算授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時理論課程2課時授課地點教室授課類型理實一體課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項目四三相正弦交流電路認(rèn)識第三個任務(wù)，學(xué)生在第一個任務(wù)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了三相負(fù)載的星三角連接方式、相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的關(guān)系，本任務(wù)主要幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)對稱三相電路和不對稱三相電路的計算方法。教學(xué)內(nèi)容本次任務(wù)主要學(xué)習(xí)對稱三相電路和不對稱三相電路的計算方法，對稱三相電路可以轉(zhuǎn)換為一相電路的計算，根據(jù)三相電路的特點進(jìn)行。三相不對稱電路的幾種特殊情況分析。教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識基礎(chǔ)了解三相負(fù)載的星三角連接方式、相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的關(guān)系。能力水平能夠?qū)θ切温?lián)結(jié)和星形聯(lián)結(jié)的電路進(jìn)行等效變換。行為特征學(xué)生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)與理解的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、團結(jié)協(xié)作的能力。知識目標(biāo)掌握對稱三相電路的計算方法；掌握不對稱三相電路的幾種特殊情況；掌握電路相量圖的繪制方法。能力目標(biāo)能夠繪制三相電路相量圖；能夠正確分析出不對稱三相電路的幾種特殊情況。教學(xué)重點對稱三相電路的計算；不對稱三相電路的計算。教學(xué)難點繪制三相電路相量圖；正確分析出不對稱三相電路的幾種特殊情況。教學(xué)策略教學(xué)組織本任務(wù)教學(xué)采用線上+線下混合教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)習(xí)通在線課程資源，提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生提前觀看教學(xué)視頻，在課上使用學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行分組、選人、隨堂練習(xí)，評分和計時功能，及時獲得教學(xué)反饋，在課下發(fā)布習(xí)題鞏固教學(xué)成果。充分發(fā)揮項目導(dǎo)學(xué)、自主探學(xué)、合作研學(xué)、展示賞學(xué)、互檢評學(xué)、課后拓學(xué)的六學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位。教學(xué)方法教學(xué)中采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備提前一天觀看線上教學(xué)視頻，提交學(xué)習(xí)心得，標(biāo)注難以理解的知識點環(huán)境準(zhǔn)備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學(xué)設(shè)備。資料準(zhǔn)備教材、隨堂練習(xí)、課堂名單。教學(xué)實施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖與資源教師活動學(xué)生活動課前探索對稱三相電路和不對稱三相電路的基本概念。提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)通過學(xué)習(xí)通觀看在線授課視頻要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對教學(xué)內(nèi)容有提前的了解課中導(dǎo)學(xué)對稱三相電路的特點和計算（1）對稱三相電路的特點1.對稱的Y-Y三相電路的特點1：中性線不起作用。2.對稱的Y-Y三相電路的特點2：三相電路的獨立性。3.對稱的Y-Y三相電路的特點3：各相電壓電流相序相同。（2）計算對稱三相電路的方法；1.電源與負(fù)載均為星型聯(lián)接的對稱三相電路；2.電源與負(fù)載均為三角型聯(lián)接的對稱三相電路。對稱三相電路的原理分析任務(wù)導(dǎo)入：請學(xué)生根據(jù)老師的解析獨立思考并求解例題，總結(jié)對稱三相電路的一般計算方法。獨立思考任務(wù)；總結(jié)對稱三相電路的一般計算方法。以任務(wù)驅(qū)動方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動思考，參與課堂活動，結(jié)合學(xué)習(xí)通APP收集教學(xué)過程數(shù)據(jù)。不對稱星形聯(lián)結(jié)負(fù)載電路的相關(guān)概念（1）以分析簡單的不對稱三相電路作為任務(wù)，學(xué)習(xí)簡單不對稱三相電路的分析方法。通過教師講授，學(xué)生思考練習(xí)的方式分析簡單的不對稱三相電路。認(rèn)真聽講記筆記，積極參與課堂互動。通過講授法、演示法，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動參與課堂互動。課后拓展完成任務(wù)工單1、任務(wù)工單2獨立完成，在規(guī)定時間內(nèi)提交到學(xué)習(xí)通平臺教學(xué)評價本任務(wù)得分由教師評價、個人評價兩部分構(gòu)成。學(xué)生完成任務(wù)工單后，由教師打分和學(xué)生個人自評兩部分構(gòu)成。教師結(jié)合學(xué)生完成的任務(wù)工單1、2、-4工單給學(xué)生打分，占80%;學(xué)生結(jié)合任務(wù)工單-1給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務(wù)的最終成績，計入平時成績。反思診改教學(xué)效果教學(xué)中采用類比的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助學(xué)生理解概念星形聯(lián)結(jié)（三角形連接）概念，85%學(xué)生掌握對稱三相電路的特點和計算；80%學(xué)生掌握簡單不對稱三相電路的分析方法。與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學(xué)媒介開展教學(xué)，線上+線下、分組教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動，大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性。診斷改進(jìn)文科生較理科生理解更慢，特別是等電位分析法更難吸收掌握。在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，注意提醒學(xué)生抓住教學(xué)難點多思考提問，教學(xué)過程重注意抓文科學(xué)生的參與度，特別注意文科學(xué)生的測試數(shù)據(jù)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，課下開展針對性輔導(dǎo)。

項目四三相正弦交流電路認(rèn)識任務(wù)四

實驗：三相交流電路電壓、電流的測量課程名稱任務(wù)四

實驗：三相交流電路電壓、電流的測量授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時理實一體課程4課時授課地點教室授課類型理實一體課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項目四三相正弦交流電路認(rèn)識第四個任務(wù)，幫助學(xué)生掌握三相交流電路電壓、電流的測量方法。教學(xué)內(nèi)容本任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容為分別測量Y形連接和△形連接的相電壓、相電流、線電壓、線電流及中線電流。教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識基礎(chǔ)了解三相負(fù)載的星三角連接方式、相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的關(guān)系。能力水平能夠?qū)θ切温?lián)結(jié)和星形聯(lián)結(jié)的電路進(jìn)行等效變換。行為特征學(xué)生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)與理論聯(lián)系實際的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、團結(jié)協(xié)作、選擇最優(yōu)方法解決問題的能力。知識目標(biāo)掌握三相負(fù)載星形連接時電路電壓、電流、中線電流的測試方法；掌握三相負(fù)載三角形連接時電路電壓、電流的測試方法。能力目標(biāo)能夠正確測量三相負(fù)載星形連接時電路電壓、電流、中線電流；能夠正確測量三相負(fù)載星形連接時電路電壓、電流。教學(xué)重點三相負(fù)載星形連接時電路電壓、電流的測量；三相負(fù)載三角形連接時電路電壓、電流的測量。教學(xué)難點三相負(fù)載星形連接的接線；三相負(fù)載三角形連接的接線。教學(xué)策略教學(xué)組織本任務(wù)教學(xué)采用線上+線下混合教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)習(xí)通在線課程資源，提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生提前觀看教學(xué)視頻，在課上使用學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行分組、選人、隨堂練習(xí)，評分和計時功能，及時獲得教學(xué)反饋，在課下發(fā)布習(xí)題鞏固教學(xué)成果。充分發(fā)揮項目導(dǎo)學(xué)、自主探學(xué)、合作研學(xué)、展示賞學(xué)、互檢評學(xué)、課后拓學(xué)的六學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位。教學(xué)方法教學(xué)中采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備提前一天觀看線上教學(xué)視頻，提交學(xué)習(xí)心得，標(biāo)注難以理解的知識點環(huán)境準(zhǔn)備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學(xué)設(shè)備。資料準(zhǔn)備教材、隨堂練習(xí)、課堂名單。教學(xué)實施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖與資源教師活動學(xué)生活動課前探索直流電壓表、直流電流表的使用方法提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)通過學(xué)習(xí)通觀看在線授課視頻要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對教學(xué)內(nèi)容有提前的了解課中導(dǎo)學(xué)實驗設(shè)備（1）交流電壓表（2）交流電流表（3）萬用表（4）三相燈組負(fù)載導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)直流電壓表和電流表的使用引入到交流電壓表和交流電流表的使用；思考：交流電壓表、電流表和直流電壓表和電流表接線的區(qū)別。（3）實驗前，實驗中、實驗后的注意事項。獨立思考任務(wù)；認(rèn)識試驗設(shè)備。記錄實驗全過程的注意事項，并在實驗過程中嚴(yán)格遵守。以任務(wù)驅(qū)動方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動思考，參與課堂活動，結(jié)合學(xué)習(xí)通APP收集教學(xué)過程數(shù)據(jù)。三相交流電路電壓、電流的測量（1）按照電路圖正確接線；（2）分別測量三相負(fù)載的線電壓、相電壓、線電流、相電流、中線電流、電源與負(fù)載中點間的電壓。將所測得的數(shù)據(jù)記入表。（1）發(fā)布任務(wù)：以小組為單位，進(jìn)行任務(wù)分工，完成三相負(fù)載星形連接實驗接線，測量記錄表格中的數(shù)據(jù)。（1）以小組為單位，團隊合作完成完成三相負(fù)載星形連接實驗接線，測量記錄表格中的數(shù)據(jù)；通過理論聯(lián)系實際的教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握三相交流電路電壓、電流的測量，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動參與課堂互動。課后拓展完成任務(wù)工單1、任務(wù)工單2獨立完成，在規(guī)定時間內(nèi)提交到學(xué)習(xí)通平臺教學(xué)評價本任務(wù)得分由教師評價、個人評價兩部分構(gòu)成。學(xué)生完成任務(wù)工單后，由教師打分和學(xué)生個人自評兩部分構(gòu)成。教師結(jié)合學(xué)生完成的任務(wù)工單1、2、-4工單給學(xué)生打分，占80%;學(xué)生結(jié)合任務(wù)工單-1給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務(wù)的最終成績，計入平時成績。反思診改教學(xué)效果教學(xué)中采用類比學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實際的方法，能夠幫助學(xué)生理解三相交流電路電壓、電流的測試方法，85%學(xué)生掌握三相交流電路電壓、電流、中線電流的測試方法。與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學(xué)媒介開展教學(xué)，線上+線下、分組教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動，大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性。診斷改進(jìn)文科生較理科生理解更慢，特別是等電位分析法更難吸收掌握。在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，注意提醒學(xué)生抓住教學(xué)難點多思考提問，教學(xué)過程重注意抓文科學(xué)生的參與度，特別注意文科學(xué)生的測試數(shù)據(jù)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，課下開展針對性輔導(dǎo)。

項目四三相正弦交流電路認(rèn)識任務(wù)五

實驗：三相電路的功率測量課程名稱任務(wù)五

實驗：三相電路的功率測量授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時理實一體課程4課時授課地點教室授課類型理實一體課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項目四三相正弦交流電路認(rèn)識第五個任務(wù)，幫助學(xué)生在掌握三相交流電路電壓、電流測量方法的基礎(chǔ)之上，掌握三相交流電路功率的測量方法。教學(xué)內(nèi)容本次任務(wù)主要學(xué)習(xí)用“一表法”和“兩表法”測量三相電路的功率。教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識基礎(chǔ)了解三相負(fù)載的星三角連接方式、相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的關(guān)系。能力水平能夠?qū)θ切温?lián)結(jié)和星形聯(lián)結(jié)的電路進(jìn)行等效變換。行為特征學(xué)生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)與理論聯(lián)系實際的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、團結(jié)協(xié)作、選擇最優(yōu)方法解決問題的能力。知識目標(biāo)掌握“一表法”接線方法和測量功率的方法；掌握“兩表法”接線方法和測量功率的方法。能力目標(biāo)能夠正確使用有功功率表；能夠正確使用“兩表法”測量有功功率。教學(xué)重點有功功率表的使用方法；“一表法”和“兩表法”測量功率的方法。教學(xué)難點“一表法”的接線過程；“兩表法”的測量有功功率的接線過程。教學(xué)策略教學(xué)組織本任務(wù)教學(xué)采用線上+線下混合教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)習(xí)通在線課程資源，提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生提前觀看教學(xué)視頻，在課上使用學(xué)習(xí)通APP進(jìn)行分組、選人、隨堂練習(xí)，評分和計時功能，及時獲得教學(xué)反饋，在課下發(fā)布習(xí)題鞏固教學(xué)成果。充分發(fā)揮項目導(dǎo)學(xué)、自主探學(xué)、合作研學(xué)、展示賞學(xué)、互檢評學(xué)、課后拓學(xué)的六學(xué)模式，突出學(xué)生的課堂主體地位。教學(xué)方法教學(xué)中采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質(zhì)教材、電子教材、配套PPT教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備提前一天觀看線上教學(xué)視頻，提交學(xué)習(xí)心得，標(biāo)注難以理解的知識點環(huán)境準(zhǔn)備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學(xué)設(shè)備。資料準(zhǔn)備教材、隨堂練習(xí)、課堂名單。教學(xué)實施過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖與資源教師活動學(xué)生活動課前探索瓦特表的工作原理、接線方法。復(fù)習(xí)有功功率，無功功率的概念。提前一天發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)通過學(xué)習(xí)通觀看在線授課視頻要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，對教學(xué)內(nèi)容有提前的了解課中導(dǎo)學(xué)實驗設(shè)備（1）交流電壓表（2）交流電流表（3）單相功率表（4）白熾燈組負(fù)載導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)直流電壓表、電流表與功率表的使用引入到交流電壓表、交流電流表和單相功率表的使用；提問：功率表測量功率的原理是什么？如何接線？演示測量三相交流電路功率的接線方法；（2）強調(diào)實驗前，實驗中、實驗后的注意事項。獨立思考任務(wù)；認(rèn)識實驗設(shè)備。思考功率表的原理及接線方式？記錄實驗全過程的注意事項，并在實驗過程中嚴(yán)格遵守。以任務(wù)驅(qū)動方式，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，主動思考，參與課堂活動，結(jié)合學(xué)習(xí)通APP收集教學(xué)過程數(shù)據(jù)。三相電路的功率及測量（1）一瓦特表測量功率的方法1.一瓦特法測量功率的適用范圍。2.一瓦特法測量有功功率的步驟3.一瓦特法測量無功功率的步驟（2）二瓦特表法測量三相負(fù)載的有功功率1.二瓦特表法測量總有功功率的原理2.二瓦特表法測量總有功功率的方法。（1）發(fā)布任務(wù)：以小組為單位，進(jìn)行任務(wù)分工，理解三相電路的功率測量實驗接線方法，完成實驗接線，測量記錄表格中的數(shù)據(jù)。（1）以小組為單位，團隊合作完成完成三相電路的功率測量的實驗接線，測量并記錄表格中的數(shù)據(jù)；通過理論聯(lián)系實際的教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握三相交流電路功率的測量，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動參與課堂互動。課后拓展完成任務(wù)工單1、任務(wù)工單2獨立完成，在規(guī)定時間內(nèi)提交到學(xué)習(xí)通平臺教學(xué)評價本任務(wù)得分由教師評價、個人評價兩部分構(gòu)成。學(xué)生完成任務(wù)工單后，由教師打分和學(xué)生個人自評兩部分構(gòu)成。教師結(jié)合學(xué)生完成的任務(wù)工單1、2、-4工單給學(xué)生打分，占80%;學(xué)生結(jié)合任務(wù)工單-1給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務(wù)的最終成績，計入平時成績。反思診改教學(xué)效果教學(xué)中采用類比學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實際的方法，能夠幫助學(xué)生理解三相交流電路功率的測試方法，80%學(xué)生掌握三相交流電路功率的測試方法。與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學(xué)媒介開展教學(xué)，線上+線下、分組教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動，大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性。診斷改進(jìn)文科生較理科生理解更慢，特別是等電位分析法更難吸收掌握。在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，注意提醒學(xué)生抓住教學(xué)難點多思考提問，教學(xué)過程重注意抓文科學(xué)生的參與度，特別注意文科學(xué)生的測試數(shù)據(jù)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，課下開展針對性輔導(dǎo)。

項目四三相正弦交流電路認(rèn)識任務(wù)六

實驗：三相交流電路功率因數(shù)測量課程名稱任務(wù)六

實驗：三相交流電路功率因數(shù)測量授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學(xué)生教學(xué)課時理實一體課程4課時授課地點教室授課類型理實一體課程說明本任務(wù)為基礎(chǔ)模塊項目四三相正弦交流電路認(rèn)識第六個任務(wù)，幫助學(xué)生在掌握三相交流電路功率測量方法的基礎(chǔ)之上，掌握三相交流電路功率因素的測量方法。教學(xué)內(nèi)容本次任務(wù)主要學(xué)習(xí)功率因數(shù)表的使用方法。教材選用教材名稱：《電工基礎(chǔ)與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學(xué)情分析知識基礎(chǔ)了解三相負(fù)載的星三角連接方式、相電壓與線電壓、相電流與線電流之間的關(guān)系、三相交流電路的電壓、電流、功率測量方法。能力水平能夠正確測量三相交流電路的電壓、電流、功率。行為特征學(xué)生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學(xué)生有1/3左右為文科生，物理基礎(chǔ)更加薄弱。學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)與理論聯(lián)系實際的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、團結(jié)協(xié)作、選擇最優(yōu)方法解決問題的能力。知識目標(biāo)熟悉功率因數(shù)表的使用方法；了解負(fù)載性質(zhì)對功率因數(shù)的影響。能力目標(biāo)能夠正確使用功率因素表。教學(xué)重點功率因數(shù)表的使用方法。教學(xué)難點了解負(fù)載性質(zhì)對功率因素的影響。教學(xué)策略教學(xué)組織本任務(wù)教學(xué)采用線上+線下混合教學(xué)模