江蘇省揚州市寶應縣多校2024-2025學年九年級上學期12月月考語文試題

寶應縣2024年秋學期11月份聯考九年級語文試卷分值：120分時間：120分鐘一、積累與運用(26分)1.古詩文名句填空。（10分）（1）古代文人墨客在賞景時，常有美酒相伴。“, ”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》），詩人聽樂曲舉杯盞，表明自己并未對生活完全喪失信心；“, ”（范仲淹《岳陽樓記》），“遷客騷人”面對和風，把盞助興，直接抒發(fā)了看到“春和景明”時的喜悅心情。（2）中華詩冊千萬卷，一分愁思在心間。許渾《咸陽城東樓》中“, ”有力地表現了愁緒的濃厚與其襲來的突兀；李商隱《無題》中“, ”道盡了主人公對青春年華逝去的憂慮，以及相思的悲苦與無奈；李白《行路難》（其一）中“, ”兩用比喻，雖未著一“愁”字，但人生道路的艱難，前途未知、壯志未酬的悲愁盡染紙頁。2．下面是小文《識自強內涵持奮進之心》演講稿片段，請按要求完成任務?！疤煨薪?，君子以自強不息”這句出自《周易》的zhēn言，讓我受益匪淺。在生活中，我們一定會遇到各種艱難險阻，唯有去堅持，努力克服，自強不息，永不認輸，才能走向成功。如果沒有礁石的阻礙，哪里能使海浪有澎湃的浪花；如果沒有沙石的磨打，哪里能使河蚌有亮麗的珍珠；A。人生也如此，如果沒有挫折，人生不會如此絢麗多彩。古人常說：多難興才。屈原被放逐而作《離騷》；越王勾踐為雪國恥而臥薪嘗膽……在現代歷史上，中國共產黨及其領導的軍隊，前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，取得了偉大的勝利。他們是現代史上最偉大的君子！把中華民族的這種自強不息的精神推向了一個zhǎn新境界。歷史的車輪滾滾向前，時代的潮流浩浩蕩蕩。新時代的青少年，要發(fā)揚和繼承中華民族的自強不息精神，自我革新，奏響中國走向繁榮富強的最強音！(1)根據拼音寫漢字或給加點字注音。zhēn言絢

麗前仆后繼

zhǎn新(2)文中畫橫線的句子是復句。(3)文中畫波浪線處有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?4)請仿照前面句式，在A處仿寫句子。3.下列說法中不恰當的一項是（

）（2分）A．《智取生辰綱》選自《水滸傳》，這是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇章回體白話小說。B．《三顧茅廬》講述了劉備誠心誠意邀請諸葛亮出山，輔佐他成就大業(yè)的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的品格。C．《范進中舉》是《官場現形記》中極為精彩的篇章之一，深刻揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。D．劉姥姥是《紅樓夢》中的人物，她雖貪圖小利，但心地善良。在賈府人亡勢危之時，她搭救了王熙鳳的女兒巧姐兒。小文搜集了自強不息人物故事，請你幫助他完成任務。無手也能“撐”起一片天的鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)青年——彭軍5歲，彭軍因觸電失去雙手；2006年，一所希望小學主動讓他返校學習，他于2018年考入重慶一所高職。在校期間，他努力學習，積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)路演。2022年畢業(yè)后，彭軍返鄉(xiāng)創(chuàng)辦了殘之夢商貿有限公司，聘用殘障人士，生產、收購、加工、銷售巫山土特產。經過摸索后，他決定把銷售巫山脆李作為后續(xù)創(chuàng)業(yè)方向。如今，除了現有的100畝土地，彭軍和家人又承包了300畝地種植巫山脆李，預計3年后產值可達200萬元。近年來，彭軍相繼榮獲“巫山好人“”最美巴渝·感動重慶”月度人物、2022年度“全國高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎”等榮譽。黑暗中的極客——蔡勇斌32歲的他，六歲時因為一場意外導致雙眼視力嚴重受損，多次手術無果。后來在特殊教育學校用了四年時間完成了九年義務教育。他有超過10年的PC/Web端開發(fā)經驗，精通國內外相關無障礙標準，曾獲邀參與WCAG2.0國際無障礙標準稿翻譯與移動端無障礙標準的制定。他成立的東莞市一同信息科技有限公司致力于推動殘疾人信息無障礙建設。2019年獲得了廣東眾創(chuàng)杯殘疾人公益賽自強企業(yè)組金獎，被評為“廣東省自強模范”。他的努力，讓數萬名盲人，走進了互聯網的世界。他的成功，讓盲人“看”到了更廣闊的天空！你和小文將對彭軍進行采訪，假設讓你事先與他聯系，安排活動事宜，你應該怎么說？(2)網友看了他們事跡深受感動和鼓舞，紛紛留言。請你也跟個帖，50字以內。淺冬：磨難歷練了他，他也升華了自己，活成了光，給人滿滿的正能量。蘋果臉：當立鴻鵠之志，應有不屈之心。有志青年：他們沒有放棄對理想的追求，書寫了一個逆境中百折不回的傳奇?！拔摇钡母?3)你在運用搜集到的材料寫作演講稿時，發(fā)現下列詩句有一項不能體現“君子自強不息”的精神，請選出這一項（

）A．老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。B．杏花疏影里，吹笛到天明。C．路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。D．士不可以不弘毅，任重而道遠。二、閱讀理解(34分)(一)文言文閱讀（12分）閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成下列各題?！炯住眶~，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也，死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辭也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《魚我所欲也》）【乙】屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫歟？何故而至此？”屈原曰：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。”漁父曰：“夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移。舉世混濁，何不隨其流而揚其波？眾人皆醉，何不哺其糟而啜其醨①？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。人又誰能以身之察察②，受物之汶汶③者乎？寧赴常流而葬乎江魚腹中耳。又安能以皓皓④之白，而蒙世之溫蠖⑤乎！”乃作《懷沙》之賦。于是懷石，遂自投汨羅以死。（節(jié)選自《史記?屈原列傳》）【注釋】①醨：薄酒。②察察：潔白的樣子。③汶汶：渾濁的樣子。④皓皓：瑩潔的樣子。⑤溫蠖（huò）：塵滓重積的樣子。5．解釋下列語句中加點的詞。①故不為茍得也②被發(fā)行吟澤畔③所欲有甚于生者④遂自投淚羅以死6．用現代漢語翻譯下列句子。①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。②舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。7.請簡要說說【甲】段是如何提出論點的。8.在中華民族歷史上，有無數的仁人志士像屈原一樣都把“舍生取義”奉為人生準則，請你另舉出一個事例，并說說你如何理解“舍生取義”。(二)文學類文本閱讀（12分）磨礪始得玉成①冰清玉潔、精金良玉、玉振金聲、玉樹臨風……在中國傳統文化里，“玉”常常被用來形容人的優(yōu)秀品質，彰顯著東方美學的韻味。凝視一塊美玉，看到的是柔美和溫潤；觸摸一塊美玉，感受到的是堅實和高潔。中國人從美玉身上，尋找到了修身立德的追求，寄托著為人處世的智慧。②《荀子·法行》中記載，子貢詢問“君子貴玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉”。謙謙君子，正如溫潤之玉，光華斂于內而不炫于外，清輝藏于身而氣韻自生，給人以溫暖和力量。方志敏在獄中面對敵人的百般誘降和嚴刑逼供，依舊正氣凜然，堅貞不屈，這是革命先烈“寧為玉碎，不為瓦全”的堅韌氣節(jié)。黃文秀為了讓基層群眾過上好日子，把韶華留在廣西百色的大山深處，這是當代年輕人“艱難困苦，玉汝于成”的責任擔當。楊善洲常拿工資接濟困難群眾，為他們買糧食、購種子、送衣被，卻從未利用手中的權力為親屬辦過私事，這是優(yōu)秀黨員干部冰清玉潔、白璧無瑕的崇高風范。③玉石藏于山中、埋于谷底，與普通石頭不分軒輊，如何成為眾所敬仰的美玉？堅固細密的玉石，必得經過一番艱苦的切、磋、琢、磨，才會露出質樸面目，顯出純美底色?！坝癫蛔?，不成器”，器與人皆通此理。只有歷經雕琢磨礪，喚醒內心的道德律，淬煉信仰的主心骨，才能成為一個有益于國家和人民的人。大凡成就大業(yè)者、貢獻杰出者、勇赴使命者、舍己為人者，無不是經歷幾番潛心學習、艱苦鍛煉、奮斗打拼，才為世所識、為人所贊。磨礪始得玉成，篤行方能致遠。拿出“燕子壘窩”“老牛爬坡”的勁頭，在工作實踐中戰(zhàn)風雨、斗寒霜，在嚴峻復雜的斗爭中砥礪心性、強壯筋骨、增長才干，才能琢磨成器、百煉成鋼，最終有所成就。④廣大青年要時常用真善美來雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人。每塊玉都有獨特的形態(tài)與氣質，每個青年也都有獨特的稟賦與追求。對玉的雕琢不能千篇一律，對青年人才的培育也講究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于無形，方能獲得出乎意料的效果。廣大青年也需要在干事創(chuàng)業(yè)的路途中，心懷真善美的追求，以不負韶華之朝氣、激越滄海之膽氣，將為人民服務的意識鐫刻在靈魂深處，清白做人，踏實做事，讓青春之花在人民最需要的地方綻放。胸懷錦繡，腹隱珠璣，時時砥礪，事事精進，必能成為棟梁之才。⑤“言念君子，溫其如玉”。正如美玉經得起歲月的淘洗，美德懿行耐得住時間的檢驗和人心的評判。以人比玉，由玉及人，我們每個人都需要更加勤勉，用時間和汗水雕琢自己，努力成為一塊“美玉”，永遠散發(fā)潔凈通透的光澤。（選自《人民日報》，有刪改）9．你認為這篇文章的中心論點是。10．下面是文章的脈絡，請補出空缺的部分。①詮釋玉的中國傳統文化內涵——②——③——④廣大青年人要磨礪自己，成為棟梁之才——⑤11．下列對本文內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．第①段以含“玉”字的成語提出論題“玉”，然后以“中國人從美玉身上，尋找到了修身立德的追求，寄托著為人處世的智慧”引出下文的論述。B．第②段中“寧為玉碎，不為瓦全”艱難困苦，玉汝于成”“冰清玉潔，白壁無瑕”分別概括出方志敏、黃文秀、楊善洲三人的特點，體現了語言的準確性、形象性。C．因為每塊玉都有獨特的形態(tài)與氣質，每個青年也都有獨特的稟賦與追求。對玉的雕琢不能千篇一律，故而對青年的培育也應順其自然。D．拿出“燕子壘窩’老牛爬坡'的勁頭……最終有所成就”，運用比喻論證的方法，使論述的道理形象易懂。12．“磨礪始得玉成”，結合本文內容，你覺得應該從哪些方面來磨礪自己？13．在第③段橫線處補充一個論據，下列哪個事例更恰當？為什么？【甲】吳天一研究高原病學，一干就是60多年。調研期間，他雖遭車禍，但仍深入一線，潛心研究。他的付出，讓建設青藏鐵路的14萬筑路大軍無一因高原病死亡。【乙】武漢退休老人馬旭與丈夫畢生節(jié)儉，一分一毫積累幾十年，向家鄉(xiāng)木蘭縣教育局捐贈千萬元。以點滴積蓄匯成大河，灌溉一世的鄉(xiāng)愁，耐得住清貧，守得住心靈的高貴，令世人贊嘆。(四)名著閱讀（10分）《儒林外史》整本書閱讀課，老師選取了以下閱讀資料，請完成下面小題。材料一：材料二：王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣大雨過了。那黑云邊上，鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。湖邊山上，青一塊，紫一塊。樹枝上都像水洗過一番的，尤其綠得可愛。湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去，王冕看了一回，心里想道：“古人說：‘人在圖畫中’，其實不錯！可我這里沒有一個畫工，把這荷花畫他幾枝，也覺有趣！”又心里想道：“天下那有個學不會的事？我何不自畫他幾枝？”（節(jié)選自《儒林外史》第一回）14．閱讀《儒林外史》后，你與同學展開了討論，請你完成與小濱和小海同學的一段對話。小濱：材料一圖片中周進的朋友圈說的是什么事？你能給我介紹一下前因后果嗎？你：①。小海：吳敬梓在書中竟塑造了如此可笑又