Starter Unit 1 習(xí)題課教學(xué)實(shí)錄(1)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterUnit1習(xí)題課教學(xué)實(shí)錄(1)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是基于2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit1的習(xí)題課教學(xué)實(shí)錄。本單元主要圍繞日常生活中的問候、介紹和告別等基本交際用語(yǔ)展開，旨在幫助學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際技巧。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過習(xí)題練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)單元重點(diǎn)詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流；文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠理解并尊重中西方問候和介紹習(xí)慣的差異；思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過分析語(yǔ)境，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主完成習(xí)題，并通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,nicetomeetyou等日常交際用語(yǔ)。教師需要確保學(xué)生能夠正確發(fā)音并在適當(dāng)情境中使用這些詞匯。

-基本句型應(yīng)用：重點(diǎn)句型如"I'm...,""Mynameis...,""What'syourname?"等，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)這些句型的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)合，讓學(xué)生能夠熟練地在自我介紹和詢問他人姓名時(shí)使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)：學(xué)生可能在發(fā)音上存在困難，比如區(qū)分元音音素、重音位置和語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。教師可以通過示范、跟讀和模仿練習(xí)來幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：對(duì)于初學(xué)者來說，掌握主謂一致和問句的構(gòu)成可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，"Howareyou?"中的"are"需要根據(jù)主語(yǔ)變化，學(xué)生可能不清楚何時(shí)使用"is"和"are"。教師可以通過示例句和練習(xí)來強(qiáng)化這一語(yǔ)法點(diǎn)。

-交際情境的適應(yīng)：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能不知道如何在不同的時(shí)間使用不同的問候語(yǔ)，或者在何種情況下使用自我介紹。教師可以通過角色扮演和情境模擬來幫助學(xué)生理解并適應(yīng)這些交際情境。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講練結(jié)合法：教師通過講解重點(diǎn)詞匯和句型，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。

-互動(dòng)合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組練習(xí)，通過同伴互助和合作學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示重點(diǎn)內(nèi)容，通過視覺輔助教學(xué)，增強(qiáng)記憶效果。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽說練習(xí)，提高學(xué)生的聽說技能。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同場(chǎng)景下的人物問候和自我介紹的視頻，如在學(xué)校、公園等。

-提問：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？他們是如何打招呼和介紹自己的？”

-引導(dǎo)學(xué)生用中文討論，然后自然過渡到英語(yǔ)學(xué)習(xí)，引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)StarterUnit1的課文材料，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，理解對(duì)話內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

-聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，隨后回答關(guān)于對(duì)話的問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如hello,goodmorning,howareyou等，并通過例句演示如何在語(yǔ)境中使用這些詞匯。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論在不同時(shí)間如何正確使用問候語(yǔ)，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

-角色扮演：學(xué)生兩兩一組，模擬不同場(chǎng)景下的問候和自我介紹，如見面問候、初次見面介紹等。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：教師設(shè)置幾個(gè)日常場(chǎng)景，學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景用英語(yǔ)進(jìn)行問候和自我介紹。

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生單獨(dú)練習(xí)自我介紹，教師個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常交際用語(yǔ)的重要性。

-學(xué)生分享在角色扮演和個(gè)人練習(xí)中的體驗(yàn)，討論在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一段自我介紹，并在下節(jié)課前進(jìn)行分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感覺學(xué)生們對(duì)于基本的英語(yǔ)問候和自我介紹有了較好的理解和掌握。他們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中表現(xiàn)出色，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但也有部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上還存在問題，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)還是有些緊張，可能需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)來提高自信心。下次課，我計(jì)劃增加一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也會(huì)關(guān)注那些需要額外幫助的學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，對(duì)他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于參與度較低或有困難的學(xué)生，我會(huì)提供指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們更好地融入課堂活動(dòng)。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人健康生活計(jì)劃后，我會(huì)逐一檢查并給出評(píng)價(jià)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)劃，并從同伴那里學(xué)習(xí)好的做法。同時(shí)，我會(huì)提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生改進(jìn)計(jì)劃，確保計(jì)劃的實(shí)用性和可行性。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考在學(xué)習(xí)健康生活方式的過程中哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。我還將鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將在課堂上學(xué)到的健康知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)他們的自我管理能力和健康意識(shí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)日常交際用語(yǔ)有了基本的掌握，他們能夠模仿并使用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和自我介紹。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們展現(xiàn)出了較好的互動(dòng)能力和合作精神。然而，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是對(duì)于某些易混淆的音素，以及在實(shí)際應(yīng)用時(shí)語(yǔ)調(diào)的自然度。此外，部分學(xué)生在面對(duì)即時(shí)反饋時(shí)顯得有些緊張，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練：我將增加課堂上的語(yǔ)音練習(xí)環(huán)節(jié)，通過更多的聽力材料和口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生辨別和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。同時(shí)，我會(huì)使用一些語(yǔ)音教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過互動(dòng)的方式練習(xí)發(fā)音，提高他們的語(yǔ)音識(shí)別和發(fā)音能力。

-提供更多個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于發(fā)音有困難的學(xué)生，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，提供針對(duì)性的練習(xí)和建議。

-創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍：為了減少學(xué)生的緊張情緒，我會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)更加輕松和包容的課堂環(huán)境。我會(huì)在課堂中加入更多的游戲和趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽開口，不怕犯錯(cuò)。

-強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)際場(chǎng)景練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的日常交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還能夠幫助他們更好地理解文化背景和交際習(xí)慣。

-引入同伴互助機(jī)制：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，通過同伴互助學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相糾正發(fā)音，共同進(jìn)步。我也會(huì)組織一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)