6.1質(zhì)量（第1課時）+教學(xué)設(shè)計+-2024-2025學(xué)年人教版八年級上冊物理

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科物理年級八學(xué)期秋季課題六、1質(zhì)量（第一課時）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識質(zhì)量的概念、單位，掌握質(zhì)量的單位換算及估測法。2.通過實例分析，知道質(zhì)量的屬性。3.通過了解質(zhì)量稱量工具的過程，培養(yǎng)學(xué)生善于創(chuàng)新的探究意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.對質(zhì)量物理意義的理解和表示法。2.質(zhì)量的估測方法、質(zhì)量屬性的理解。教學(xué)難點：1.對質(zhì)量定義的理解。2.運用質(zhì)量的屬性解釋實際應(yīng)用事例。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：2021年10月16日，翟志剛、王亞平、葉光富三位宇航員搭載神舟13號載人飛船進(jìn)入太空，并于12月9日成功進(jìn)行了“太空授課”活動。讓我們一起來回顧精彩瞬間。師：播放視頻。生觀看。師：三位“感覺良好乘組”宇航員，在進(jìn)行了為期183天的在軌太空探索任務(wù)后，于2022年4月16日09:59安全返回地球。“太空授課”展現(xiàn)了中國“飛天工程”的強大實力。太空授課的成功離不開物理學(xué)知識。在宇航員生活、實驗所需要的眾多基本物質(zhì)中，此次最奪人眼球的是用新型材料制成的宇航服，也被稱為是“企鵝服”，它是技術(shù)革新后，更致力于保護(hù)宇航員的身體健康的裝備。二、新知探究（一）質(zhì)量的定義、表示現(xiàn)在大家來思考問題：（1）“企鵝服”是用專門材料做成的。那型號不同的企鵝服，所用物質(zhì)的多少也不同，大號所用物質(zhì)多，小號所用物質(zhì)少；（2）制作燒杯的物質(zhì)是玻璃，大燒杯所含的物質(zhì)（玻璃）多，小燒杯所含的物質(zhì)（玻璃）少……在物理學(xué)中，用質(zhì)量表示物體所含物質(zhì)的多少。用字母m表示。比如：（1）宇航員翟志剛所穿企鵝服的質(zhì)量我用m1來表示；那宇航員王亞平所穿企鵝服的質(zhì)量就可以用m2來表示，那么，葉光富所穿的企鵝服的質(zhì)量就可以表示為（生答）m3。（2）燒杯中不裝水時，它的質(zhì)量可表示為m0，裝上一部分水后總質(zhì)量可表示為m1，裝其他液體時，它的質(zhì)量可表示為m2……其實，不只宇航員用到的物體是由物質(zhì)組成的，換地球上的樹木、花草、鳥獸、高山、換大海、空氣也都是由物質(zhì)組成的；換人類賴以生存的衣食住行等物品也都是由物質(zhì)組成的。換浩瀚的宇宙有數(shù)不清的星體，也都是由物質(zhì)組成的。所有物體的質(zhì)量都用m來表示，僅用角標(biāo)來區(qū)分具體是哪個物體的質(zhì)量即可。你學(xué)會了嗎？（二）質(zhì)量的屬性大家再來思考一個問題組（1）企鵝服從做好裝箱備用到穿在宇航員身上，它的形狀發(fā)生了改變，那么它的質(zhì)量變了嗎？（生：沒變）；（2）企鵝服穿在宇航員身上它的溫度也發(fā)生了改變，那它的質(zhì)量變了嗎？（生：沒變）；（3）當(dāng)企鵝服隨宇航員從地球進(jìn)入太空時，它的位置發(fā)生了變化，它的質(zhì)量變了嗎？（生：沒變）同理密封的航天專用水，在形狀、溫度、位置、狀態(tài)變化時，所含物質(zhì)的多少會改變嗎？（生：不會）。大量實驗表明：質(zhì)量是物體本身的一種屬性，物體的質(zhì)量不隨它的形狀、物態(tài)、位置和溫度的變化而變化。你學(xué)會了嗎？請完成隨堂習(xí)題1（三）質(zhì)量的單位、估測法1.質(zhì)量的國際單位——千克kg通過預(yù)習(xí)，我們知道質(zhì)量的國際單位是千克（kg），比它大的單位是噸（t），比它小的單位有克（g）、毫克（mg)。它們由大到小的排列順序是？（生答），而且相鄰兩個單位之間的進(jìn)率都是10的三次方。2.質(zhì)量的常用單位——斤兩在日常生活中，我們還用到“斤、兩”這兩個單位表示物體的質(zhì)量。它們之間的換算關(guān)系是：1Kg=2斤、那么一斤=500g、1斤=10兩、那么一兩=50g。質(zhì)量的估測法在需要估測時，我們一般把一個雞蛋的質(zhì)量視為50g，一個普通中學(xué)生的質(zhì)量視為50Kg。一個一元硬幣的質(zhì)量視為6g。這些我們熟悉的事物的質(zhì)量，可以成為我們估測其他物體質(zhì)量的依據(jù)。比如，現(xiàn)在讓你估測物理課本的質(zhì)量約為多少。你就想一想，它和哪個你熟悉的物體有關(guān)聯(lián)（雞蛋），它比雞蛋的質(zhì)量大，那么它相當(dāng)于幾個雞蛋呢？大致掂量一下，我們就知道它的質(zhì)量約為一顆雞蛋的3倍，所以它是150克。我們也可以用類似的方法來估測其他物體的質(zhì)量。你學(xué)會了嗎？請完成隨堂練習(xí)2（四）質(zhì)量的測量工具1.組織學(xué)生匯報調(diào)查所得。要準(zhǔn)確知道一個物體的質(zhì)量，還必須用專門的測量工具，請匯報你所知道的測量質(zhì)量的工具。（生匯報）（師評價）2.質(zhì)量的測量工具這些是老師收集到的日常生活中的測量質(zhì)量的工具。各種秤：臺秤、案秤、電子秤、桿秤，值得一提的是戥子秤，它是我們在購買中草藥的時候，專用測較小質(zhì)量的工具。其實呀！古埃及人很早就用“天平”粗略的測量物質(zhì)的多少啦！縱觀測量質(zhì)量工具的演變進(jìn)程，我們可以看到，人類創(chuàng)新的力量是無窮的，創(chuàng)新使我們的生活越來越便捷。老師也希望大家做生活的有心人。善于總結(jié)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，做一個富有智慧的人。初步認(rèn)識托盤天平在實驗室中，我們常用到的測量質(zhì)量的工具是——托盤天平?，F(xiàn)在讓我們認(rèn)識這位新朋友——請對照課本插圖，用指讀法盡快熟悉。請完成隨堂練習(xí)3。三、分享收獲同學(xué)們，這節(jié)課我們在宇航員的生活情境中，系統(tǒng)了解了質(zhì)量這一物理量的相關(guān)知識。現(xiàn)在請談?wù)勀愕氖斋@。四、課后作業(yè)：1、請認(rèn)真閱讀課本關(guān)于托盤天平使用的內(nèi)容，并回答相關(guān)問題，勾畫有疑問的問題。2、在騰訊新聞或其他網(wǎng)頁上搜索并了解王亞平講述的“太空出差”故事。3、嘗試使用桿秤等工具測量某些物體的質(zhì)量，并寫一篇200字左右的物理日記準(zhǔn)備與同學(xué)們分享。結(jié)束語：繼王亞平團(tuán)隊返回地球兩個月后，劉洋等太空人又成功進(jìn)入太空，他們將進(jìn)行為期半年的太空之旅，中國人的飛天夢，已不再是夢！這節(jié)課就上到這兒，感謝您的聆聽！隨堂練習(xí)1、一盒罐頭，不論放到地球上什么地方，或是被宇航員帶到太空中，它的質(zhì)量將會（）（填“改變”或“不變”）。2、8.0×10-5kg=g3、2╳105mg=kg。4、下列物品質(zhì)量約為2╳105mg的是（）A.一張課桌B.一本書C.一個硬幣D.一頭牛5.下列不屬于測量質(zhì)量的工具是()A.臺秤B.案秤C.電子秤D.彈簧秤6.下列單位不屬于質(zhì)量的單位的是()