Module 2 Unit 2 Jobs Period 1（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2JobsPeriod1（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module2Unit2JobsPeriod1，主要學(xué)習(xí)牛津上海版（試用本）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)中關(guān)于職業(yè)的詞匯和句型，如："Whatdoesyourfather/motherdo?""He/Sheisadoctor/teacher..."

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將與學(xué)生已有的家庭和職業(yè)相關(guān)詞匯進(jìn)行關(guān)聯(lián)，例如，通過(guò)復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英文表達(dá)。同時(shí)，結(jié)合教材第二模塊第二章的內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述家庭成員的職業(yè)，能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英文表達(dá)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同社會(huì)角色的認(rèn)識(shí)，理解職業(yè)多樣性的社會(huì)文化背景。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中創(chuàng)造性使用英語(yǔ)，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)交流和實(shí)踐操作，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭成員的基本英文表達(dá)，能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行回答。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是在游戲和互動(dòng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極。他們?cè)诼?tīng)力和口語(yǔ)方面有一定的能力，喜歡通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于一些職業(yè)的英文表達(dá)可能感到陌生，難以準(zhǔn)確發(fā)音；在構(gòu)建句型時(shí)可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)；此外，對(duì)于一些抽象的職業(yè)概念，學(xué)生可能難以理解其具體含義。在交流過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋驌?dān)心犯錯(cuò)而不愿意主動(dòng)開(kāi)口。四

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用情景模擬法，讓學(xué)生在模擬的職業(yè)場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話；使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)手段：利用多媒體課件展示職業(yè)圖片和視頻，增加直觀性；運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦上模擬職業(yè)對(duì)話；使用在線翻譯工具，幫助學(xué)生理解并掌握職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于不同職業(yè)的人物視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，教師提出問(wèn)題：“你們看到了哪些職業(yè)？你們知道這些職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)嗎？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的職業(yè)詞匯，并引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)PPT展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯，如doctor,teacher,nurse,policeofficer等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些詞匯，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。接著，教師展示不同的職業(yè)場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并嘗試用英語(yǔ)描述圖片中的職業(yè)。隨后，教師引入本節(jié)課的核心句型“Whatdoesyourfather/motherdo?”和“He/Sheisa...”，并通過(guò)角色扮演的方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。教師還可以設(shè)計(jì)一些小游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示他們理想中的職業(yè)。學(xué)生需要在海報(bào)上用英語(yǔ)寫(xiě)出職業(yè)名稱，并畫(huà)出相關(guān)的職業(yè)形象。教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。在小組合作的過(guò)程中，學(xué)生需要用英語(yǔ)討論和交流，將所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并用英語(yǔ)介紹他們的設(shè)計(jì)理念和選擇的職業(yè)。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確使用英語(yǔ)的重要性，并指出學(xué)生在交流中做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和使用所學(xué)知識(shí)。教師還可以布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與，用英語(yǔ)表達(dá)職業(yè)名稱，但在使用句型時(shí)，一些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的混淆。接下來(lái)，我會(huì)加強(qiáng)這一部分的練習(xí)，可能需要設(shè)計(jì)更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中不斷鞏固。

另外，我也注意到有些學(xué)生在小組合作時(shí)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與，比如通過(guò)設(shè)置更容易完成的任務(wù)，或者給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們建立信心。

此外，我會(huì)考慮在課堂上使用更多真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景圖片和視頻，這樣能夠讓學(xué)生更加直觀地理解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。七、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，看到了大家積極參與，努力練習(xí)，真的很高興。通過(guò)這節(jié)課，我希望你們不僅學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)介紹父母的職業(yè)，還激發(fā)了大家對(duì)不同職業(yè)的興趣和尊重。記住，每個(gè)職業(yè)都有其獨(dú)特的重要性，每個(gè)人都可以在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)陪伴大家，一起探索英語(yǔ)世界的奧秘。希望你們能夠把今天學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中，不僅在課堂上，在生活中也能大膽地使用英語(yǔ)。加油，孩子們，你們都做得很棒！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天所學(xué)的職業(yè)英語(yǔ)表達(dá)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書(shū)面作業(yè)：請(qǐng)你們寫(xiě)一篇小作文，標(biāo)題為“MyDreamJob”，在作文中用英語(yǔ)描述你的理想職業(yè)。你需要包括以下內(nèi)容：

-你選擇的職業(yè)是什么？

-你為什么想要這個(gè)職業(yè)？

-你認(rèn)為這個(gè)職業(yè)需要哪些技能和品質(zhì)？

2.口語(yǔ)練習(xí)：與你的家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，詢問(wèn)他們的職業(yè)，并嘗試使用我們今天學(xué)習(xí)的句型：“Whatdoesyourfather/motherdo?”和“He/Sheisa...”。記錄下你們的對(duì)話，明天課堂上與大家分享。

3.自主學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找你感興趣的職業(yè)的英文表達(dá)，并嘗試了解這個(gè)職業(yè)的相關(guān)信息，比如工作內(nèi)容、所需技能等。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我注意到了以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方：

1.優(yōu)點(diǎn)：

-許多同學(xué)在作文中運(yùn)用了今天所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)清晰，語(yǔ)句流暢。

-在口語(yǔ)練習(xí)中，同學(xué)們能夠大膽開(kāi)口，用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，這是一個(gè)很好的開(kāi)始。

2.改進(jìn)建議：

-一些同學(xué)在作文中的語(yǔ)法使用上還有待提高，例如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。我建議你們?cè)趯?xiě)作時(shí)注意這一點(diǎn)，并且多讀多寫(xiě)，加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)。

-在口語(yǔ)練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的聲音較小，可能是因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?。我希望你們能夠在家里多練?xí)，大聲地說(shuō)出來(lái)，這樣可以提