Unit 1 Myself Lesson 3（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊

Unit1MyselfLesson3（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1MyselfLesson3，主要圍繞“介紹自己的家庭成員”展開，學(xué)習如何用英語表達“我有……家庭成員”以及詢問他人家庭成員的表達方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊Unit1Myself的前兩課內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生在前兩課已經(jīng)學(xué)習了如何用英語介紹自己的名字、年齡、性別等基本信息。本節(jié)課將進一步擴展學(xué)生的家庭介紹詞匯和句型，幫助他們更好地用英語表達自己的家庭情況。教學(xué)內(nèi)容包括家庭成員的英文表達，如“mom,dad,sister,brother”等，以及句型如“Ihaveasister/Ihavetwobrothers”等。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語準確、流暢地介紹自己的家庭成員，并能理解并回應(yīng)他人關(guān)于家庭成員的提問。

2.文化意識：通過學(xué)習家庭成員的英文表達，增強學(xué)生對家庭文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在介紹家庭成員時進行邏輯思考，組織語言，發(fā)展學(xué)生的思維條理性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習能力：培養(yǎng)學(xué)生通過課堂互動和實踐活動，提高自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力，形成有效的英語學(xué)習策略。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心詞匯學(xué)習：本節(jié)課的核心詞匯包括“mom,dad,sister,brother”等表示家庭成員的詞匯，以及“have”這個動詞的使用。

-句型練習：掌握“Ihaveasister”和“Ihavetwobrothers”等句型，能夠正確描述自己的家庭成員。

-交際能力培養(yǎng)：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生能夠?qū)嶋H運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

2.教學(xué)難點

-詞匯記憶：對于三年級學(xué)生來說，記憶并正確拼寫家庭成員的英文單詞可能是一個挑戰(zhàn)。

-句型結(jié)構(gòu)：理解并正確使用“have”這個動詞來表達擁有關(guān)系，對于初學(xué)者來說可能比較困難。

-語法理解：學(xué)生可能難以理解英語中的主謂一致，例如在“have”后面根據(jù)家庭成員的數(shù)量變化進行相應(yīng)的調(diào)整。

舉例：

-在詞匯學(xué)習環(huán)節(jié)，教師可以通過圖片、實物或者身體動作等直觀方式幫助學(xué)生記憶單詞，如使用家庭樹圖來展示家庭成員關(guān)系，并讓學(xué)生在圖中標注對應(yīng)的英文單詞。

-在句型練習環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些簡單的填空練習，如提供句子框架“Ihavea(n)__”，讓學(xué)生填入相應(yīng)的家庭成員單詞。

-在交際能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)，教師可以組織小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互介紹家庭成員，并提供必要的語言支持和反饋，幫助學(xué)生克服語法難點。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建家庭場景，讓學(xué)生在模擬的日常環(huán)境中練習介紹家庭成員，增強語言實際運用能力。

2.互動討論法：鼓勵學(xué)生相互介紹家庭成員，通過同伴互助和交流，提高學(xué)生的口語表達和聽力理解能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計介紹家庭成員的小任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的實踐中學(xué)習，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示家庭成員的圖片和英文表達，增加視覺刺激，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行互動練習，如填空、匹配游戲等，增加學(xué)習的趣味性和互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習網(wǎng)站或視頻，為學(xué)生提供更多的學(xué)習材料和實際語言環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首歡快的英文歌曲“Family”來吸引學(xué)生的注意力，歌曲中包含本節(jié)課將要學(xué)習的家庭成員詞匯。隨后，教師提出問題：“Whoisyourfamily?Let'stalkaboutit!”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師使用PPT展示家庭成員的圖片，并逐一教授“mom,dad,sister,brother”等詞匯，通過身體動作和簡單句子幫助學(xué)生理解和記憶。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習句型“Ihaveasister”和“Ihavetwobrothers”，并通過示例和練習，讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造句子。在這個過程中，教師也會糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

-第一步：詞匯學(xué)習，教師指著圖片中的家庭成員，用英文單詞提問，學(xué)生跟讀并模仿。

-第二步：句型學(xué)習，教師展示含有句型的例句，并讓學(xué)生模仿。

-第三步：小組練習，學(xué)生分組，相互介紹家庭成員，教師巡回指導(dǎo)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個“家庭角色扮演”活動，學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭角色（如媽媽、爸爸、姐姐、哥哥等），并用英語介紹自己的家庭成員。每個小組有1分鐘的時間進行介紹，其他小組聽后進行評價。這個活動旨在讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)詞匯和句型，并提高他們的口語表達能力。

-第一步：分組和角色分配，學(xué)生自由組合成小組，并選擇角色。

-第二步：角色扮演，每個小組進行介紹，其他小組認真聽。

-第三步：評價與反饋，其他小組對介紹的小組進行評價，教師總結(jié)反饋。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生到前面來，用今天學(xué)到的詞匯和句型介紹自己的家庭成員。其他學(xué)生作為聽眾，聽完介紹后，嘗試用英文提問，如“Howmanybrothersdoyouhave?”，被邀請的學(xué)生用英語回答。這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際對話中，提高他們的交際能力。

-第一步：學(xué)生介紹，教師邀請學(xué)生到前面介紹家庭成員。

-第二步：提問與回答，其他學(xué)生用英文提問，被邀請的學(xué)生回答。

-第三步：總結(jié)，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)，給予鼓勵和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

今天的課堂氛圍整體不錯，學(xué)生們對家庭成員的英文表達有了較好的掌握。我發(fā)現(xiàn)通過歌曲和角色扮演等互動活動，學(xué)生們更加積極地參與到學(xué)習中。但是，我也注意到在個別學(xué)生的發(fā)音和語法方面還有待提高，我需要在下一堂課給予更多個性化的指導(dǎo)。此外，我會繼續(xù)觀察學(xué)生們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以確保他們能夠真正將所學(xué)內(nèi)容運用到日常交流中。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習了如何用英語介紹我們的家庭成員，你們都表現(xiàn)得非常棒！記住，學(xué)習英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠在生活中與人交流。我希望你們能在家里嘗試用今天學(xué)的句子和爸爸媽媽說一說你的家庭成員，這樣能夠幫助你更好地記住這些詞匯和句型。別忘了，多練習是學(xué)習語言的關(guān)鍵。下次課，我們將會學(xué)習更多有趣的英語知識，希望你們都能繼續(xù)積極參與，讓我們一起加油吧！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語繪本：《MyFamilyBook》等介紹家庭成員的英語繪本，可以幫助學(xué)生通過故事情境，加深對家庭成員英文表達的理解。

-英語動畫：如《DoratheExplorer》和《PeppaPig》等動畫中涉及家庭成員的對話，可以在真實的語境中學(xué)習家庭成員的英文表達。

-英語歌曲：選擇一些關(guān)于家庭的英文歌曲，如《ILoveMyFamily》等，通過歌詞的學(xué)習和演唱，增強學(xué)生的語言感知能力。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與父母一起制作一份家庭介紹的小冊子，用英文描述每位家庭成員的特點和喜好。

-角色扮演：學(xué)生在家里嘗試用英語與家人進行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場景，提高實際運用能力。

-日常對話：建議學(xué)生在日常對話中盡可能多地使用英語，例如在家中用英語詢問家人“Doyouhaveabrother?”等，培養(yǎng)英語思維習慣。

-閱讀練習：指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)家庭的英語文章或故事，注意觀察和積累描述家庭成員的詞匯和句型。

-觀看英語節(jié)目：鼓勵學(xué)生觀看英語學(xué)習節(jié)目或動畫片，尤其是那些涉及家庭成員互動的片段，提高聽力理解和口語表達能力。

-互動游戲：利用卡片游戲、桌面游戲等互動方式，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習和鞏固家庭成員的英文表達。

-文化了解：鼓勵學(xué)生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼方式，拓寬視野，增強文化意識。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-制定個人健康生活計劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的家庭成員相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合家庭生活實際，制定一份個人健康生活計劃。計劃中應(yīng)包括合理的作息時間、飲食習慣、鍛煉項目和家庭成員間的互動活動等內(nèi)容。

-記錄一周執(zhí)行情況：學(xué)生在制定計劃后，需要在一周內(nèi)記錄計劃的執(zhí)行情況，包括每天的活動、飲食、鍛煉等，以及家庭成員的參與和支持情況。

-撰寫短文：學(xué)生在記錄完一周的執(zhí)行情況后，撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享自己的見解和體驗，以及在家庭中實踐健康生活方式的感受。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)：教師將逐一審閱學(xué)生的健康生活計劃和執(zhí)行記錄，以及他們撰寫的短文。在批改過程中，教師將給出具體、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-課