Unit 4 Colour a Keyboard Active Listening （教學實錄）-2024-2025學年教科版（2024）英語三年級上冊

Unit4ColouraKeyboardActiveListening（教學實錄）-2024-2025學年教科版（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2024-2025學年教科版英語三年級上冊Unit4ColouraKeyboardActiveListening的教學實錄。本單元以顏色和鍵盤為主題，通過生動有趣的故事情境，引導學生學習顏色單詞以及與鍵盤相關的詞匯。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生們的聽力理解能力，激發(fā)他們對英語學習的興趣。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂并準確回答關于顏色和鍵盤的問題，能夠在實際情境中運用所學知識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面的核心素養(yǎng)。語言能力方面，學生將能夠理解和運用顏色和鍵盤相關的詞匯，提高聽力理解和口語表達能力。文化意識方面，學生將了解不同文化背景下顏色和鍵盤的象征意義。思維品質方面，通過聽力練習，學生將鍛煉邏輯思維和推理能力。學習能力方面，學生將學會通過情景模擬和互動游戲來鞏固所學知識，培養(yǎng)自主學習能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示一個色彩豐富的鍵盤圖片，引導學生關注并討論圖片中的顏色，激發(fā)學生對顏色單詞的興趣。

-情境模擬：創(chuàng)建一個虛擬的電腦教室環(huán)境，讓學生在模擬的電腦鍵盤上找出指定的顏色鍵，同時聽錄音完成相應的聽力任務。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組根據(jù)聽到的指令在小組內討論并完成顏色匹配任務，鼓勵學生相互協(xié)作，共同解決問題。

-角色扮演：讓學生扮演小老師，教其他同學如何正確識別和使用顏色單詞，同時扮演電腦助手，指導其他同學完成鍵盤顏色聽力的任務。

3.反思與評價

-自我反思：課后，學生通過日記或口頭表達的方式，反思在本節(jié)課中學習到的內容，以及自己在聽力理解方面的進步。

-同伴評價：在小組活動中，學生互相評價對方的聽力理解能力和顏色單詞的使用情況，提供反饋和建議，以促進共同提高。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解顏色單詞和鍵盤知識，為學生提供清晰的學習路徑。

2.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中學習顏色和鍵盤詞匯。

3.任務型教學法：設置具體任務，引導學生通過完成任務來學習英語。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示顏色和鍵盤的圖片，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

3.互動白板：利用互動白板進行實時反饋和評價，增加課堂互動性。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張五彩斑斕的鍵盤圖片，并播放一段輕松愉快的音樂，吸引學生的注意力。

-提問：“你們看到了什么？這些顏色讓你想到了什么？”引導學生自由發(fā)言，進而引入顏色和鍵盤的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)含有顏色單詞和鍵盤詞匯的課文材料，指導學生朗讀并理解內容，注意顏色的識別和鍵盤的布局。

-聽力訓練：播放與課文內容相關的聽力材料，學生跟讀并回答關于顏色和鍵盤的問題，以檢驗聽力理解。

-詞匯學習：講解本節(jié)課重點顏色單詞和鍵盤相關詞匯，通過例句和圖片幫助學生記憶和理解。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在日常生活中使用顏色單詞，以及如何通過鍵盤輸入顏色單詞。

-角色扮演：讓學生扮演小老師，向其他同學解釋顏色單詞的用法，以及如何在鍵盤上找到相應的顏色鍵。

4.實踐應用（10分鐘）

-游戲活動：設計一個“顏色找朋友”的游戲，學生需要在鍵盤上找出指定的顏色鍵，并快速說出對應的顏色單詞。

-個人展示：鼓勵學生上臺展示自己的鍵盤顏色匹配成果，增強學生的自信心。

5.情境模擬（10分鐘）

-模擬情境：創(chuàng)建一個虛擬的電腦操作環(huán)境，學生需要在模擬的電腦鍵盤上完成一系列顏色和字母的輸入任務。

-互動反饋：學生之間相互檢查任務完成情況，教師提供必要的指導和幫助。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的顏色單詞和鍵盤知識，強調在實際生活中運用英語的重要性。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習體會，以及如何在日常生活中運用所學知識。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關的聽力練習和詞匯復習作業(yè)，要求學生在課后鞏固所學內容。

-提醒學生預習下一節(jié)課的內容，做好學習準備。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種活動形式，既鍛煉了學生的聽說能力，也提高了學生的實際應用能力。教師在整個過程中起著引導和輔助的作用，確保教學目標的實現(xiàn)。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對顏色和鍵盤的學習熱情很高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些孩子參與度不夠，可能是因為他們不太敢在小組中表達自己的想法。我計劃在下一節(jié)課加入更多的鼓勵性語言，讓每個孩子都有機會發(fā)言。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在鍵盤操作上還有點生疏，可能是因為他們在家里沒有足夠的機會接觸電腦。我打算與家長溝通，鼓勵他們在家里也讓孩子多練習鍵盤操作，這樣能更好地鞏固課堂上學到的知識。

此外，我覺得可以增加一些更有挑戰(zhàn)性的任務，比如設計一個小游戲，讓孩子們在游戲中進一步鞏固顏色和鍵盤的知識，這樣既能提高他們的興趣，也能提高他們的綜合應用能力。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選擇與顏色和鍵盤相關的教學視頻，用于導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

-圖片：收集各種顏色的圖片和不同類型的鍵盤圖片，用于輔助詞匯教學和聽力練習。

-音頻：準備顏色單詞和鍵盤詞匯的音頻材料，供學生在聽力訓練中跟讀和練習。

2.閱讀材料：

-設計一份包含顏色單詞和鍵盤詞匯的英文短文，短文內容圍繞電腦鍵盤的使用和顏色的識別，讓學生在閱讀中鞏固所學知識。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線英語詞典的鏈接，讓學生在遇到生詞時能夠自行查詢。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，讓學生在課后自主進行聽力練習，提高聽力理解能力。

4.教學軟件：

-安裝互動式教學軟件，通過軟件中的游戲和練習，讓學生在互動中學習顏色單詞和鍵盤操作。

5.教學輔助工具：

-制作一套顏色和鍵盤的卡片，用于課堂上的快速反應游戲和單詞復習。

-準備一套模擬鍵盤的教具，讓學生在實際操作中學習鍵盤布局。

6.作業(yè)資源：

-設計一份課后作業(yè)，包含顏色單詞的書寫練習和鍵盤操作的實踐任務，以及相關的聽力練習。

7.家長支持材料：

-提供一份家長指南，介紹本節(jié)課的學習內容，建議家長如何在家中支持孩子的學習，比如鼓勵孩子用英語描述他們看到的顏色和鍵盤。

8.學習反饋平臺：

-建立一個在線學習反饋平臺，讓學生能夠上傳他們的作業(yè)和練習，教師可以在線提供反饋和建議。

9.資源庫：

-建立一個包含顏色和鍵盤相關資源的庫，包括故事書、歌曲、游戲等，供學生在課后自主學習。

10.教學評估工具：

-設計一系列評估工具，包括小測驗、問答和觀察表，用于評估學生對顏色單詞和鍵盤知識的掌握程度。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：通過觀察學生在課堂上的互動和發(fā)言，可以看出大多數(shù)學生積極參與討論，能夠與同伴合作完成任務。

-準確性：學生在回答問題和完成聽力練習時，對顏色單詞和鍵盤知識的掌握程度較高，能夠準確理解和運用所學知識。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠運用所學的顏色單詞和鍵盤知識，表現(xiàn)出較好的邏輯思維和表達能力。

-測試成績：通過單元測試，學生展現(xiàn)出了對顏色和鍵盤知識的理解和應用能力，測試成績整體滿意，但仍有個別學生需要進一步加強學習。

3.反饋與