山東省郯城縣郯城街道初級(jí)中學(xué)初中信息技術(shù)《工作表的格式化與打印》教學(xué)實(shí)錄1

山東省郯城縣郯城街道初級(jí)中學(xué)初中信息技術(shù)《工作表的格式化與打印》教學(xué)實(shí)錄1一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：山東省郯城縣郯城街道初級(jí)中學(xué)初中信息技術(shù)《工作表的格式化與打印》，主要教授Excel工作表的格式化方法，包括單元格的字體、字號(hào)、顏色設(shè)置，單元格邊框和底紋的設(shè)置，以及對(duì)工作表的打印設(shè)置。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的Excel基本操作和單元格概念有關(guān)，學(xué)生已經(jīng)掌握了工作表的基本操作和單元格的輸入方法。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何對(duì)工作表進(jìn)行格式化，以及如何進(jìn)行打印設(shè)置，使工作表更加美觀、易于閱讀。教材章節(jié)為《第5章Excel的應(yīng)用》第4節(jié)《工作表的格式化與打印》。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握Excel工作表格式化的基本操作，包括字體、字號(hào)、顏色、邊框和底紋的設(shè)置。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行工作表格式化的能力，提高信息處理和審美判斷。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解打印設(shè)置的重要性，學(xué)會(huì)調(diào)整頁面布局和打印參數(shù)，以適應(yīng)不同的打印需求。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一個(gè)格式混亂的工作表和一個(gè)格式整潔的工作表，讓學(xué)生直觀感受到格式化的重要性。

-情境模擬：設(shè)定一個(gè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)場(chǎng)景，如班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何對(duì)工作表進(jìn)行格式化。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同格式化選項(xiàng)對(duì)工作表的影響，并分享各自的操作經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演“表格設(shè)計(jì)師”的角色，為特定的數(shù)據(jù)表格設(shè)計(jì)合適的格式。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成工作表格式化后，反思自己的操作步驟和效果，考慮如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的工作表格式化效果，提出建設(shè)性的意見，共同提高。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解工作表格式化的基本概念和操作步驟，確保學(xué)生理解格式化的重要性。

2.演示法：通過教師現(xiàn)場(chǎng)演示，展示工作表格式化的具體操作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示工作表格式化的效果對(duì)比，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用Excel軟件的實(shí)時(shí)編輯功能，讓學(xué)生即時(shí)看到格式化操作的結(jié)果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線教程和示例文件，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示兩個(gè)工作表的截圖，一個(gè)是未經(jīng)格式化的工作表，另一個(gè)是經(jīng)過格式化處理的工作表。

-提問：請(qǐng)大家觀察這兩個(gè)工作表，哪一個(gè)看起來更清晰、更易于閱讀？為什么？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講授：介紹工作表格式化的概念，包括字體、字號(hào)、顏色、邊框和底紋的設(shè)置。

-演示：教師在計(jì)算機(jī)上現(xiàn)場(chǎng)演示如何對(duì)工作表進(jìn)行格式化，包括選擇單元格、設(shè)置字體和顏色、添加邊框和底紋等操作。

-實(shí)踐：學(xué)生跟隨教師的演示，在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作，對(duì)給定的工作表進(jìn)行格式化。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論不同格式化選項(xiàng)對(duì)工作表可讀性的影響，以及在實(shí)際應(yīng)用中如何選擇合適的格式化方式。

-角色扮演：學(xué)生扮演“表格設(shè)計(jì)師”，為特定的數(shù)據(jù)表格設(shè)計(jì)格式化方案，并向其他同學(xué)展示和解釋設(shè)計(jì)理念。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-任務(wù)分配：給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一個(gè)未格式化的工作表，要求他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)該工作表進(jìn)行格式化處理。

-實(shí)踐操作：學(xué)生在計(jì)算機(jī)上獨(dú)立完成工作表的格式化任務(wù)，期間教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工作表格式化在信息處理中的重要性。

-反思：學(xué)生分享自己在實(shí)踐操作中的心得體會(huì)，討論在格式化過程中遇到的問題和解決方法。

6.打印設(shè)置講解（10分鐘）

-講解：介紹工作表的打印設(shè)置，包括頁面布局、打印區(qū)域的選擇、打印標(biāo)題等。

-演示：教師演示如何進(jìn)行打印設(shè)置，確保工作表在打印時(shí)的正確性和美觀性。

7.打印實(shí)踐（10分鐘）

-實(shí)踐：學(xué)生嘗試對(duì)已格式化的工作表進(jìn)行打印設(shè)置，并預(yù)覽打印效果。

-調(diào)整：根據(jù)預(yù)覽效果，學(xué)生調(diào)整打印設(shè)置，確保最終打印結(jié)果符合要求。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確認(rèn)學(xué)生對(duì)工作表格式化和打印設(shè)置的理解和掌握。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后使用所學(xué)知識(shí)，對(duì)個(gè)人或家庭財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行格式化處理，并設(shè)置打印參數(shù)。

9.課后延伸（5分鐘）

-教師提供一些在線資源，如視頻教程和示例文件，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生自由提問，教師解答疑惑，確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的深入理解。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過實(shí)際操作和討論，幫助學(xué)生掌握工作表的格式化和打印設(shè)置，提高信息處理能力和審美判斷。同時(shí)，通過課后延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)于工作表的格式化操作有了基本的掌握，但在打印設(shè)置部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)打印區(qū)域的選擇和頁面布局的調(diào)整還不夠熟練。下次課，我會(huì)針對(duì)這一部分進(jìn)行更多的演示和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成打印設(shè)置。同時(shí)，我也注意到課堂上的互動(dòng)討論環(huán)節(jié)很受學(xué)生歡迎，他們能夠在這個(gè)過程中積極思考，提出自己的想法，這讓我感到很欣慰。我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多交流、多分享。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們對(duì)于工作表的格式化有了基本的理解和掌握。通過課堂上的實(shí)踐操作，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成對(duì)工作表的字體、顏色、邊框和底紋的設(shè)置。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠積極參與，提出自己的想法和建議，表現(xiàn)出良好的合作精神和探索欲望。打印設(shè)置部分，雖然學(xué)生們?cè)诶斫馍嫌行┰S困難，但通過個(gè)別輔導(dǎo)和示范，他們最終都能夠完成基本的打印設(shè)置。

我也注意到，在課堂上的個(gè)別環(huán)節(jié)，比如角色扮演和小組討論，學(xué)生們的參與度較高，這表明這些互動(dòng)式的教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生們?cè)谥贫▊€(gè)人健康生活計(jì)劃的實(shí)踐中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這表明他們已經(jīng)具備了初步的信息處理能力和審美判斷。

教學(xué)改進(jìn)：

盡管學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，對(duì)于打印設(shè)置這一部分，我會(huì)增加更多的操作演示，確保學(xué)生們能夠更清晰地理解每個(gè)步驟。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具體的練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)谡n后能夠自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

其次，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是在他們遇到困難時(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并耐心解答，確保他們不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的困惑而放棄學(xué)習(xí)。此外，我會(huì)考慮在課堂上增加一些小組競(jìng)賽的環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)诟?jìng)賽中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

另外，我會(huì)嘗試引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，提高他們的實(shí)際操作能力。例如，我可以讓學(xué)生們對(duì)班級(jí)的