4 買東西的學問 第一課時 教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

4買東西的學問第一課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“買東西的學問”展開，包括消費觀念、消費行為、消費權(quán)益等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材第三章《消費與生活》相聯(lián)系，引導學生回顧和鞏固已學知識，如消費的類型、消費原則等。二、教學目標

1.讓學生掌握消費決策的基本原則和技巧。

2.培養(yǎng)學生的預(yù)算管理能力，學會制定合理的消費計劃。

3.引導學生運用所學知識分析實際消費情境，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-重點一：消費觀念的培養(yǎng)。通過案例分析和討論，讓學生理解理性消費的重要性，例如，如何根據(jù)自身經(jīng)濟狀況選擇合適的商品和服務(wù)。

-重點二：消費決策的原則。講解并讓學生練習如何根據(jù)價格、質(zhì)量、品牌等因素進行合理決策，如比較不同商家的優(yōu)惠活動，選擇性價比高的商品。

2.教學難點：

-難點一：預(yù)算管理。幫助學生理解如何制定個人或家庭的預(yù)算計劃，并學會監(jiān)控和調(diào)整預(yù)算，例如，如何記錄每日支出，避免超支。

-難點二：消費權(quán)益保護。講解消費者在購物過程中享有的權(quán)利，以及如何維護自身權(quán)益，如遇到商品質(zhì)量問題時的處理方法。

-難點三：消費心理分析。引導學生識別并理解常見的消費心理現(xiàn)象，如從眾心理、攀比心理等，并學會如何抵制不良消費誘惑。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（商品樣本、貨幣模型）

-課程平臺：班級學習平臺或?qū)W校在線教育平臺

-信息化資源：消費相關(guān)圖片、視頻資料、案例分析文檔

-教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作、案例分析五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于消費者權(quán)益保護的視頻，引出話題“買東西的學問”。隨后，教師展示幾種常見的商品，讓學生思考在購買這些商品時應(yīng)該注意哪些問題，從而導入新課。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師講解消費觀念的重要性，通過展示不同消費觀念的案例，讓學生了解理性消費、綠色消費等觀念。

-教師講解消費決策的原則，結(jié)合具體案例，引導學生學會根據(jù)價格、質(zhì)量、品牌等因素進行合理決策。

-教師講解預(yù)算管理的方法，讓學生了解如何制定個人或家庭的預(yù)算計劃，并學會監(jiān)控和調(diào)整預(yù)算。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己或家人在購物過程中遇到的消費問題，并共同探討解決方法。

-教師邀請學生上臺模擬購物場景，讓學生扮演消費者和商家，體驗消費過程中的各種情境，如討價還價、維權(quán)等。

-教師引導學生分析常見的消費心理現(xiàn)象，如從眾心理、攀比心理等，并討論如何抵制不良消費誘惑。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)所學知識，設(shè)計一份個人或家庭的預(yù)算計劃，并記錄一周的購物支出。

-教師提醒學生在日常生活中注意消費權(quán)益保護，遇到問題時及時尋求幫助。

5.總結(jié)提升（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)消費觀念、消費決策、預(yù)算管理和消費權(quán)益保護的重要性。

-教師鼓勵學生在日常生活中踐行所學知識，成為理性的消費者。

教學活動設(shè)計：

-情境導入：視頻播放、商品展示

-新知探索：案例講解、原則講解、方法講解

-互動體驗：小組討論、角色扮演、案例分析、心理分析

-實踐應(yīng)用：課后作業(yè)布置、提醒維權(quán)意識

-總結(jié)提升：回顧重點、鼓勵踐行

教學評價：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況。

-作業(yè)完成情況：檢查學生的課后作業(yè)，了解學生對所學知識的掌握程度。

-學生反饋：收集學生對教學活動的意見和建議，不斷優(yōu)化教學策略。六、教學反思與改進

教學反思：

1.教學反思：在情境導入環(huán)節(jié)，視頻選擇應(yīng)更加貼近學生生活，以提高學生的興趣和參與度。

2.教學反思：在新知探索環(huán)節(jié)，案例講解時未能充分結(jié)合學生的實際消費經(jīng)驗，導致部分學生理解困難。

3.教學反思：互動體驗環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，可能是因為角色扮演的情境設(shè)置不夠吸引人。

4.教學反思：實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的作業(yè)布置較為簡單，未能有效檢驗學生對知識的綜合運用能力。

教學改進：

1.教學改進：在情境導入環(huán)節(jié)，將視頻替換為與當?shù)厥袌龌驅(qū)W生生活經(jīng)驗相關(guān)的消費現(xiàn)象，增強學生的共鳴。

2.教學改進：在新知探索環(huán)節(jié)，增加與學生生活經(jīng)驗相關(guān)的案例，引導學生結(jié)合自身經(jīng)歷進行思考和討論。

3.教學改進：在互動體驗環(huán)節(jié)，設(shè)計更具吸引力的角色扮演游戲，如模擬購物節(jié)，激發(fā)學生的參與熱情。

4.教學改進：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如設(shè)計家庭預(yù)算計劃，并要求學生撰寫購物日記，以檢驗知識的實際應(yīng)用。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，每位學生完成一份個人消費計劃書，包括預(yù)算編制、商品選擇標準、消費心理自我調(diào)控等部分，并記錄一周的消費情況。

-撰寫一篇關(guān)于合理消費的短文，內(nèi)容包括對合理消費的理解、個人在消費過程中的心得體會以及如何避免不良消費習慣。

2.反饋方式：

-教師將逐一批改學生的消費計劃書，針對每個學生的計劃提出具體建議和改進意見，幫助學生優(yōu)化消費行為。

-在課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的消費計劃書進行分享，讓學生展示自己的成果，并鼓勵其他學生提出建議和疑問，促進班級內(nèi)的交流和討論。

-對于短文作業(yè)，教師將挑選出有深度見解和真實體驗的文章，在課堂上進行朗讀分享，讓其他學生從中學習和借鑒。

-教師還將通過學習平臺發(fā)布作業(yè)反饋，對學生的整體表現(xiàn)進行總結(jié)，并對普遍存在的問題提出改進建議。

-針對學生的作業(yè)完成情況，教師將安排一對一的輔導時間，幫助學生解決在消費計劃和短文撰寫中遇到的具體問題。

-為了鼓勵學生的積極參與，教師將設(shè)立一個消費智慧獎，表彰在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，以此激勵全班同學更加關(guān)注合理消費的重要性。八、九結(jié)語

同學們，今天的課程我們就到這里。希望大家能夠把我們在課堂上討論的合理消費觀念和技巧應(yīng)用到自己的日常生活中去。記住，做一個聰明的消費者，不僅能夠幫助你們更好地管理自己的財務(wù)，還能