1感受身邊的法律 （教學實錄）-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

1感受身邊的法律（教學實錄）-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內容：《感受身邊的法律》

授課年級：六年級

教材版本：2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其能夠認識到法律在生活中的重要作用，理解遵守法律的必要性。

2.提升學生的道德素養(yǎng)，引導學生通過觀察和分析身邊的法律現(xiàn)象，增強法治觀念，自覺遵紀守法。

3.培養(yǎng)學生的實踐能力，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，提高自我保護意識和能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示與法律相關的真實案例，如未成年人違反法律的新聞事件，引導學生關注法律對個人行為的影響。

-情境模擬：組織學生模擬法庭辯論，讓學生在模擬的司法環(huán)境中體驗法律程序，理解法律精神。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論教材中的案例，探討法律在生活中的應用，并分享各自的觀點。

-角色扮演：讓學生扮演法律角色，如法官、律師、證人等，通過模擬審判過程，學習法律知識，提高法治素養(yǎng)。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生撰寫反思日記，思考自己在課堂上的學習體會和對法律的認識。

-同伴評價：組織學生相互評價在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，促進彼此之間的學習與交流。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解法律的基本概念和原則，為學生提供必要的法律知識背景。

2.討論法：組織學生針對具體案例進行討論，引導學生主動思考法律在生活中的應用。

3.案例分析法：通過分析具體法律案例，幫助學生理解法律條文背后的精神和實質。

教學手段：

1.多媒體教學：使用多媒體設備展示法律案例視頻、動畫等，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行互動問答，測試學生對法律知識的掌握情況。

3.網絡資源利用：引導學生利用網絡資源查找相關法律信息，拓寬知識獲取渠道。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與法律相關的圖片或視頻，如法律援助廣告、法庭現(xiàn)場等，引導學生思考法律在生活中的作用。

-提問：你們對法律有什么了解？法律在你們的生活中扮演了什么角色？引出本節(jié)課的主題《感受身邊的法律》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例材料，引導學生閱讀并理解案例內容，提取案例中的法律要點。

-案例分析：針對案例提出問題，如“案例中的行為是否違法？為什么？”引導學生分析案例并得出結論。

-法律知識講解：講解與案例相關的法律知識，如法律的定義、法律的作用、法律與生活的關系等。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論教材中的案例，探討法律在生活中的具體應用，并分享各自的觀點。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色（如法官、律師、當事人等），進行角色扮演活動，模擬法律咨詢或審判過程。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計法律情景?。阂髮W生以小組為單位，根據所學法律知識，設計一個簡短的法律情景劇，展示法律在生活中的應用。

-情景劇表演：各小組依次表演情景劇，其他學生觀看并評價。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調法律在生活中的重要性，以及遵守法律的必要性。

-鼓勵學生分享學習心得，討論如何將法律知識應用到日常生活中。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生根據所學內容，撰寫一篇關于“法律在我生活中的應用”的短文，字數(shù)不限。

7.教學反思（5分鐘，課后進行）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，分析教學過程中的亮點和不足，為下一節(jié)課的教學提供改進方向。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的案例和互動討論，學生們對法律有了更直觀的認識?？吹剿麄冊诮巧缪葜蟹e極投入，我感到很欣慰。但也有學生對于法律條文的理解還不夠深入，我需要在下節(jié)課加強對法律概念的解釋和案例分析。此外，課后作業(yè)的反饋將幫助我更好地了解學生的學習效果，以便調整教學策略?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預期的教學目標，我會繼續(xù)努力，讓學生更好地理解法律的重要性。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

在結束《感受身邊的法律》這一課后，我布置了兩項作業(yè)。首先，要求學生們結合課堂所學，完成一份個人法律意識提升計劃。這份計劃需要包括學生對法律的認識、自己在日常生活中如何遵守法律、以及如何通過實際行動提高法律意識。其次，學生們需要撰寫一篇關于“我對法律的認識與體會”的短文，字數(shù)不限，但要求結合個人經歷或觀察，表達對法律的理解和感受。

2.反饋方式：

在作業(yè)提交后，我會仔細批改每一份作業(yè)，針對學生的計劃書和短文給出具體的反饋。我會評價學生們對法律概念的理解程度，以及他們提出的法律意識提升措施的可行性和創(chuàng)新性。對于短文，我會關注學生是否能結合自身實際進行深入思考，以及他們的表達是否清晰、有邏輯。

在課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者在全班面前展示自己的思考和成果。這不僅是對優(yōu)秀學生的鼓勵，也能讓其他學生從中學習到如何更好地理解和應用法律知識。此外，我還會組織一個小型的討論環(huán)節(jié)，讓學生們就作業(yè)中的內容進行交流，相互啟發(fā)，共同提高。

在作業(yè)反饋的過程中，我也會注意觀察學生的反應，了解他們對于法律的認識是否有所改變，是否能夠在日常生活中更加自覺地遵守法律。通過這樣的反饋方式，我希望能夠鞏固學生們在課堂上學到的知識，并激發(fā)他們繼續(xù)探索法律知識的興趣。八、教學評估與改進

評估方式：我對學生的評估主要是通過多方面的觀察和參與來進行的。在課堂上，我會注意學生們的參與度和反應，看他們是否能夠積極回答問題，是否能夠跟上教學的節(jié)奏。作業(yè)完成情況也是我評估的重點，我會檢查學生們是否能夠準確理解法律概念，并將其應用到實際生活中。此外，我會觀察學生們在實踐活動中的表現(xiàn)，比如角色扮演和情景劇，看他們是否能夠將所學知識靈活運用。

改進策略：根據評估結果，我會調整教學策略和方法，力求提高教學效果。如果發(fā)現(xiàn)學生們在理解法律概念上存在困難，我會在下一節(jié)課上提供更多的案例和解釋，幫助他們更好地理解。同時，我會關注學生個體之間的差異，對于那些學習上遇到困難的學生，我會提供額外的輔導和支持，確保他們不會落后。對于那些表現(xiàn)出色的學生，我會鼓勵他們繼續(xù)探索更深層次的法律知識，激發(fā)他們的學習興趣。

我還會根據學生的反饋來調整教學進度和難度，確保教學內容既能夠挑戰(zhàn)學生，又不會讓他們感到過于困難。此外，我會定期與學生進行交流，了解他們對課程的看法和建議，這樣可以幫助我更好地理解他們的需求，從而改進教學