13《我愛家鄉(xiāng)山和水》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

13《我愛家鄉(xiāng)山和水》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、課程背景與目標定位

《我愛家鄉(xiāng)山和水》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊的一篇課文，旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的情感。本節(jié)課通過講述家鄉(xiāng)的山川河流、自然景觀和人文特色，引導(dǎo)學(xué)生認識家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)目標定位在：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然景觀和人文特色，認識家鄉(xiāng)的美好。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高他們的環(huán)保意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、描述和分享，增強語言表達能力和團隊合作意識。

4.激發(fā)學(xué)生探究家鄉(xiāng)文化的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛和好奇心。

-情境模擬：組織學(xué)生進行角色扮演，如“小小旅行家”，讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的山水，培養(yǎng)他們的表達能力和對家鄉(xiāng)的了解。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論家鄉(xiāng)的環(huán)保問題和保護措施，鼓勵他們提出自己的見解。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，模擬進行環(huán)保宣傳和實踐活動，增強他們的環(huán)保意識。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生寫一篇日記，反思自己對家鄉(xiāng)的認識和今天的課堂學(xué)習(xí)。

-同伴評價：組織學(xué)生互相分享日記內(nèi)容，并進行評價，促進他們相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片庫、環(huán)保宣傳視頻、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：實物展示（家鄉(xiāng)特色物品）、情景劇道具、學(xué)生作品展示板五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師播放一段家鄉(xiāng)的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的美。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對家鄉(xiāng)的印象和了解。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出本課主題《我愛家鄉(xiāng)山和水》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師展示家鄉(xiāng)的地圖，講解家鄉(xiāng)的地理位置、主要山脈、河流和特色景點。

-學(xué)生通過觀察地圖，找出自己熟悉的地方，并簡單介紹。

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述家鄉(xiāng)的語句和詞匯。

-學(xué)生分小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)的景點，討論并整理該景點的特點、歷史和文化。

-每個小組準備一個簡單的海報，展示他們選擇的景點，并用文字和圖片表達他們的理解和感情。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)合作，根據(jù)討論結(jié)果制作海報，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-學(xué)生在制作海報的過程中，練習(xí)使用課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

-制作完成后，每個小組選派一名代表，向全班展示他們的海報，并用自己的語言描述海報內(nèi)容。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們制作海報的過程中的心得體會。

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)熱愛家鄉(xiāng)和保護環(huán)境的重要性。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的語言寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，加深對家鄉(xiāng)的認識和熱愛。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)?；顒樱瑸楸Ｗo家鄉(xiāng)的山水做出貢獻。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛之情超出了我的預(yù)期，他們積極參與，熱情分享。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，小組合作制作海報的活動，不僅提高了他們的動手能力，還鍛煉了他們的表達和合作能力。但也有不足之處，比如有些學(xué)生在描述家鄉(xiāng)時，語言表達還不夠流暢，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們進行語言實踐。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解還不夠深入，我計劃在下一節(jié)課中，加入更多關(guān)于家鄉(xiāng)文化的教學(xué)內(nèi)容，以增強他們的文化自信和環(huán)保意識。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我在課堂上密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，觀察他們在討論和實踐活動中的表現(xiàn)。通過檢查他們的作業(yè)，我能夠了解他們對課文內(nèi)容的掌握程度。此外，我還注意學(xué)生在小組合作中的互動，以及他們在課堂提問和反饋中的積極性。

改進策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對家鄉(xiāng)有了更深的認識和感情，但在表達和描述方面還有提升的空間。為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下措施：

-引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演和模擬導(dǎo)游活動，讓學(xué)生在實踐中提升語言表達能力。

-設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的討論題目，鼓勵學(xué)生深入思考家鄉(xiāng)的文化和環(huán)保問題，從而提高他們的思維深度。

-對于語言表達能力較弱的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，比如一對一的口語練習(xí)，以及提供更多的閱讀材料，幫助他們積累詞匯和句型。

-我還會定期組織家長會，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，尋求家長的支持和合作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

-為了進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我打算結(jié)合季節(jié)變化，組織戶外教學(xué)活動，讓學(xué)生親身體驗家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，增強他們的環(huán)保意識。

-在作業(yè)設(shè)計上，我會更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展，鼓勵他們根據(jù)自己的興趣選擇作業(yè)題目，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：提供關(guān)于家鄉(xiāng)地理、歷史、文化以及環(huán)境保護的兒童讀物，如《家鄉(xiāng)的傳說》、《小學(xué)生環(huán)保手冊》等。

-視頻資源：收集家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、民俗文化、歷史遺跡等視頻資料，如《美麗家鄉(xiāng)行》系列紀錄片。

-實物資源：準備一些家鄉(xiāng)的特色物品，如土特產(chǎn)、手工藝品等，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的特色。

-環(huán)保資源：搜集環(huán)保宣傳資料，包括環(huán)保小常識、環(huán)?；顒影咐龋纭毒G色生活手冊》。

-互動資源：開發(fā)或利用現(xiàn)有的互動教學(xué)軟件，如環(huán)保知識問答游戲、家鄉(xiāng)風(fēng)光虛擬游覽等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課外閱讀關(guān)于家鄉(xiāng)的書籍，了解家鄉(xiāng)的歷史故事、名人傳記，以及地理特點，增強對家鄉(xiāng)文化的認識。

-觀看拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于家鄉(xiāng)的視頻資料，通過視覺沖擊加深對家鄉(xiāng)美景的印象，激發(fā)保護家鄉(xiāng)環(huán)境的意識。

-實踐拓展：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的博物館、歷史遺跡、自然公園等，親身體驗家鄉(xiāng)的文化和自然之美。

-環(huán)保拓展：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，如植樹造林、河流清理等，培養(yǎng)他們的環(huán)保行為習(xí)慣。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的繪畫、作文、手工藝品等，通過創(chuàng)作表達對家鄉(xiāng)的愛。

-交流拓展：組織學(xué)生與外地的學(xué)生進行交流，分享各自家鄉(xiāng)的特色和文化，拓寬視野。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生進行小課題研究，如家鄉(xiāng)的氣候變化、水資源利用等，提升他們的研究能力和環(huán)保意識。

-互動拓展：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-家長拓展：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成關(guān)于家鄉(xiāng)的研究項目，如制作家鄉(xiāng)特色美食，了解食材來源等。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，對他們的參與度、合作精神和創(chuàng)造性思維給予即時反饋。我會鼓勵他們積極發(fā)言，對他們的觀點給予肯定，并提出建設(shè)性的意見。

2.成果評價：我會檢查學(xué)生制定的個人行動計劃，鼓勵他