Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 2 Let me show you around 教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson2Letmeshowyouaround教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版英語七年級上冊Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson2Letmeshowyouaround

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何用英語介紹學(xué)校場所和設(shè)施，通過對話練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生掌握表示方位和位置的詞匯，如：“infrontof”，“nextto”，“between”，“behind”等，以及句型：“Letmeshowyouaround”，“Thisisthe...”，“It's...”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地用英語描述學(xué)校環(huán)境和設(shè)施。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。但由于剛剛進(jìn)入初中階段，對于英語中描述具體場景和指示方位的詞匯和句型掌握不足，需要在實際語境中加強(qiáng)練習(xí)和應(yīng)用。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞學(xué)校環(huán)境和設(shè)施的介紹，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：通過展示學(xué)校不同場所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的相關(guān)詞匯。

-新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)本節(jié)課的新詞匯和句型，如“Letmeshowyouaround”，“Thisisthe...”，“It's...”以及方位詞匯。

-對話練習(xí)：學(xué)生將分角色練習(xí)對話，模擬在校園內(nèi)指引他人的情景。

-角色扮演：學(xué)生在教室中模擬校園導(dǎo)覽，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，增強(qiáng)實際應(yīng)用能力。

-小組活動：學(xué)生以小組形式討論并制作校園導(dǎo)覽圖，用英語標(biāo)注各個場所的位置。

-課堂小結(jié)：通過問答形式，檢查學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并進(jìn)行總結(jié)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點在于使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語介紹學(xué)校環(huán)境和設(shè)施，具體包括以下核心內(nèi)容：

-方位詞匯的掌握：如“infrontof”，“nextto”，“between”，“behind”等，這些詞匯是描述物體位置關(guān)系的基礎(chǔ)。

-句型的運(yùn)用：如“Letmeshowyouaround”，“Thisisthe...”，“It's...”等句型，這些句型能夠幫助學(xué)生構(gòu)建完整的介紹句子。

-對話的模擬練習(xí)：通過模擬在校園內(nèi)指引他人的對話，提高學(xué)生的實際交流能力。

舉例：在課堂中，教師將使用校園地圖和模型，讓學(xué)生在指引他人的過程中練習(xí)使用這些詞匯和句型，如：“Letmeshowyouaround.Thisisthelibrary.It'snexttothegym.”

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要涉及以下方面：

-方位詞匯的正確使用：學(xué)生在描述位置時，可能會混淆“infrontof”，“behind”，“between”等詞匯，導(dǎo)致描述不準(zhǔn)確。

-句型的靈活應(yīng)用：學(xué)生在使用“Letmeshowyouaround”等句型時，可能難以根據(jù)具體場景調(diào)整句子結(jié)構(gòu)。

-對話的自然流暢：學(xué)生在模擬對話時，可能會出現(xiàn)語言生硬、不自然的情況。

舉例：教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點：

-設(shè)計情境游戲，如“校園寶藏獵人”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用方位詞匯。

-提供句型模板，讓學(xué)生根據(jù)模板填充信息，逐步過渡到自由構(gòu)建句子。

-通過角色扮演和錄音回放，讓學(xué)生自我評估并改進(jìn)對話的自然度和流暢性。四

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實的校園導(dǎo)覽情境，讓學(xué)生在模擬的語境中自然地學(xué)習(xí)和使用新詞匯及句型。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的交流任務(wù)，如制作校園地圖并介紹，鼓勵學(xué)生通過合作完成實際的語言應(yīng)用任務(wù)。

-互動式教學(xué)法：通過提問和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，增強(qiáng)課堂的互動性。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示學(xué)校場景的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

-教學(xué)軟件：利用互動式白板軟件，讓學(xué)生直接在屏幕上標(biāo)注和修改，提高學(xué)習(xí)的參與度和趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線英語學(xué)習(xí)資源，如校園介紹音頻和視頻，為學(xué)生提供真實的語言學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張學(xué)校平面圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的校園場所名稱，如library（圖書館）、gym（體育館）等。隨后，教師提出問題：“Howdoyoudescribethelocationoftheseplacestoyourfriends?”（你如何向你的朋友描述這些地方的位置？）激發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題。學(xué)生通過思考和回答問題，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹本節(jié)課的新詞匯，如“infrontof”，“nextto”，“between”，“behind”等，并通過實物或圖片進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-接著，教師通過展示教材中的對話示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)使用“Letmeshowyouaround”，“Thisisthe...”，“It's...”等句型。

-教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個角色扮演的任務(wù)，如“校園導(dǎo)游”和“訪客”。學(xué)生根據(jù)角色要求，使用新學(xué)的詞匯和句型編寫對話。

-各小組在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行對話練習(xí)，教師及時糾正發(fā)音和語法錯誤，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)知識。

-練習(xí)結(jié)束后，教師邀請幾組學(xué)生上臺演示他們的對話，讓全班同學(xué)一起評價和討論。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分成小組，每組需要設(shè)計一張校園導(dǎo)覽圖，并使用英語標(biāo)注各個場所的位置。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分配任務(wù)，一些人負(fù)責(zé)繪圖，一些人負(fù)責(zé)標(biāo)注地點，一些人負(fù)責(zé)撰寫介紹文案。

-各小組在規(guī)定時間內(nèi)完成導(dǎo)覽圖的設(shè)計，并在班上展示他們的作品。

-教師邀請每個小組的代表用英語介紹他們的導(dǎo)覽圖，其他小組成員傾聽并提問。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括新詞匯和句型的掌握情況，以及對話練習(xí)的感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方位詞匯和句型的正確使用，并提醒學(xué)生在日常交流中注意運(yùn)用。

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語向家人介紹自己的學(xué)校，并記錄下家人的反饋。

-最后，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高自己的語言實踐能力，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生能夠積極參與并練習(xí)使用新詞匯和句型。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于方位詞匯的使用仍顯得不夠熟練，且在對話中存在一些語法錯誤。此外，課堂時間分配上，新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)耗時較多，導(dǎo)致實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)時間緊張。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對以上問題，我將在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高講解效率，確保每個學(xué)生都能理解并掌握新詞匯和句型。

-增加課堂練習(xí)的頻次和多樣性，讓學(xué)生有更多機(jī)會在實際語境中使用新學(xué)知識。

-對于實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，適當(dāng)延長時間，確保每個小組都有足夠的時間完成導(dǎo)覽圖的設(shè)計和介紹。

-課后提供更多樣化的練習(xí)材料，鼓勵學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書館資源：提供有關(guān)校園生活的英語讀物，如校園故事書、青少年英語雜志等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-視頻資源：利用英語學(xué)習(xí)軟件或教育平臺，尋找與校園生活相關(guān)的英語視頻，如校園介紹、學(xué)生訪談等，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)提高理解能力。

-社交媒體資源：鼓勵學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號，如英語學(xué)習(xí)公眾號、英語教學(xué)博主等，獲取更多學(xué)習(xí)資料和動態(tài)。

-校園地圖資源：提供不同學(xué)校的地圖，讓學(xué)生練習(xí)用英語描述各個建筑和設(shè)施的位置關(guān)系。

-英語角資源：介紹學(xué)?；蛏鐓^(qū)中舉辦的英語角活動，鼓勵學(xué)生參與，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高口語表達(dá)能力。

2.拓展建議

-閱讀拓展：建議學(xué)生在課后閱讀英文校園故事書籍，如《HarryPotter》系列，不僅能夠增加詞匯量，還能了解西方校園文化。

-視聽拓展：鼓勵學(xué)生觀看英文原版校園電影或電視劇，如《HighSchoolMusical》、《Glee》等，提高聽力水平的同時，學(xué)習(xí)地道的日常用語。

-實踐拓展：建議學(xué)生在家中嘗試用英語制作自己的房間或家中的導(dǎo)覽圖，并嘗試向家人介紹，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-互動拓展：鼓勵學(xué)生參與線上或線下的英語交流活動，如英語角、英語演講比賽等，提高英語口語交流能力。

-寫作拓展：布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的簡短描述，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方位詞匯和句型。

-自主學(xué)習(xí)拓展：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件或APP，如Duolingo、Rosett