2024年秋九年級化學上冊 第四單元 自然界的水 課題4 化學式與化合價備課資料教學實錄 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學上冊第四單元自然界的水課題4化學式與化合價備課資料教學實錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：講解新人教版九年級化學上冊第四單元“自然界的水”中的課題4“化學式與化合價”，重點介紹化學式的書寫規(guī)則、化合價的定義及其應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將與學生在初中化學學習中已掌握的元素、原子結構等知識進行關聯(lián)，通過化學式與化合價的講解，幫助學生理解物質組成及化學變化中的價態(tài)規(guī)律，為后續(xù)學習化學方程式、化學反應等知識打下基礎。教材中涉及的內容包括化學式的書寫方法、化合價的表示方式以及常見化合物的化合價。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生正確書寫化學式的能力，提高他們對化學符號的理解和應用。

2.幫助學生掌握化合價的概念，提高他們分析物質組成及價態(tài)變化的能力。

3.激發(fā)學生運用化學知識解決實際問題的興趣，培養(yǎng)他們的科學思維和創(chuàng)新意識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示生活中常見的化合物，如食鹽、水等，引導學生觀察并思考它們的化學式，激發(fā)學生對化學式的興趣。

-情境模擬：設計一個小游戲，讓學生模擬化學家，根據元素周期表和化合價規(guī)則，推斷并書寫出不同化合物的化學式。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，每組分配一個化學式書寫任務，讓學生討論并共同完成，鼓勵他們從元素組成、化合價角度進行思考。

-角色扮演：讓學生扮演化學教師，向其他同學解釋化合價的概念和化學式的書寫規(guī)則，以此加深對知識點的理解和記憶。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置作業(yè)，要求學生反思本節(jié)課的學習過程，思考自己是否掌握了化學式的書寫和化合價的應用。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生相互評價，討論彼此的解答是否正確，以及如何改進化學式的書寫和化合價的應用。四

四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電子白板、計算機

-軟件資源：化學教育軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：在線化學教育資源庫、數字化化學實驗資源

-教學手段：實物模型、元素周期表掛圖、化學方程式卡片五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示水在不同狀態(tài)下的圖片，如冰、液態(tài)水和蒸汽，引導學生觀察并思考水在自然界中的重要性。

-提問：我們日常生活中接觸到的水是什么狀態(tài)？它在自然界中如何循環(huán)？

2.新知學習（25分鐘）

-知識講解：介紹化學式的概念，解釋化學式中的元素符號、數字代表的含義。

-實例分析：通過展示幾個簡單的化合物化學式，如H2O、CO2，引導學生理解化學式的書寫規(guī)則。

-化合價講解：介紹化合價的定義，解釋正負化合價的概念，并通過實例展示化合價的確定方法。

-練習鞏固：發(fā)放練習題，讓學生書寫幾個常見化合物的化學式，并標出化合價。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分組，每組選擇一種化合物，討論其化學式和化合價的確定方法。

-角色扮演：每組選派一名學生扮演化學家，向其他同學解釋他們所討論化合物的化學式和化合價。

4.實踐應用（10分鐘）

-應用練習：提供一些真實的化合物名稱，要求學生寫出它們的化學式，并標出化合價。

-設計練習：讓學生嘗試設計一個簡單的化學實驗，用以驗證某個化合物的化學式。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的化學式書寫規(guī)則和化合價的概念，強調它們在化學學習中的重要性。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習心得，討論在書寫化學式和確定化合價時遇到的問題及解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課的內容，并完成一些化學式的書寫和化合價的確定練習題。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學生對本節(jié)課內容的反饋，了解他們的學習困難和需求，為下一節(jié)課的教學做好準備。

8.結束語（5分鐘）

-強調化學式和化合價在化學學習中的基礎性，鼓勵學生在日常生活中觀察和思考化學現象。六、教學反思

今天的課堂上，學生對于化學式書寫和化合價的理解有了一定的提升，他們在小組討論中表現出了積極的探究態(tài)度。但在化合價的應用部分，一些學生仍顯得有些迷茫，未來我需要加強對這部分內容的輔導。另外，通過角色扮演的方式讓學生參與教學，提高了他們的學習興趣，但也要注意控制時間，確保每個學生都有足夠的參與機會。總的來說，這次課達到了預期的教學目標，我會根據學生的反饋進一步調整教學方法。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《化學世界探秘》、《生活中的化學》等，這些書籍能夠幫助學生更深入地理解化學知識在現實生活中的應用。

-視頻資源：科普視頻如“化學式背后的故事”、“化合價的奧秘”，通過視覺化的方式幫助學生理解抽象的化學概念。

-實驗資源：在線化學實驗模擬軟件，如“化學實驗室”，學生可以通過模擬實驗來加深對化學式的理解和應用。

-學術文章：選擇一些適合初中生閱讀的化學學術論文，讓學生了解化學研究的前沿動態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關的科普書籍，以增加化學知識儲備，并嘗試將書中的知識與課堂所學相結合。

-建議學生觀看科普視頻，尤其是那些通過動畫和實例解釋化學式和化合價的視頻，以增強對知識點的理解。

-引導學生利用在線化學實驗模擬軟件進行自主學習，通過模擬實驗來觀察化學變化，理解化學式的實際應用。

-推薦學生閱讀一些簡化版的化學學術論文，幫助他們了解化學研究的方法和過程，激發(fā)他們對化學的興趣。

-鼓勵學生參與學校的科學俱樂部或化學小組，通過參與社團活動，與同學們一起探討化學問題，提高團隊協(xié)作能力。

-建議學生關注與化學相關的新聞報道，如新材料的研究、環(huán)保技術的發(fā)展等，了解化學對社會進步的貢獻。

-提供一些化學謎題和智力題，讓學生在解答過程中鍛煉邏輯思維，同時鞏固化學知識。

-鼓勵學生參加化學知識競賽或挑戰(zhàn)活動，通過競賽的形式檢驗自己的化學知識水平，激發(fā)學習動力。

-建議學生定期復習元素周期表，加強對元素及其化合物的認識，為學習化學方程式和化學反應打下堅實基礎。

-鼓勵學生在家中嘗試簡單的化學實驗，如酸堿反應、沉淀反應等，通過親手操作來加深對化學現象的理解。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：根據課堂上學習的化學式與化合價知識，完成教材練習冊中相關章節(jié)的習題，包括化學式的書寫、化合價的判斷和化合物中元素比例的計算。

2.研究作業(yè)：選擇一種生活中常見的化合物，調查其用途、制備方法以及化學式，并撰寫一份簡短的報告。

3.實踐作業(yè)：設計一個簡單的化學實驗，驗證課堂上學到的化學式與化合價的相關知識，記錄實驗過程和結果。

4.反思作業(yè)：寫一篇反思日記，總結本節(jié)課的學習收獲，思考在書寫化學式和判斷化合價時遇到的困難及解決方法。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：批改學生的書面作業(yè)，針對錯誤較多的題目，進行集中講解，幫助學生理解化學式的書寫規(guī)則和化合價的判斷方法。

2.研究作業(yè)反饋：閱讀學生的研究報告，對報告中展現出的研究能力和化學知識的應用給予肯定，對不足之處提出改進建議，如信息的準確性、報告結構的合理性等。

3.實踐作業(yè)反饋：檢查學生的實驗設計和實驗報告，對實驗的可行性和結果的準確性進行評價，對實驗過程中可能出現的錯誤進行指正，并提供改進意見。

4.反思作業(yè)反饋：閱讀學生的反思日記，對他們的學習態(tài)度和自我反思能力給予鼓勵，對提出的問題和困惑給予解答和指導。

在作業(yè)批