《化石告訴我們什么 》（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年蘇教版（2017）科學(xué)六年級上冊

《化石告訴我們什么》（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年蘇教版（2017）科學(xué)六年級上冊一始

一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《化石告訴我們什么》

授課年級：六年級

教材版本：2024-2025學(xué)年蘇教版（2017）科學(xué)六年級上冊。

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和研究化石，使學(xué)生理解化石的形成過程，認(rèn)識到化石是研究生物演化和地球歷史的寶貴資料，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和思維創(chuàng)新能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的科學(xué)知識和觀察技能，但對化石的形成、類型及其在研究生物演化和地球歷史中的重要性認(rèn)識不足，缺乏實際的探究經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞化石的形成過程、類型及其科學(xué)價值，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-導(dǎo)入：通過展示不同類型的化石圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察化石樣本，描述其特征。

-探究：分析化石的形成過程，討論其與生物演化和地球歷史的關(guān)系。

-應(yīng)用：設(shè)計互動活動，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，探討如何利用化石研究地球歷史。

-總結(jié)：歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示真實的化石發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入科學(xué)探究的情境，激發(fā)學(xué)生對化石的好奇心和探究欲望。

-情境模擬：設(shè)計模擬考古挖掘活動，讓學(xué)生在模擬挖掘中體驗化石的形成和發(fā)現(xiàn)過程，增強學(xué)生的直觀感受和參與度。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組觀察不同的化石樣本，討論化石的特征、形成過程及其在生物演化中的作用，鼓勵學(xué)生分享觀察和思考。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家等角色，模擬科學(xué)家研究化石的場景，通過角色扮演加深對化石研究方法的理解。

3.反思與評價

-自我反思：在課程結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考化石在研究地球歷史中的重要性，以及自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-同伴評價：組織學(xué)生進行小組內(nèi)互評，評價彼此在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進學(xué)生對科學(xué)探究方法的深入理解和評價能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、化石樣本、放大鏡、考古挖掘工具模型

-課程平臺：校園科學(xué)實驗室、班級交流群

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)化石數(shù)據(jù)庫、虛擬現(xiàn)實化石探索軟件

-教學(xué)手段：實物展示、互動討論、模擬實驗、視頻輔助教學(xué)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列化石圖片，包括恐龍化石、植物化石等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些是什么嗎？它們是如何形成的？”通過這些圖片和問題激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為接下來的新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先簡要介紹化石的定義和分類，然后詳細講解化石的形成過程，包括生物死亡、沉積物的覆蓋、礦物質(zhì)替換等步驟。接著，通過實物化石樣本和多媒體課件，展示不同類型的化石，并解釋它們在研究生物演化和地球歷史中的重要性。學(xué)生在此過程中進行觀察、記錄，并與教師互動，提出疑問。

-教師展示并講解化石形成過程，學(xué)生觀察并記錄關(guān)鍵信息。

-學(xué)生分小組，每組觀察一種化石樣本，描述其特征，并推測其形成環(huán)境。

-教師引導(dǎo)小組討論，分享觀察結(jié)果和推測，并進行全班交流。

-教師通過多媒體課件展示化石在生物演化和地球歷史研究中的應(yīng)用案例。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進行模擬考古挖掘活動。每組學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用考古工具模型在沙盤中挖掘預(yù)置的化石樣本。學(xué)生需要記錄化石的特征，并嘗試推斷其形成過程。完成后，各小組匯報挖掘結(jié)果，并討論化石對了解地球歷史的貢獻。

-學(xué)生分組進行模擬考古挖掘，記錄化石特征。

-各小組匯報挖掘結(jié)果，討論化石的形成環(huán)境和歷史意義。

-教師點評各小組的表現(xiàn)，提供反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化石在科學(xué)研究中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中保持好奇心和探索精神。最后，布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種化石，研究其特征、形成過程和歷史意義，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)化石的科學(xué)價值。

-學(xué)生分享個人學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生深入研究一種化石，準(zhǔn)備課堂分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實物化石和模擬考古的方式，讓學(xué)生直觀地理解了化石的形成過程和科學(xué)價值?？吹綄W(xué)生們積極參與、熱烈討論，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對于化石的形成過程理解不夠深入，未來我需要在教學(xué)中提供更多的實際案例和深入講解，幫助他們更好地掌握這部分知識。此外，學(xué)生的實踐操作能力還有待提高，我計劃在后續(xù)課程中增加更多動手環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與化石相關(guān)的科普視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，如《化石的形成過程》、《化石與生物演化》等。

-圖片資源：收集各種化石的圖片，包括動植物化石、遺跡化石等，用于輔助講解化石類型和特征。

-音頻資源：錄制化石形成過程的解說音頻，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)使用。

2.閱讀材料

-文本資料：選擇與教材相關(guān)的英文短文，內(nèi)容涵蓋健康生活方式的核心要素，如合理飲食、規(guī)律運動、良好心態(tài)等，用于提高學(xué)生的閱讀理解能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-擴展閱讀：提供一些與化石相關(guān)的科學(xué)文章，幫助學(xué)生深入了解化石的科學(xué)價值和在研究地球歷史中的作用。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線科學(xué)詞典，以便在閱讀過程中查找和了解專業(yè)術(shù)語。

-聽力練習(xí)軟件：使用在線聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生提高英語聽力理解能力，尤其是對科學(xué)英語的聽力理解。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用校園科學(xué)實驗室的在線平臺，提供化石相關(guān)的互動學(xué)習(xí)模塊，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.實物資源

-化石樣本：準(zhǔn)備不同類型的化石樣本，供學(xué)生在課堂上觀察和觸摸，增強直觀感受。

-考古工具模型：提供考古工具模型，如小鏟、刷子等，用于模擬考古挖掘活動，提高學(xué)生的實踐操作能力。

5.教學(xué)軟件

-虛擬現(xiàn)實軟件：使用虛擬現(xiàn)實軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行化石挖掘和觀察，提供更加真實的體驗。

-數(shù)據(jù)庫軟件：引入化石數(shù)據(jù)庫軟件，學(xué)生可以通過軟件查詢和比較不同化石的信息，加深對化石的認(rèn)識。

6.教學(xué)活動

-實地考察：組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館或化石遺址，實地了解化石的形成和發(fā)現(xiàn)過程。

-課堂實驗：設(shè)計簡單的實驗，如模擬化石形成過程，讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)科學(xué)方法。

7.教學(xué)評估

-自我評估工具：提供自我評估問卷，幫助學(xué)生評估自己在化石知識掌握和科學(xué)探究能力方面的進步。

-同伴評估工具：設(shè)計同伴評估表，讓學(xué)生相互評價在課堂討論和實踐活動中的表現(xiàn)。

8.教師支持

-教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師提供詳細的教學(xué)指導(dǎo)手冊，包含課