Unit 4 Plants around us 第五課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus第五課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4Plantsaroundus第五課時(shí)，主要教授人教PEP版（2024）英語三年級上冊中關(guān)于植物生長過程及植物特征的相關(guān)詞匯和句型，如seed、plant、grow、big等，以及使用"Isit...?"進(jìn)行詢問。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在Unit4中學(xué)到的關(guān)于植物的基本知識(shí)相聯(lián)系，如植物的名稱、顏色等。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用已掌握的詞匯和句型，進(jìn)一步了解植物的生長過程，提高對植物的認(rèn)識(shí)和描述能力。教材章節(jié)包括Unit4中的SectionA和SectionB的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述植物生長過程和特征的基本詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行觀察、描述和提問的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作和互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)語言實(shí)踐和交流技巧，提高對周圍環(huán)境中植物的興趣和認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握植物生長過程的關(guān)鍵詞匯，如seed（種子）、plant（植物）、grow（生長）、big（大的）等。

-學(xué)會(huì)使用"Isit...?"句型來詢問植物的特征，例如"Isitabigtree?"。

-通過圖片和實(shí)物，識(shí)別并描述不同植物的外觀和生長狀態(tài)。

-在小組活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-準(zhǔn)確使用"Isit...?"句型進(jìn)行提問，學(xué)生可能會(huì)混淆疑問詞或動(dòng)詞的形式，例如錯(cuò)誤地使用"Areit..."或"Isitgrowing?"。

-區(qū)分和正確使用植物相關(guān)的形容詞，如big、small、tall、short等，學(xué)生可能會(huì)混淆或誤用這些形容詞。

-在描述植物生長過程時(shí)，保持時(shí)態(tài)的一致性，學(xué)生可能會(huì)在一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)之間混淆。

-例如，正確表達(dá)應(yīng)該是"Theseedisgrowing."而不是"Theseedgrows."或者"Theseedisgrows."。

-在小組交流中，學(xué)生可能不知道如何有效地組織語言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要指導(dǎo)如何進(jìn)行有序的對話和討論。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動(dòng)白板、錄音機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、植物生長過程的動(dòng)畫視頻、在線詞匯學(xué)習(xí)工具

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如種子、植物）、小組討論、角色扮演、游戲活動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示多種植物圖片，包括種子、幼苗、成熟植物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考植物的生長變化。

-提問：你們知道植物是如何生長的嗎？它們需要什么？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀關(guān)于植物生長過程的描述，理解文章大意并提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放教材中的聽力材料，學(xué)生跟讀并回答關(guān)于植物特征的問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課重點(diǎn)詞匯（seed、plant、grow、big等），通過例句展示詞匯用法，并進(jìn)行記憶訓(xùn)練。

-句型練習(xí)：教授并練習(xí)使用"Isit...?"句型，通過問答游戲讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論不同植物的特征和生長環(huán)境，分享各自對植物的認(rèn)識(shí)。

-角色扮演：學(xué)生扮演植物學(xué)家、園丁等角色，模擬植物觀察和交流的場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-觀察活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生觀察教室內(nèi)的植物或?qū)W校花園的植物，用英語描述它們的外觀和生長狀態(tài)。

-設(shè)計(jì)植物成長日記：要求學(xué)生選擇一種植物，記錄其生長過程，用英語描述變化。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物生長相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)觀察和描述植物的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察植物生長的心得，討論在描述植物時(shí)遇到的困難和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制所選植物的生長過程圖，并用英語描述每個(gè)階段的特征。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生理解任務(wù)并能夠完成。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在使用"Isit...?"句型時(shí)仍存在一些困難，尤其是疑問詞和動(dòng)詞形式的正確使用。此外，部分學(xué)生在描述植物特征時(shí)，對形容詞的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對句型使用的問題，我將增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的交流場景中不斷練習(xí)和糾正。對于形容詞的使用，我將提供更多的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分和正確使用這些詞匯。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中相互幫助，共同提高語言運(yùn)用能力。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成Unit4Plantsaroundus第五課時(shí)的教學(xué)后，我采取了幾種不同的評估方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我通過觀察他們在課堂上的互動(dòng)，比如在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，來評估他們的口頭表達(dá)能力和對課程內(nèi)容的理解。此外，我也檢查了他們的作業(yè)，包括他們繪制的植物生長過程圖和英語描述，這幫助我了解他們書面表達(dá)的能力和對詞匯句型的掌握情況。我還注意到了他們在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如觀察學(xué)?；▓@的植物并進(jìn)行描述。

在評估過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠識(shí)別并使用關(guān)鍵的植物生長詞匯，但在使用"Isit...?"句型時(shí)，一些學(xué)生仍然存在困難。另外，對于形容詞的使用，有些學(xué)生混淆了不同的形容詞，或者在描述植物時(shí)使用了不恰當(dāng)?shù)脑~匯。

針對這些評估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略。首先，我會(huì)在課堂上增加更多的互動(dòng)練習(xí)，特別是在使用"Isit...?"句型方面。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡單的游戲，讓學(xué)生在游戲中不斷練習(xí)這個(gè)句型，以便他們能夠更自然地使用它。其次，我會(huì)為形容詞的使用提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，包括填空和改寫句子練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分和正確使用這些詞匯。

此外，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于那些在課堂上表現(xiàn)不夠自信的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們在小組中發(fā)言，并給予他們更多的正面反饋。對于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予他們更多的挑戰(zhàn)，比如讓他們嘗試使用更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)來描述植物。

我還會(huì)調(diào)整教學(xué)材料，增加一些與植物生長相關(guān)的真實(shí)圖片和視頻，以便學(xué)生能夠更直觀地理解植物的生長過程。通過這些改進(jìn)策略，我相信我可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并幫助他們更好地掌握英語語言技能。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固今天學(xué)到的關(guān)于植物生長的知識(shí)，我布置了以下作業(yè)：

1.觀察日記：要求學(xué)生選擇一種植物，每天觀察它的生長變化，并用英語記錄下來。日記應(yīng)包括日期、植物的描述（使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型），以及學(xué)生的感想。

2.植物生長小報(bào)：學(xué)生需要制作一份關(guān)于植物生長的小報(bào)，內(nèi)容包括植物的名稱、生長過程、所需條件（如水、陽光、土壤等），以及任何有趣的事實(shí)。小報(bào)應(yīng)用英語書寫，并且可以包含圖片、圖表等視覺元素。

3.互動(dòng)問答：學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)上回答關(guān)于植物生長的五個(gè)問題，這些問題旨在檢驗(yàn)他們對課程內(nèi)容的理解。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我進(jìn)行了以下反饋：

1.對于觀察日記，我首先檢查了學(xué)生是否按照要求每天進(jìn)行觀察，并使用正確的詞匯和句型來描述植物。我注意到一些學(xué)生在使用"Isit...?"句型時(shí)仍然存在錯(cuò)誤，因此在反饋中我指出了這些錯(cuò)誤，并提供了正確的例子。對于描述不準(zhǔn)確或遺漏關(guān)鍵信息的條目，我也給出了具體的改進(jìn)建議。

2.對于植物生長小報(bào)，我評價(jià)了學(xué)生的創(chuàng)意和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。我鼓勵(lì)那些在描述植物生長過程時(shí)使用了豐富詞匯和詳盡信息的學(xué)生，同時(shí)對于那些信息不夠完整或描述不夠清晰的小報(bào)，我提供了具體的改進(jìn)意見，比如建議他們添加更多的細(xì)節(jié)或者使用更準(zhǔn)確的詞匯。

3.對于互動(dòng)問答，我檢查了學(xué)生的答案，并給出了及時(shí)的反饋。對于那些回答不正確或不夠全面的問題，我提供了正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解他們可能誤解的概念。九、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集不同生長階段的植物圖片，如種子、發(fā)芽、成熟植物等，用于導(dǎo)入新課和輔助學(xué)生對植物生長過程的理解。

-視頻素材：剪輯植物生長過程的視頻，展示從種子到成熟植物的變化，幫助學(xué)生形象地理解植物生長過程。

-音頻素材：錄制植物生長相關(guān)的英語對話或故事，供學(xué)生在聽力訓(xùn)練中使用，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-閱讀材料：

-教材文本：使用人教PEP版英語三年級上冊Unit4Plantsaroundus的相關(guān)課文，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)植物生長的詞匯和句型。

-擴(kuò)展閱讀：選取與植物生長相關(guān)的簡單英文文章，如科普文章或故事書，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和理解能力。

-實(shí)踐工具：

-觀察記錄本：提供記錄本供學(xué)生在觀察植物生長過程中記錄自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐和思考。

-植物成長日記模板：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的植物成長日記模板，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的格式記錄植物的生長情況，幫助他們有條理地表達(dá)。

-互動(dòng)工具：

-小組討論引導(dǎo)卡：制作含有討論問題或任務(wù)的卡片，用于小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞植物生長的主題進(jìn)行深入交流。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些與植物學(xué)家、園丁等角色相關(guān)的道具，如帽子、工具等，增加角色扮演活動(dòng)的真實(shí)感和趣味性。

-評估工具：

-作業(yè)評價(jià)表：設(shè)計(jì)一個(gè)評價(jià)表，用于評