Module5 Unit2 Writing（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

Module5Unit2Writing（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊Module5Unit2Writing教學(xué)實錄。本模塊以“保護環(huán)境”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和英語寫作能力。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，以小組合作的方式完成一篇關(guān)于環(huán)保的寫作任務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高寫作技能，增強團隊合作能力，并深入理解環(huán)保的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述環(huán)境問題及解決方案的詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，特別是議論文的撰寫技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活，提出合理的環(huán)保建議，提升創(chuàng)新思維和語言表達能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握描述環(huán)境問題的詞匯，如“pollution”（污染）、“waste”（浪費）、“damage”（損害）等。

-學(xué)習(xí)使用“should”、“could”等情態(tài)動詞提出建議，例如：“Weshouldrecycleourwaste.”（我們應(yīng)該回收我們的垃圾。）

-理解并運用議論文結(jié)構(gòu)，包括引入、論點、論據(jù)和結(jié)論，例如在寫作中先提出問題，然后給出解決方案，并最后總結(jié)觀點。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造性思維，如設(shè)計環(huán)?；顒踊蛱岢霏h(huán)保創(chuàng)意。

2.教學(xué)難點

-正確使用情態(tài)動詞和條件句來表達建議和假設(shè)，例如：“Ifwereduceplasticuse,wecouldsaveouroceans.”（如果我們減少塑料的使用，我們就能保護海洋。）

-構(gòu)建連貫的議論文，難點在于如何組織論據(jù)，使其既有說服力又邏輯清晰，例如在寫作中如何使用事實、數(shù)據(jù)或例子來支持觀點。

-學(xué)生可能會在拼寫和語法上遇到困難，如正確使用時態(tài)和主謂一致，以及單詞的準(zhǔn)確拼寫。

-在實際應(yīng)用中，如何將環(huán)保意識與個人行為結(jié)合起來，提出切實可行的解決方案，例如如何在日常生活中實踐環(huán)保行為。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體的寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和運用所學(xué)知識。

-使用討論法，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享環(huán)保觀點和經(jīng)驗，增強互動交流。

-運用案例分析法，分析現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題案例，幫助學(xué)生理解理論知識的實際應(yīng)用。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體設(shè)備展示環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻，增強直觀感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-使用教學(xué)軟件或在線平臺，為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)和評價反饋，提高寫作效率和質(zhì)量。

-通過電子白板進行實時互動，如頭腦風(fēng)暴、投票等，增加課堂趣味性和互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張地球的圖片，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注。隨后，播放一段關(guān)于環(huán)境污染的短視頻，讓學(xué)生感受到環(huán)境問題的嚴重性。接著，教師提出問題：“你們認為我們身邊有哪些環(huán)境問題？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過PPT展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。然后，教師給出一個關(guān)于環(huán)境污染的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析例子中的詞匯和句型。接下來，教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，討論如何提出環(huán)保建議，并在小組內(nèi)分享。最后，教師邀請幾組學(xué)生展示他們的討論成果，并進行點評和總結(jié)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師將全班分成若干小組，每組分配一個環(huán)境問題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為該問題提出至少三個解決方案。學(xué)生在小組內(nèi)討論并記錄解決方案，然后進行匯報。在匯報過程中，其他小組認真傾聽，并對匯報的小組提出意見和建議。教師在此過程中給予指導(dǎo)和反饋。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請一位學(xué)生上臺，扮演環(huán)保宣傳者的角色，向全班介紹一個環(huán)?；顒印Ｆ渌麑W(xué)生則扮演聽眾，聽完介紹后，提出自己的疑問和建議。教師在此過程中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并在活動結(jié)束后進行點評和總結(jié)。

1.情境導(dǎo)入

-展示地球圖片，引發(fā)關(guān)注

-播放環(huán)境污染短視頻，感受問題嚴重性

-提問：你們認為我們身邊有哪些環(huán)境問題？

-導(dǎo)入主題：保護環(huán)境，從我做起

2.新知探索

-PPT展示詞匯和句型，跟讀模仿

-分析例子中的詞匯和句型

-小組討論：如何提出環(huán)保建議？

-分享討論成果，教師點評和總結(jié)

3.互動體驗

-分組討論：為分配的環(huán)境問題提出解決方案

-匯報討論成果，其他小組提出意見和建議

-教師觀察、指導(dǎo)和反饋

4.實踐應(yīng)用

-學(xué)生扮演環(huán)保宣傳者，介紹環(huán)保活動

-聽眾提問、建議，教師觀察和點評

-總結(jié)活動，強調(diào)環(huán)保意識的重要性

在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和反饋，以提高學(xué)生的寫作能力和環(huán)保意識。同時，通過互動體驗和實踐應(yīng)用，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，達到學(xué)以致用的目的。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們對環(huán)保議題的熱情和創(chuàng)造力。他們在討論環(huán)節(jié)提出了很多有見地的解決方案，顯示出對環(huán)境問題的深刻理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運用新學(xué)的詞匯和句型時還不夠自信，需要在未來的課程中給予更多實踐機會。另外，我也意識到應(yīng)該更加鼓勵內(nèi)向的學(xué)生參與討論，讓他們也有機會表達自己的觀點。通過這次教學(xué)，我學(xué)到了如何更好地平衡課堂互動和知識傳授，為學(xué)生們提供更有效的學(xué)習(xí)體驗。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我通過觀察學(xué)生們在課堂上的參與度、他們完成作業(yè)的質(zhì)量以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)來進行評估。我注意到，學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，能夠有效地運用新學(xué)的詞匯和句型。在作業(yè)方面，大部分學(xué)生能夠按時提交，但有些學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)還需要進一步的指導(dǎo)。在實踐活動中，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，但有些學(xué)生還需要更多的鼓勵來表達自己的觀點。

改進策略：基于評估結(jié)果，我計劃采取一些措施來提高教學(xué)效果。我會調(diào)整課堂活動，增加更多的寫作練習(xí)，特別是針對寫作結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。我還會提供更多的個性化反饋，幫助學(xué)生改進他們的寫作技巧。對于那些在討論中較為內(nèi)向的學(xué)生，我會設(shè)計一些更加包容性的活動，比如小組輪換發(fā)言，確保每個人都有機會表達自己。

此外，我打算引入一些額外的資源，比如在線寫作工具，來幫助學(xué)生練習(xí)寫作，并實時獲得反饋。我還會定期組織小型測驗，以便及時了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會安排課后輔導(dǎo)時間，確保他們能夠跟上課程的進度。

在教學(xué)方法上，我會更加注重實用性和互動性，讓學(xué)生們能夠通過角色扮演、辯論和模擬情景等活動，更加深入地理解環(huán)保議題，并能夠自信地用英語表達自己的觀點。我相信，通過這些改進措施，學(xué)生們不僅能夠提高他們的英語能力，還能增強他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本節(jié)課討論的環(huán)保主題，我布置了以下作業(yè)：每位學(xué)生需要制定一個個人環(huán)保行動計劃，包括至少三項具體的環(huán)保措施，如減少塑料使用、節(jié)約用水用電等，并在接下來的一周內(nèi)記錄執(zhí)行情況。此外，學(xué)生們還需要撰寫一篇短文，分享他們對健康生活方式的看法，以及自己在實踐環(huán)保行動中的體驗和感受。

2.反饋方式：在作業(yè)提交后，我會仔細批改每一份作業(yè)，針對學(xué)生的計劃內(nèi)容和寫作質(zhì)量給出具體的反饋。我會指出學(xué)生們做得好的地方，同時也會提出改進的建議。在課堂上，我會挑選幾份完成得特別出色的作業(yè)進行分享，讓學(xué)生們有機會相互學(xué)習(xí)，并從他人的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)。

在批改作業(yè)的過程中，我注意到大多數(shù)學(xué)生能夠認真制定環(huán)保計劃，并在記錄執(zhí)行情況時表現(xiàn)出較高的自我監(jiān)督能力。他們的短文也大多能夠結(jié)合個人實際，表達出對環(huán)保的理解和承諾。然而，也有部分學(xué)生在寫作時語言表達不夠流暢，邏輯不夠清晰。針對這些問題，我在反饋中提供了具體的修改建議，鼓勵他們在下一次寫作時注意這些方面。

在課堂分享環(huán)節(jié)，我邀請了幾位學(xué)生朗讀他們的短文，并引導(dǎo)其他學(xué)生進行評價和討論。這樣的互動不僅增強了學(xué)生們的自信心，也激發(fā)了他們對環(huán)保話題更深的思考。通過這樣的作業(yè)布置和反饋方式，我希望學(xué)生們不僅能夠在英語學(xué)習(xí)上取得進步，更能夠?qū)h(huán)保意識融入到自己的日常生活中。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：為了更直觀地展示環(huán)保的重要性，我準(zhǔn)備了一系列多媒體素材。首先，我會使用一張衛(wèi)星圖像來展示地球上的污染狀況，讓學(xué)生們對環(huán)境問題有一個宏觀的認識。接著，播放一段關(guān)于海洋污染的視頻，讓學(xué)生們看到塑料垃圾對海洋生物的影響。此外，我還準(zhǔn)備了一些音頻材料，包括環(huán)保人士的演講和自然環(huán)境中各種聲音的錄音，讓學(xué)生們通過聲音感受到自然之美，進而理解保護環(huán)境的重要性。

閱讀材料：我挑選了幾篇與環(huán)保主題相關(guān)的英文文章，這些文章涵蓋了不同的環(huán)境問題，如空氣污染、水資源短缺、塑料污染等，以及相應(yīng)的解決方案。學(xué)生們可以通過閱讀這些材料，增加對環(huán)境問題的了解，并學(xué)習(xí)如何用英語討論這些議題。同時，這些文章也為學(xué)生們提供了豐富的詞匯和表達方式，有助于提高他們的閱讀和寫作能力。

實踐工具：為了幫助學(xué)生將環(huán)保行動付諸實踐，我設(shè)計了一份個人環(huán)保行動計劃表。這份表格包括了一系列的環(huán)保措施，如減少一次性塑料使用、節(jié)約能源、參與社區(qū)清潔活動等，學(xué)生們可以根據(jù)自己的實際情況選擇合適的措施，并記錄自己的執(zhí)行情況。此外，我還鼓勵學(xué)生們使用記錄本，記錄自己在環(huán)保行動中的所思所感，這不僅能夠幫助他們反思自己的行為，也能夠作為寫作的素材。

在教學(xué)過程中，我會將多媒體資源與閱讀材料相結(jié)合，通過視頻和文章來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解。實踐工具則會在課程結(jié)束后