Starter Unit 2 keep tidy Section B 1a-1d教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit2keeptidySectionB1a-1d教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：StarterUnit2keeptidySectionB1a-1d

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)有關(guān)整理房間、保持清潔的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力和良好生活習(xí)慣。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，具備初步的聽說能力，但對(duì)于較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和日常交流中涉及的具體情境應(yīng)對(duì)能力較弱，同時(shí)，學(xué)生對(duì)整理和保持清潔的概念較為模糊，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“keeptidy”這一主題，通過1a的圖片和詞匯學(xué)習(xí)，讓學(xué)生識(shí)別和描述房間物品的擺放；通過1b的聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解并模仿日常生活中的對(duì)話；通過1c的角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言；最后通過1d的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生創(chuàng)作自己的清潔計(jì)劃，鞏固所學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程將注重學(xué)生實(shí)際操作和語(yǔ)言輸出的結(jié)合，以提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與“keeptidy”相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“bed,desk,chair,clean,tidy,pickup”等，并能在句子中正確使用。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)并掌握“Let’scleanthe…,Pleaseputthe…inthe…,It’stimeto…”等句型，用于描述整理房間的動(dòng)作和提出請(qǐng)求。

-日常對(duì)話：通過聽力練習(xí)1b，學(xué)習(xí)日常對(duì)話中如何提出和回應(yīng)整理房間的建議。

例如，在教學(xué)1a圖片和詞匯時(shí)，教師將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)每個(gè)物品的名稱和正確的擺放位置，以及如何用英語(yǔ)描述這些動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-句型應(yīng)用：學(xué)生在使用“Let’scleanthe…”等句型時(shí)，可能會(huì)混淆主謂一致或時(shí)態(tài)，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。

-詞匯發(fā)音：某些詞匯如“tidy,pickup”等可能因?yàn)榘l(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)而影響學(xué)生的理解和表達(dá)。

-交際情境：在角色扮演1c中，學(xué)生可能難以將所學(xué)的句型和詞匯應(yīng)用到真實(shí)的交際情境中，比如如何禮貌地提出請(qǐng)求和接受建議。

例如，在練習(xí)1b聽力時(shí)，教師需要幫助學(xué)生理解對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息，如建議的內(nèi)容和接受建議的反應(yīng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。在角色扮演環(huán)節(jié)，教師將通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服在實(shí)際交際中的語(yǔ)言障礙。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與房間整理相關(guān)的視頻和圖片，如動(dòng)畫演示如何整理床鋪、書桌，以及音頻資料，包括1b部分的聽力對(duì)話，以形象直觀地導(dǎo)入新課內(nèi)容，輔助學(xué)生理解和記憶。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與“keeptidy”主題相關(guān)的英文短文，文中包含整理房間、保持清潔的步驟和建議，作為課堂閱讀材料，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)詞典幫助學(xué)生查詢不熟悉的單詞，使用聽力練習(xí)軟件進(jìn)行1b部分的聽力練習(xí)，通過技術(shù)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段有趣的動(dòng)畫視頻，展示一個(gè)雜亂無(wú)章的房間和一位正在努力整理的學(xué)生。視頻結(jié)束后，教師提問：“What’swrongwiththeroom?Whatisthestudentdoing?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述房間的情況和學(xué)生的行為，激活學(xué)生關(guān)于房間整理的詞匯和表達(dá)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示1a的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)物品的名稱，并討論它們應(yīng)該放在哪里。

-教師利用1b的聽力材料，讓學(xué)生聽對(duì)話并回答問題，如：“Whataretheygoingtodo?Whatdoesthespeakerask?”

-教師通過板書和口頭解釋，介紹本節(jié)課的核心句型“Let’scleanthe…,Pleaseputthe…inthe…,It’stimeto…”等，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

-教師進(jìn)行句型操練，通過問答和替換練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用這些句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)場(chǎng)景（如臥室、客廳等），讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，使用目標(biāo)句型和詞匯進(jìn)行整理房間的對(duì)話。

-教師在旁聽并提供反饋，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用更多創(chuàng)造性表達(dá)。

-學(xué)生互換角色，重復(fù)角色扮演，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐和交際能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來(lái)，根據(jù)教師提供的物品圖片，用今天學(xué)到的句型和詞匯，描述如何整理這些物品。

-其他學(xué)生傾聽并評(píng)價(jià)，是否使用了正確的句型和詞匯，以及整理的步驟是否合理。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于如何保持房間整潔的簡(jiǎn)短故事或計(jì)劃。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生基本掌握了整理房間的相關(guān)詞匯和句型。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流仍顯得有些拘謹(jǐn)，語(yǔ)言輸出的流利性和準(zhǔn)確性有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)：為了提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，可以在后續(xù)的課程中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、情景劇表演等，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在輕松的環(huán)境中練習(xí)和使用英語(yǔ)。此外，可以在課堂上設(shè)置更多的生活化場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的日常環(huán)境中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言自信心和實(shí)際應(yīng)用能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“keeptidy”主題，學(xué)生需完成以下作業(yè)：

-制定個(gè)人房間整理計(jì)劃：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個(gè)屬于自己的房間整理計(jì)劃，包括整理的具體步驟、所需時(shí)間和頻率。

-記錄執(zhí)行情況：學(xué)生需記錄下一周內(nèi)執(zhí)行房間整理計(jì)劃的情況，記錄可以包括整理前后的房間照片、整理所用時(shí)間、遇到的困難和解決方法等。

-撰寫短文：學(xué)生需撰寫一篇關(guān)于保持房間整潔對(duì)健康生活方式的影響的短文，文章中應(yīng)包含個(gè)人的見解和體驗(yàn)，以及在執(zhí)行整理計(jì)劃過程中的感悟。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師將仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的計(jì)劃制定、執(zhí)行情況記錄和短文撰寫給出具體、建設(shè)性的反饋。

-課堂分享：在下一堂課開始時(shí)，教師將邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的作業(yè)，特別是那些制定計(jì)劃合理、執(zhí)行情況良好、短文撰寫有深度的學(xué)生。通過分享，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，了解不同的整理房間方法和保持整潔的心得。

-反饋討論：在分享之后，教師將組織一個(gè)簡(jiǎn)短的討論，讓學(xué)生討論在執(zhí)行整理計(jì)劃過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案，以及如何將這些好習(xí)慣應(yīng)用到日常生活中。

-鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予口頭表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的生活習(xí)慣，并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。同時(shí)，鼓勵(lì)那些需要改進(jìn)的學(xué)生，給予他們繼續(xù)努力的動(dòng)力和信心。八、九結(jié)語(yǔ)

Welldoneeveryone!Todaywe'velearnedhowtokeepourroomstidyandclean.Remember,atidyroomnotonlymakesourenvironmentlooknicebutalsohelpsusfeelmorerelaxedandcomfortable.I'mreallyproudofhowyouallparticipatedintherole-playsanddiscussions.Yourhardworkandenthusiasmarefantastic!Keeppracticingthenewwordsandsentenceswe'velearned,anddon'tforgettotrythemoutathome.I'mlookingforwardtoreadingyourpersonalplansandessaysaboutkeepingtidy.Keepupthegreatwork,andI'msureyou'llseethebenefitsofatidyroominyourdailylife.Takecare,andseeyounextclass!九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包括教學(xué)主題相關(guān)的動(dòng)畫視頻，如整理房間前后的對(duì)比視頻，以及介紹健康生活方式的短片，用于課堂導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生的興趣。

-圖片資源：收集不同房間的圖片，展示整理前后的變化，以及與“keeptidy”主題相關(guān)的物品圖片，如書籍、衣物、玩具等，用于輔助學(xué)生理解和記憶詞匯。

-音頻資源：包含本節(jié)課1b部分聽力練習(xí)的音頻，以及英語(yǔ)原聲對(duì)話和歌曲，用于提高學(xué)生的聽力和發(fā)音。

2.閱讀材料

-教材配套閱讀：使用教材中提供的閱讀材料，如關(guān)于整理房間和維護(hù)清潔的小故事或說明文，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)言表達(dá)和健康生活方式的知識(shí)。

-補(bǔ)充閱讀：精選一些英文短文，這些短文涵蓋合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)、良好心態(tài)等健康生活方式的核心要素，旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)面和詞匯量。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線英語(yǔ)詞典的鏈接，方便學(xué)生在課堂上或在家中查詢不熟悉的單詞和短語(yǔ)。

-聽力練習(xí)軟件：使用專業(yè)的英語(yǔ)聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力，提高理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、Kahoot