教版七年級語文課件：29 盲孩子和他的影子

盲孩子和他的影子—金波人教版七年級上冊第二十九課【教學(xué)目的】1.有感情地朗讀課文。2.欣賞并體會文章的美言、美境、美情。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)欣賞文章美?！窘虒W(xué)難點】多角度理解文章主旨。前提測評1、你能讀準(zhǔn)下面加點字的字音嗎?掘（）起嬉戲（）哞哞（）潺潺（）孿生（）癢酥酥（）踉踉蹌蹌（）泥濘（）霹靂（）朝陽（）著數(shù)（）興趣（）朝鮮（）衣著（）興奮（）

著急（）juéxīmōuchánluánsūliàngqiàngnìngpīlìzhāocháozhāozhuózháoxìngxīng2、根據(jù)詞語意思寫出詞語：

興致高，精神足。（）行動所留的痕跡。（）走路不穩(wěn)的樣子。（）（兩人）同一胎出生。（）游戲；玩耍。（）象聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。（）興高采烈蹤跡踉踉蹌蹌孿生嬉戲潺潺作者作品簡介：金波，中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會委員，北京作家協(xié)會兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會主任。近四十年來，結(jié)集出版的有詩歌、童話、散文、幼兒文學(xué)、文學(xué)評論以及詩詞歌曲集四十余種。作品獲中國作家協(xié)會第一、二、三屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，全國第一、二屆幼兒圖書獎，第二屆冰心兒童圖書新作獎大獎，第四屆宋慶齡兒童文學(xué)獎等。1992年被推薦為國際安徒生獎候選人。感知內(nèi)容1.聽課文朗讀，邊仔細(xì)聽，邊用筆劃出盲孩子的心情經(jīng)歷了哪些變化？2.這篇童話講了一個什么故事？盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明；影子同時也變成了一個美麗的孩子。研討與探究1、課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?——他的日子過得很寂寞?！ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷?，看到了色彩，它很快樂。——“啊，我看見它了，螢火蟲……”他從來沒這樣快樂過?！ず⒆油挠白芋@喜地叫起來：“啊!我的影子，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!”——他看見了周圍的一切?？鞓窅叟c被愛影子、螢火蟲、月亮、太陽2.是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化？黑夜給了“我”一雙黑色的眼睛，讓“我”用它來尋找光明!寂寞3.歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。盲孩子很寂寞“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明4.本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情畫意般的境界。請分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩。如：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍(lán)”“翠綠”的光，以及太陽、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等，這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩情畫意般的意境。5.美好的意境是靠美好的語言表達(dá)的，劃出文中你認(rèn)為寫得美的語句，體會一下這些語言有什么好處。全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口。疊音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語氣。節(jié)奏感強(qiáng)。如“話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了?！焙?，有象征意義。如“我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來。”“光明是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的?！卑淳渑帕?，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如“他是一個盲孩子?！薄霸谒氖澜缋铮瑳]有光亮，沒有色彩?！薄八且粋€永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子?！?.結(jié)合情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境界，我們應(yīng)如何理解文章主題？(1)不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明未來等，也應(yīng)予以肯定。(2)關(guān)愛像盲孩子一樣的弱者，使他們感受生活的美好。(3)給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。(4)快樂源于自己?！〗Y(jié)1.說說學(xué)習(xí)本文你有什么收獲？2.美的東西總讓人留戀，當(dāng)我們經(jīng)歷了一次愛的熏陶和美的體驗后不得不與她說再見時，我們多么想將她挽留，可是挽留的方式是什么呢？

用我們的愛使更多的美、更多的快樂永駐人間作業(yè)1.摘抄優(yōu)美的詞句