全國川教版信息技術(shù)九年級上冊第4課《圖像素材的獲取》教學(xué)實錄

全國川教版信息技術(shù)九年級上冊第4課《圖像素材的獲取》教學(xué)實錄一、課程背景與目標(biāo)定位

《圖像素材的獲取》是川教版信息技術(shù)九年級上冊第4課的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解并掌握圖像素材的獲取途徑，提高他們在實際應(yīng)用中獲取和處理圖像素材的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握以下目標(biāo)：

1.理解圖像素材的概念及分類。

2.學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)、相機等工具獲取圖像素材。

3.掌握圖像素材的整理和保存方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們在實際應(yīng)用中的圖像處理能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取圖像素材的能力，提高對信息資源的敏感度和利用效率。

2.計算思維：訓(xùn)練學(xué)生通過邏輯思考和問題解決，有效管理圖像素材，實現(xiàn)信息的有序整理。

3.信息倫理：教育學(xué)生遵守圖像素材使用的法律法規(guī)，尊重版權(quán)，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。

4.數(shù)字技術(shù)應(yīng)用：提升學(xué)生運用信息技術(shù)工具獲取、處理和呈現(xiàn)圖像素材的實踐能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《圖像素材的獲取》，主要包括以下三個方面：

-圖像素材的概念與分類：介紹圖像素材的定義、類型及其在生活中的應(yīng)用。

-圖像素材的獲取途徑：講解如何通過網(wǎng)絡(luò)搜索、截圖工具、數(shù)碼相機等手段獲取圖像素材。

-圖像素材的整理與保存：教授學(xué)生如何對獲取的圖像素材進行分類、命名和存儲，以便于日后的查找和使用。

2.重點難點：

-重點：理解圖像素材的分類，掌握圖像素材的獲取和整理方法。

-難點：如何高效地從網(wǎng)絡(luò)中篩選和下載合適的圖像素材，以及如何對大量圖像素材進行有序整理。

-本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生能夠識別不同類型的圖像素材，并學(xué)會使用多種工具進行獲取。難點則在于網(wǎng)絡(luò)資源的篩選和下載，以及大量素材的整理和保存技巧，這些內(nèi)容需要結(jié)合實際操作進行深入理解和實踐。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，首先介紹圖像素材的基本概念和分類，然后通過展示具體案例，讓學(xué)生了解圖像素材的獲取途徑。

2.設(shè)計小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享獲取圖像素材的經(jīng)驗，并共同完成一個圖像素材收集和整理的項目。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻教程和在線圖像庫，以直觀的方式展示圖像素材的獲取過程，同時利用教學(xué)平臺進行課堂互動和作業(yè)提交。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組精心挑選的圖像素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些圖像素材的來源和用途。通過提問方式激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題《圖像素材的獲取》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹圖像素材的概念、分類及在生活中的應(yīng)用。

-通過實際操作演示，展示如何使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、截圖工具和數(shù)碼相機獲取圖像素材。

-講解獲取圖像素材時應(yīng)注意的版權(quán)問題，強調(diào)尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的重要性。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組進行討論，分享各自獲取圖像素材的經(jīng)驗和技巧。

-每組選派一名代表，向全班同學(xué)展示本組獲取的圖像素材，并介紹獲取過程。

-教師針對學(xué)生的展示和討論進行點評，總結(jié)并提煉關(guān)鍵點。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)知識和技能，從網(wǎng)絡(luò)或其他途徑獲取一組圖像素材，并對這些素材進行整理和保存。

-學(xué)生在課堂上簡要描述自己的作業(yè)計劃，教師提供反饋和建議。

-教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)過程中，注意遵守版權(quán)法規(guī)，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過講解和實操，學(xué)生們對圖像素材的獲取有了基本的認(rèn)識?？吹剿麄兡軌蚍e極參與討論并分享自己的經(jīng)驗，我感到很欣慰。但也有學(xué)生對于版權(quán)問題理解不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中加強對這方面的引導(dǎo)。另外，課堂互動環(huán)節(jié)時間有些緊張，下次我會調(diào)整時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的參與機會。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

學(xué)生們對圖像素材的獲取有了基本的了解，能夠通過多種途徑獲取素材，并在小組討論中展示出較高的參與度。從作業(yè)提交的情況來看，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成任務(wù)，但也有部分學(xué)生對素材的整理和保存不夠規(guī)范，需要在這一點上進行改進。此外，學(xué)生們對版權(quán)意識的認(rèn)知還有待提高，需要在未來的教學(xué)中加強教育。

2.教學(xué)改進

為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下措施：

課堂上增加版權(quán)意識的教育，通過案例分析讓學(xué)生了解侵犯版權(quán)的嚴(yán)重性，以及如何合法使用圖像素材。

調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機會參與討論和分享，可能通過小組輪換發(fā)言或者設(shè)置更多的小組任務(wù)來實現(xiàn)。

對于素材的整理和保存，我會在課堂上提供更多的實操演示，讓學(xué)生動手嘗試，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

考慮到學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的獲取可能存在困難，我計劃提供一些精選的網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，方便學(xué)生課后自學(xué)和素材獲取。

我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，對作業(yè)進行細致的批改，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

最后，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)評估結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際需求相符，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會仔細觀察學(xué)生的參與度，對積極發(fā)言和貢獻想法的學(xué)生給予即時肯定和反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持活躍的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，對于較少參與的學(xué)生，我會適時引導(dǎo)并鼓勵他們表達自己的觀點，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.成果評價：我會檢查學(xué)生個人的行動計劃，評估他們獲取和整理圖像素材的能力。對于完成質(zhì)量高的學(xué)生，我會公開表揚并鼓勵他們分享經(jīng)驗；對于完成情況不太理想的學(xué)生，我會提供具體的改進建議，并鼓勵他們向表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，讓他們