2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 課題4 化學(xué)式與化合價(jià)備課資料教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)備課資料教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：講解新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元“自然界的水”中的課題4“化學(xué)式與化合價(jià)”，重點(diǎn)介紹化學(xué)式的書寫規(guī)則、化合價(jià)的定義及其應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將與學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中已掌握的元素、原子結(jié)構(gòu)等知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，通過化學(xué)式與化合價(jià)的講解，幫助學(xué)生理解物質(zhì)組成及化學(xué)變化中的價(jià)態(tài)規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式、化學(xué)反應(yīng)等知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材中涉及的內(nèi)容包括化學(xué)式的書寫方法、化合價(jià)的表示方式以及常見化合物的化合價(jià)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫化學(xué)式的能力，提高他們對(duì)化學(xué)符號(hào)的理解和應(yīng)用。

2.幫助學(xué)生掌握化合價(jià)的概念，提高他們分析物質(zhì)組成及價(jià)態(tài)變化的能力。

3.激發(fā)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示生活中常見的化合物，如食鹽、水等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考它們的化學(xué)式，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)式的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生模擬化學(xué)家，根據(jù)元素周期表和化合價(jià)規(guī)則，推斷并書寫出不同化合物的化學(xué)式。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組分配一個(gè)化學(xué)式書寫任務(wù)，讓學(xué)生討論并共同完成，鼓勵(lì)他們從元素組成、化合價(jià)角度進(jìn)行思考。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演化學(xué)教師，向其他同學(xué)解釋化合價(jià)的概念和化學(xué)式的書寫規(guī)則，以此加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置作業(yè)，要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己是否掌握了化學(xué)式的書寫和化合價(jià)的應(yīng)用。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，討論彼此的解答是否正確，以及如何改進(jìn)化學(xué)式的書寫和化合價(jià)的應(yīng)用。四

四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電子白板、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：化學(xué)教育軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線化學(xué)教育資源庫、數(shù)字化化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、元素周期表掛圖、化學(xué)方程式卡片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示水在不同狀態(tài)下的圖片，如冰、液態(tài)水和蒸汽，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考水在自然界中的重要性。

-提問：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的水是什么狀態(tài)？它在自然界中如何循環(huán)？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-知識(shí)講解：介紹化學(xué)式的概念，解釋化學(xué)式中的元素符號(hào)、數(shù)字代表的含義。

-實(shí)例分析：通過展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的化合物化學(xué)式，如H2O、CO2，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)式的書寫規(guī)則。

-化合價(jià)講解：介紹化合價(jià)的定義，解釋正負(fù)化合價(jià)的概念，并通過實(shí)例展示化合價(jià)的確定方法。

-練習(xí)鞏固：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生書寫幾個(gè)常見化合物的化學(xué)式，并標(biāo)出化合價(jià)。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，每組選擇一種化合物，討論其化學(xué)式和化合價(jià)的確定方法。

-角色扮演：每組選派一名學(xué)生扮演化學(xué)家，向其他同學(xué)解釋他們所討論化合物的化學(xué)式和化合價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-應(yīng)用練習(xí)：提供一些真實(shí)的化合物名稱，要求學(xué)生寫出它們的化學(xué)式，并標(biāo)出化合價(jià)。

-設(shè)計(jì)練習(xí)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，用以驗(yàn)證某個(gè)化合物的化學(xué)式。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)式書寫規(guī)則和化合價(jià)的概念，強(qiáng)調(diào)它們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在書寫化學(xué)式和確定化合價(jià)時(shí)遇到的問題及解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成一些化學(xué)式的書寫和化合價(jià)的確定練習(xí)題。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)式和化合價(jià)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和思考化學(xué)現(xiàn)象。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生對(duì)于化學(xué)式書寫和化合價(jià)的理解有了一定的提升，他們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了積極的探究態(tài)度。但在化合價(jià)的應(yīng)用部分，一些學(xué)生仍顯得有些迷茫，未來我需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)。另外，通過角色扮演的方式讓學(xué)生參與教學(xué)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，但也要注意控制時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的參與機(jī)會(huì)。總的來說，這次課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《化學(xué)世界探秘》、《生活中的化學(xué)》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地理解化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：科普視頻如“化學(xué)式背后的故事”、“化合價(jià)的奧秘”，通過視覺化的方式幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)概念。

-實(shí)驗(yàn)資源：在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，如“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，學(xué)生可以通過模擬實(shí)驗(yàn)來加深對(duì)化學(xué)式的理解和應(yīng)用。

-學(xué)術(shù)文章：選擇一些適合初中生閱讀的化學(xué)學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解化學(xué)研究的前沿動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍，以增加化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，并嘗試將書中的知識(shí)與課堂所學(xué)相結(jié)合。

-建議學(xué)生觀看科普視頻，尤其是那些通過動(dòng)畫和實(shí)例解釋化學(xué)式和化合價(jià)的視頻，以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過模擬實(shí)驗(yàn)來觀察化學(xué)變化，理解化學(xué)式的實(shí)際應(yīng)用。

-推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)化版的化學(xué)學(xué)術(shù)論文，幫助他們了解化學(xué)研究的方法和過程，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或化學(xué)小組，通過參與社團(tuán)活動(dòng)，與同學(xué)們一起探討化學(xué)問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的新聞報(bào)道，如新材料的研究、環(huán)保技術(shù)的發(fā)展等，了解化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

-提供一些化學(xué)謎題和智力題，讓學(xué)生在解答過程中鍛煉邏輯思維，同時(shí)鞏固化學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，通過競(jìng)賽的形式檢驗(yàn)自己的化學(xué)知識(shí)水平，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)元素周期表，加強(qiáng)對(duì)元素及其化合物的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)化學(xué)方程式和化學(xué)反應(yīng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿反應(yīng)、沉淀反應(yīng)等，通過親手操作來加深對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的理解。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)，完成教材練習(xí)冊(cè)中相關(guān)章節(jié)的習(xí)題，包括化學(xué)式的書寫、化合價(jià)的判斷和化合物中元素比例的計(jì)算。

2.研究作業(yè)：選擇一種生活中常見的化合物，調(diào)查其用途、制備方法以及化學(xué)式，并撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

3.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證課堂上學(xué)到的化學(xué)式與化合價(jià)的相關(guān)知識(shí)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

4.反思作業(yè)：寫一篇反思日記，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，思考在書寫化學(xué)式和判斷化合價(jià)時(shí)遇到的困難及解決方法。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：批改學(xué)生的書面作業(yè)，針對(duì)錯(cuò)誤較多的題目，進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)式的書寫規(guī)則和化合價(jià)的判斷方法。

2.研究作業(yè)反饋：閱讀學(xué)生的研究報(bào)告，對(duì)報(bào)告中展現(xiàn)出的研究能力和化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議，如信息的準(zhǔn)確性、報(bào)告結(jié)構(gòu)的合理性等。

3.實(shí)踐作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)的可行性和結(jié)果的準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行指正，并提供改進(jìn)意見。

4.反思作業(yè)反饋：閱讀學(xué)生的反思日記，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我反思能力給予鼓勵(lì)，對(duì)提出的問題和困惑給予解答和指導(dǎo)。

在作業(yè)批