《Lesson 3 A family tree》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Lesson3Afamilytree》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：FamilyTree

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Lesson3Afamilytree》是粵人版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中的一部分，本節(jié)課通過(guò)教授家庭成員的英文表達(dá)，幫助學(xué)生建立家庭樹的概念，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述家庭成員之間的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生實(shí)際生活，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭、熱愛(ài)生活的價(jià)值觀。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“FamilyTree”，圍繞家庭成員的英文表達(dá)和家庭成員關(guān)系的描述展開。教學(xué)內(nèi)容包括家庭成員的英文單詞（如father,mother,brother,sister等）、家庭成員關(guān)系的表達(dá)（如brotherandsister,motherandfather等）以及如何用英語(yǔ)構(gòu)建簡(jiǎn)單的家庭樹。

2.重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)，能夠用英語(yǔ)描述家庭成員之間的關(guān)系，并能夠用這些詞匯和表達(dá)方式構(gòu)建一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭樹。

3.難點(diǎn)：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解家庭成員關(guān)系的復(fù)雜性和如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述可能存在困難。因此，教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與家庭樹相關(guān)的圖片和視頻，如家庭成員的照片、動(dòng)畫演示家庭樹的構(gòu)建過(guò)程，以及音頻材料播放家庭成員的英文介紹，用于導(dǎo)入和輔助教學(xué)。

2.閱讀材料：挑選適合三年級(jí)的英文短文，介紹不同家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，幫助學(xué)生通過(guò)閱讀加深對(duì)家庭樹概念的理解。

3.在線工具：利用在線詞典查詢家庭成員相關(guān)詞匯的發(fā)音和意思，以及聽(tīng)力練習(xí)軟件進(jìn)行家庭樹相關(guān)句型的聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言實(shí)踐技能。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段溫馨的家庭視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中出現(xiàn)的家庭成員。隨后，教師提問(wèn)：“Canyoutellmewhoarethey?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員，為學(xué)習(xí)家庭樹的概念做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出每個(gè)家庭成員的稱呼。然后，教師介紹家庭成員的英文單詞，如father,mother,brother,sister等，并板書在黑板上。接下來(lái)，教師通過(guò)實(shí)物或圖片展示家庭成員之間的關(guān)系，如brotherandsister,motherandfather等，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

教師組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)描述該家庭成員的特征和與家庭其他成員的關(guān)系。學(xué)生展示后，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

為了讓學(xué)生更好地理解家庭樹的概念，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)繪制簡(jiǎn)單的家庭樹，并在黑板上展示。學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試用自己的語(yǔ)言描述家庭樹。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行“FamilyTreeGame”，學(xué)生分為兩組，每組選出一個(gè)代表家庭成員的卡片，如“Mother”，另一組則需找出與之匹配的卡片，如“Daughter”。找到匹配的組獲得一分，最后積分高的一組獲勝。游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

教師播放一段關(guān)于家庭樹的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭聚會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師發(fā)放一張家庭樹的空白模板，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，并繪制家庭樹。學(xué)生完成后，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：

1.教學(xué)反思：在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)不夠熟悉，導(dǎo)致互動(dòng)討論的積極性不高。此外，新知探索環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對(duì)于家庭成員關(guān)系的描述存在困難，說(shuō)明他們對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的概念理解不夠深入。

2.教學(xué)反思：在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，雖然游戲和角色扮演活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)詞匯和句型的練習(xí)。

教學(xué)改進(jìn)：

1.教學(xué)改進(jìn)：在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以提前準(zhǔn)備一些家庭成員的圖片或卡片，讓學(xué)生在觀看視頻前進(jìn)行預(yù)測(cè)和猜測(cè)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.教學(xué)改進(jìn)：在新知探索環(huán)節(jié)，可以通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生共同完成家庭成員關(guān)系的描述，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞匯和句型表達(dá)相同的意思，以加深對(duì)概念的理解。

3.教學(xué)改進(jìn)：在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多層次的語(yǔ)言練習(xí)活動(dòng)，如單詞接龍、句子重組等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型，并提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

4.教學(xué)改進(jìn)：課后可以通過(guò)布置家庭作業(yè)或在線練習(xí)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)家庭樹的構(gòu)建和家庭成員關(guān)系的描述，以鞏固課堂所學(xué)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成個(gè)人健康生活計(jì)劃的制定，包括合理的飲食安排、適量的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃和充足的休息時(shí)間。學(xué)生需記錄一周的執(zhí)行情況，包括每天的具體飲食內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和睡眠時(shí)間。

-撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。短文應(yīng)包含以下內(nèi)容：個(gè)人對(duì)健康生活方式的理解，自己在實(shí)踐中的具體做法和體驗(yàn)，以及從中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的健康生活計(jì)劃制定和執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的飲食均衡、運(yùn)動(dòng)適量和休息充足等方面。對(duì)于短文，教師將評(píng)估學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)、語(yǔ)言組織和內(nèi)容豐富性。

-在課堂上分享優(yōu)秀作業(yè)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的健康生活計(jì)劃和短文。通過(guò)分享，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，了解不同的健康生活方式，激發(fā)他們制定和執(zhí)行個(gè)人健康計(jì)劃的積極性。

-教師將提供書面反饋，指出學(xué)生在健康生活計(jì)劃中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以及短文中值得肯定的觀點(diǎn)和需要提升的方面。對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，教師將給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生效仿。

-為了確保作業(yè)的有效性和持續(xù)性，教師將定期檢查學(xué)生的健康生活計(jì)劃執(zhí)行情況，并在課堂上進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享他們的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。這將有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，并持續(xù)關(guān)注自己的健康。

-教師還將利用班級(jí)微信群或其他在線平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的資源和支持，如健康飲食建議、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)和心理健康信息，以幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)并改善他們的生活方式。通過(guò)這些反饋和互動(dòng)，學(xué)生不僅能夠提高他們的英語(yǔ)寫作能力，還能夠培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和自我管理能力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：使用家庭生活場(chǎng)景的動(dòng)畫視頻，展示不同家庭成員的日?；顒?dòng)，如父母做飯、孩子做作業(yè)等，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。

-輔助教學(xué)：提供家庭成員的圖片集，包括不同文化背景下的家庭照片，用于幫助學(xué)生理解不同家庭結(jié)構(gòu)和文化差異。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：利用音頻材料，播放家庭成員間的對(duì)話，如問(wèn)候、介紹等，幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)。

2.閱讀材料：

-家庭成員介紹：提供一篇英文短文，介紹不同家庭成員的職責(zé)和角色，如“FamilyRolesandResponsibilities”，讓學(xué)生了解家庭內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和功能。

-家庭故事：選取一篇關(guān)于家庭故事的短文，如“GrowingUpinaBigFamily”，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生體會(huì)到家庭的重要性和親情的溫暖。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用英語(yǔ)在線詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，幫助學(xué)生查找家庭成員相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確意思和用法。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish提供的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生進(jìn)行家庭主題的聽(tīng)力練習(xí)，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

-家庭樹制作工具：提供在線的家庭樹制作工具，如FamilyTreeBuilder，讓學(xué)生可以在線創(chuàng)建自己的家庭樹，并通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)了解家族歷史。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用如Duolingo或RosettaStone的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供與家庭主題相關(guān)的練習(xí)