2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術(shù)第三冊 第一單元第2課 處理數(shù)碼圖片（教學實錄）

2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術(shù)第三冊第一單元第2課處理數(shù)碼圖片（教學實錄）一、課程基本信息

1.課程名稱：處理數(shù)碼圖片

2.教學年級和班級：小學三年級（3）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術(shù)第三冊第一單元第2課，主要內(nèi)容包括數(shù)碼圖片的基本概念、數(shù)碼圖片的處理方法以及實際操作。課程旨在讓學生了解數(shù)碼圖片的基本知識，學會使用簡單軟件對數(shù)碼圖片進行編輯和處理。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的計算機操作技能，能夠使用鼠標和鍵盤進行簡單操作，但對于數(shù)碼圖片的處理軟件使用不夠熟練，對圖片編輯的基本概念和方法了解有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞數(shù)碼圖片處理的基本技巧和操作流程展開。首先，通過展示不同類型的數(shù)碼圖片，讓學生了解圖片編輯的必要性和可能性。接著，介紹圖片處理軟件的基本功能，包括裁剪、調(diào)整亮度和對比度、添加濾鏡等。然后，通過分步驟的示范和指導(dǎo)，讓學生跟隨操作，實踐如何對圖片進行基本的編輯。最后，安排學生自主操作環(huán)節(jié)，讓學生嘗試獨立完成圖片編輯任務(wù)，并進行作品展示和評價。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“處理數(shù)碼圖片”，主要教授學生如何使用信息技術(shù)手段對數(shù)碼圖片進行基本的編輯和處理。具體內(nèi)容包括數(shù)碼圖片的概念、圖片編輯軟件的使用方法、以及基本的圖片編輯技巧，如調(diào)整大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度和對比度、添加濾鏡等。

2.重點難點：

-重點：讓學生掌握圖片編輯軟件的基本操作，包括打開和保存圖片、使用工具欄進行編輯、以及基本的圖片調(diào)整技巧。

-難點：

a.圖片編輯軟件中各種工具和選項的具體作用和操作方法。

b.對圖片進行調(diào)整時，如何保持圖片質(zhì)量和視覺效果。

c.學生在自主操作過程中，可能會遇到的問題和困惑，如軟件操作不熟練、調(diào)整參數(shù)不準確等。

本節(jié)課將通過對實際圖片的編輯操作，幫助學生理解并掌握這些重點難點，培養(yǎng)他們運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。四、教學資源

-軟件資源：圖片編輯軟件（如Paint.NET或PhotoshopElements）

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：學校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：教學PPT、數(shù)碼圖片素材庫、學生操作指導(dǎo)手冊

-教學手段：示范操作、分組討論、個別輔導(dǎo)、作品展示與互評五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列經(jīng)過編輯的數(shù)碼圖片，讓學生觀察圖片的變化，引發(fā)學生對圖片編輯的興趣。

-提問：“你們知道這些圖片是如何變得如此有趣的嗎？今天我們就來學習如何處理數(shù)碼圖片?！?/p>

2.新知學習（25分鐘）

-簡介圖片編輯軟件：打開圖片編輯軟件，介紹界面布局和基本工具。

-示范操作：演示如何打開一張圖片，展示裁剪、調(diào)整亮度和對比度、添加濾鏡等基本操作。

-學生跟隨操作：學生在自己的計算機上跟隨教師步驟進行操作，教師巡回指導(dǎo)。

-實踐指導(dǎo)：

-分發(fā)操作指南：提供一份簡明的操作指南，引導(dǎo)學生自行嘗試更多編輯功能。

-自主操作：學生選擇一張圖片，嘗試使用指南中的方法進行編輯。

-問題解答：教師解答學生在操作過程中遇到的問題。

3.互動討論（10分鐘）

-小組合作：學生分成小組，討論如何使用圖片編輯軟件創(chuàng)作有趣的圖片。

-每個小組選擇一個主題，如“我的寵物”、“美麗的風景”等，討論編輯策略。

-成果分享：每個小組展示他們的討論成果，其他小組成員提供反饋。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-創(chuàng)作任務(wù)：學生根據(jù)之前討論的主題，使用圖片編輯軟件創(chuàng)作一張圖片。

-教師提供技術(shù)支持，幫助學生解決操作中的難題。

-學生創(chuàng)作過程中，教師鼓勵他們嘗試不同的編輯技巧。

5.作品展示與評價（10分鐘）

-展示作品：每個學生展示他們編輯的圖片，全班同學一起欣賞。

-評價與反饋：學生互相評價，教師給出專業(yè)評價和建議。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)學習內(nèi)容：回顧本節(jié)課學習的圖片編輯技巧。

-學生反饋：學生分享他們在本節(jié)課中的學習體驗和收獲。

-布置作業(yè)：要求學生在家中使用學到的技巧編輯一張自己的照片，并在下節(jié)課展示。

7.課堂延伸（5分鐘，如時間允許）

-探索更多功能：鼓勵學生在家中探索圖片編輯軟件的其他高級功能。

-創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵學生嘗試將自己的創(chuàng)意應(yīng)用到圖片編輯中，制作個性化的作品。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生的參與度很高，大家都積極地嘗試了圖片編輯軟件的操作。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生在使用軟件工具時還不夠熟練，可能需要更多的練習。另外，課堂時間安排上有些緊張，學生作品展示環(huán)節(jié)略顯匆忙，未來我會嘗試調(diào)整時間分配，讓學生有更充足的時間來完成作品。

我計劃在下一節(jié)課加入更多實際操作的例子，讓學生能夠更直觀地理解每個工具的作用。同時，我會制作一些更詳細的操作指南，幫助學生在課后也能獨立完成練習。此外，我會鼓勵學生在編輯圖片時發(fā)揮更多創(chuàng)意，不僅僅局限于課堂上學到的技巧，而是嘗試加入自己的獨特元素。通過這些改進，我相信學生們的圖片編輯技能會有更大的提升。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集和準備一系列的原始數(shù)碼圖片，包括風景、人物、動物等不同類型的圖片，用于學生實踐編輯。

-視頻素材：準備一段簡短的教學視頻，展示圖片編輯前后對比效果，激發(fā)學生學習興趣。

-音頻素材：選擇適合的背景音樂，用于學生在創(chuàng)作個人作品時的氛圍營造。

-閱讀材料：

-軟件操作指南：編寫一份詳細的圖片編輯軟件操作指南，包括基本工具的使用方法和編輯技巧介紹。

-編輯案例解析：提供一些編輯前后的案例圖片，讓學生通過觀察和分析，理解編輯技巧的應(yīng)用。

-實踐工具：

-圖片編輯軟件：確保所有學生計算機上安裝了統(tǒng)一的圖片編輯軟件，方便教學和練習。

-操作記錄表：設(shè)計一份操作記錄表，讓學生記錄自己在編輯圖片過程中的每一步操作，便于回顧和總結(jié)。

-作品展示板：準備一塊展示板，用于學生展示他們的編輯作品，進行課堂交流和評價。

-教學平臺：

-在線資源共享：利用學校教學平臺，上傳相關(guān)的教學資源，包括PPT、操作視頻、案例圖片等，供學生課前預(yù)習和課后復(fù)習。

-互動論壇：開設(shè)一個在線論壇，讓學生在課后交流編輯心得，互相學習，教師也可以通過論壇進行答疑和指導(dǎo)。

-輔助工具：

-繪圖板：為有需要的學生提供繪圖板，以便他們更精確地進行圖片編輯操作。

-便攜式打印機：如果條件允許，準備一臺便攜式打印機，用于打印學生的優(yōu)秀作品，作為獎勵和鼓勵。

-教學支持：

-教師輔導(dǎo)：在學生操作過程中，教師應(yīng)提供及時的技術(shù)支持，幫助學生解決遇到的問題。

-家長溝通：通過家長會或通訊工具，告知家長學生的學習進度和需要家長配合的事項，鼓勵家長支持孩子的學習。

-同伴互助：鼓勵學生之間進行互助學習，通過同伴教學，共同提升圖片編輯技能。八、教學評估與改進

在完成了“處理數(shù)碼圖片”這一課的教學后，我對學生的學習情況進行了全面的評估。評估方式主要是通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們是否能夠跟上教學進度，是否積極參與討論和實踐操作。同時，我也檢查了他們的作業(yè)完成情況，包括他們在課后自主編輯的圖片質(zhì)量，以及他們對于軟件工具的掌握程度。此外，我還觀察了學生在實踐活動中的參與度，他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際操作中，以及他們對于創(chuàng)作的熱情和投入。

在評估過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對圖片編輯軟件的基本操作有了較好的掌握，但也有一些學生在使用一些高級功能時遇到了困難。他們在創(chuàng)作個人作品時，有些能夠很好地發(fā)揮創(chuàng)意，但也有部分學生作品顯得較為簡單，缺乏深度。針對這些情況，我計劃采取以下改進策略：

我會調(diào)整教學內(nèi)容的深度，確保每個學生都能跟上進度。對于那些掌握較慢的學生，我會提供額外的輔導(dǎo)，比如在課后安排一對一的輔導(dǎo)時間，幫助他們解決操作上的難題。同時，我還會增加一些實例演示，讓學生能夠更直觀地理解每個工具的效果和使用方法。

為了激發(fā)學生的創(chuàng)意，我會引入更多的實際案例，讓學生看到圖片編輯的無限可能。我計劃組織一個小型的圖片編輯比賽，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出有個人特色的作品。這樣的活動不僅能提高學生的興趣，還能幫助他們更好地理解和運用所學知識。

另外，我會更加關(guān)注學生的個性化需求。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，我會識別出每個學生的強項和弱點，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。對于一些技術(shù)熟練但缺乏創(chuàng)意的學生，我會鼓勵他們嘗試不同的編輯風格，而對于那些創(chuàng)意豐富但技術(shù)掌握不足的學生，我會重點輔導(dǎo)他們的技術(shù)操作。

最后，我會定期與學生進行交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，及時調(diào)整教學策略。我相信，通過這些改進措施，能夠有效提高學生對圖片編輯的興趣和技能，讓每個學生都能在信息技術(shù)課程中取得滿意的進步。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度很高，大家積極發(fā)言，討論熱烈，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠準確地應(yīng)用所學的圖片編輯技巧，顯示出對知識點的較好掌握。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生提交的作業(yè)普遍質(zhì)量較高，能夠?qū)⑺鶎W技巧運用到實際圖片編輯中，展現(xiàn)出良好的創(chuàng)