《7 玻璃》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版

《7玻璃》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《7玻璃》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：青島版

本節(jié)課以三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解玻璃的特性、用途及其在生活中的重要性。結(jié)合青島版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材，以生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握玻璃的基本知識(shí)，培養(yǎng)他們探究科學(xué)的興趣和能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察玻璃的物理特性和在不同環(huán)境下的表現(xiàn)，提升觀察的準(zhǔn)確性和全面性。

2.思維能力：通過(guò)分析玻璃的制造過(guò)程和日常用途，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.實(shí)踐能力：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的玻璃實(shí)驗(yàn)，鍛煉動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)探究的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，養(yǎng)成積極探究、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的傳播、物質(zhì)的分類等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)透明、半透明和不透明的物體有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生還通過(guò)日常生活對(duì)玻璃有了直觀的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于生活中的物品充滿好奇，尤其是對(duì)于能夠觸摸和觀察的物品。他們喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)抽象概念的理解能力還在發(fā)展中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)玻璃的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和制造原理理解不夠深入，需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)輔助理解。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可能會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)步驟的復(fù)雜性而感到困惑，需要教師的耐心指導(dǎo)和引導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)玻璃的科學(xué)性質(zhì)和日常用途之間的聯(lián)系可能不夠清晰，需要通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、交互式電子白板、實(shí)物投影儀、實(shí)驗(yàn)器材（玻璃片、放大鏡等）。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、玻璃相關(guān)的科普視頻、網(wǎng)絡(luò)圖片素材。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生動(dòng)手操作。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示玻璃制品的圖片和實(shí)際物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論玻璃在日常生活中的應(yīng)用，提出問(wèn)題：“為什么玻璃這么普遍？”

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)玻璃特性的好奇心，為學(xué)習(xí)玻璃的科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹玻璃的定義、成分和分類，通過(guò)展示不同類型的玻璃樣品，讓學(xué)生直觀感受玻璃的特性。

物理特性分析：詳細(xì)講解玻璃的透明性、硬度和易碎性等物理特性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示玻璃的這些特性。

日常用途討論：通過(guò)案例分享，如玻璃在建筑、家居、科技等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生理解玻璃的重要性和多樣性。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：讓學(xué)生觀察教室中的玻璃物品，描述其特性和用途，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)玻璃特性的理解。

小組討論：學(xué)生分組討論玻璃在不同環(huán)境下的表現(xiàn)，如耐熱性、耐酸性等，并分享討論結(jié)果。

4.深化理解

案例分析：分析玻璃制造過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生了解玻璃是如何從原料到成品的過(guò)程。

實(shí)踐操作：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行簡(jiǎn)單的玻璃制品制作，如制作玻璃珠，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)玻璃特性的理解。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的玻璃特性、分類和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)玻璃在生活中的重要作用。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享在實(shí)驗(yàn)和討論中的體驗(yàn)，討論玻璃科學(xué)知識(shí)對(duì)日常生活的影響，提出疑問(wèn)和未來(lái)想探究的方向。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)實(shí)物展示和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)玻璃的特性和應(yīng)用有了更直觀的認(rèn)識(shí)?？吹酱蠹曳e極參與討論，我覺得很欣慰。但也有學(xué)生對(duì)于玻璃的化學(xué)成分和制造原理理解不夠深入，今后我會(huì)在這一部分內(nèi)容上多花些時(shí)間。另外，實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，部分學(xué)生安全意識(shí)不夠，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的教育。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能扎實(shí)掌握知識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同類型的玻璃圖片，如普通玻璃、鋼化玻璃、夾層玻璃等，用于展示玻璃的多樣性和應(yīng)用場(chǎng)景。

-視頻素材：播放玻璃制造過(guò)程的視頻，讓學(xué)生了解玻璃的生產(chǎn)流程和技術(shù)要點(diǎn)。

-音頻素材：錄制有關(guān)玻璃特性與應(yīng)用的音頻資料，作為課堂講解的輔助材料。

教學(xué)工具：

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備玻璃片、放大鏡、實(shí)驗(yàn)白板等，用于課堂上的實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生實(shí)踐。

-教學(xué)模型：使用玻璃模型，幫助學(xué)生直觀理解玻璃的結(jié)構(gòu)和特性。

閱讀材料：

-玻璃科普文章：提供關(guān)于玻璃歷史的文章，讓學(xué)生了解玻璃的發(fā)展過(guò)程及其在人類文明中的作用。

-環(huán)保材料：提供有關(guān)玻璃回收和環(huán)保利用的資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注玻璃的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。

實(shí)踐工具：

-記錄表格：設(shè)計(jì)玻璃特性記錄表，供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

-討論指南：制定小組討論指南，引導(dǎo)學(xué)生在討論中聚焦于玻璃的特性和應(yīng)用。

教學(xué)支持平臺(tái)：

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，包括PPT、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、課后習(xí)題等。

-互動(dòng)論壇：在平臺(tái)設(shè)立互動(dòng)論壇，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享學(xué)習(xí)心得，教師及時(shí)解答疑惑。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-玻璃制品展示：準(zhǔn)備一系列玻璃制品，如眼鏡、窗戶玻璃、玻璃瓶等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和討論。

-制作玻璃工藝品：組織學(xué)生參與制作簡(jiǎn)單的玻璃工藝品，如串珠、玻璃畫等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-社會(huì)實(shí)踐：聯(lián)系當(dāng)?shù)夭ＡЧS或博物館，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解玻璃的生產(chǎn)和應(yīng)用。

教學(xué)評(píng)價(jià)工具：

-課堂小測(cè)驗(yàn)：設(shè)計(jì)關(guān)于玻璃知識(shí)的簡(jiǎn)短測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生作品展示：設(shè)立學(xué)生作品展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的玻璃工藝品，并進(jìn)行互評(píng)和討論。

教學(xué)資源與支持的內(nèi)容涵蓋了玻璃的物理特性、化學(xué)成分、生產(chǎn)過(guò)程、應(yīng)用領(lǐng)域以及環(huán)保利用等多個(gè)方面，旨在通過(guò)多元化的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生對(duì)玻璃科學(xué)的理解和應(yīng)用能力。這些資源與支持旨在與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)效果。八、九結(jié)語(yǔ)九作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的玻璃知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

（1）觀察身邊的玻璃制品，記錄它們的特點(diǎn)和用途，以及你認(rèn)為它們?cè)谏钪胁豢苫蛉钡脑颉?/p>

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探究玻璃在不同條件下的特性變化，例如溫度對(duì)玻璃強(qiáng)度的影響，或者玻璃的耐酸性等。

（3）撰寫一篇關(guān)于玻璃的科學(xué)小報(bào)告，內(nèi)容包括玻璃的歷史、種類、制造過(guò)程以及對(duì)人類社會(huì)的影響。

2.反饋方式：

我會(huì)在下節(jié)課前收集并批改你們的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)人的作業(yè)給出具體的反饋和建議。同時(shí)，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進(jìn)行分享，讓大家能夠相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，用你們的觀察和思考來(lái)豐富我們對(duì)玻璃的理解。

在你們完成作業(yè)的過(guò)程中，如果遇到