5 電鈴的能量轉換（第一課時）教學實錄-2023-2024學年科學五年級下冊人教鄂教版

5電鈴的能量轉換（第一課時）教學實錄-2023-2024學年科學五年級下冊人教鄂教版一、課程基本信息

1.課程名稱：科學

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課內容選自2023-2024學年科學五年級下冊人教鄂教版，第五章第一節(jié)：“5電鈴的能量轉換（第一課時）”。本節(jié)課主要介紹了電鈴的工作原理，包括電能轉化為機械能的過程，以及電鈴的主要組成部分和各部分的作用。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學觀念：通過觀察和實驗，理解電能轉化為機械能的基本原理，形成對電鈴工作原理的科學認識。

2.科學思維：運用分析、推理的方法，探究電鈴內部能量轉換的過程，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.科學探究：通過動手操作和小組討論，發(fā)現電鈴的組成部分及其作用，增強實踐探究能力。

4.科學態(tài)度：激發(fā)對電學知識的興趣，培養(yǎng)積極探究、勇于質疑的科學態(tài)度。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是電鈴的能量轉換。具體包括電鈴的構造、工作原理以及電能如何轉化為機械能的過程。通過學習，使學生能夠理解電鈴內部的能量轉換機制，并能夠將這一原理應用于解釋其他類似電器的能量轉換現象。

-電鈴的構造：包括電磁鐵、彈簧、錘子等主要部件。

-電鈴的工作原理：電流通過電磁鐵產生磁性，吸引錘子敲擊鈴體，產生聲音。

-能量轉換過程：電能轉化為電磁鐵的磁能，再轉化為機械能。

2.重點難點：

-重點：

-電鈴各部分的名稱和作用。

-電能轉化為機械能的過程。

-電鈴工作原理的實際應用。

-難點：

-電鈴內部能量轉換的詳細過程，尤其是電磁鐵的工作原理。

-如何將電鈴的工作原理與日常生活中的其他電器進行類比。

-通過實驗觀察和數據分析，驗證電鈴能量轉換的原理。

本節(jié)課的教學內容旨在通過具體的實例，讓學生理解和掌握能量轉換的基本概念，為后續(xù)學習更復雜的物理現象打下基礎。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、實驗桌椅、實驗器材（電磁鐵、電池、導線、開關、鈴體等）

-課程平臺：學校內部教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學PPT、實驗操作視頻、能量轉換相關科普文章

-教學手段：實物演示、分組實驗、小組討論、課堂提問五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一個電鈴，并詢問學生電鈴是如何工作的，引導學生思考電鈴的工作原理。接著，教師簡要介紹電鈴的構造，并演示電鈴的工作過程，讓學生直觀感受電能轉化為機械能的現象，激發(fā)學生的興趣和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師引導學生通過觀察電鈴的構造圖，識別電鈴的主要組成部分，并解釋每個部分的作用。然后，教師通過實驗演示，展示電磁鐵在電流作用下產生的磁性，以及如何吸引錘子敲擊鈴體發(fā)出聲音。學生在這個過程中，通過觀察和思考，理解電能轉化為機械能的過程。接著，教師引導學生進行小組討論，探討電磁鐵的磁性與電流強度之間的關系，并嘗試用科學語言描述這一過程。

-分組討論：學生分組，每組根據實驗觀察到的現象，討論電磁鐵的磁性與電流強度的關系。

-總結提升：教師邀請小組代表分享討論成果，并總結電磁鐵的磁性與電流強度呈正比關系。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生分組進行實驗，每組利用電磁鐵、電池、導線等材料，嘗試制作一個簡單的電鈴模型，并觀察模型的工作過程。在實驗過程中，學生需要調整電路的連接方式，以確保電鈴能夠正常工作。通過動手操作，學生能夠加深對電鈴能量轉換原理的理解。

-實驗操作：學生按照指導書上的步驟，連接電路，制作電鈴模型。

-觀察記錄：學生在實驗過程中記錄觀察到的現象，并嘗試解釋這些現象。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提出一些與電鈴能量轉換相關的問題，讓學生運用所學知識進行解答。例如，詢問學生如何在電路中增加電阻以調節(jié)電鈴的聲音強度，或者探討電鈴在生活中的應用實例，如門鈴、報警器等。學生通過思考和實踐，將所學知識應用到實際生活中。

-思考討論：學生思考教師提出的問題，并嘗試給出答案。

-總結反饋：教師根據學生的回答，進行總結和反饋，強調電鈴能量轉換原理的實際應用價值。

在教學過程中，教師要注意引導學生的思考，鼓勵學生提出問題和假設，并通過實驗驗證自己的猜想。同時，教師要關注每個學生的學習情況，確保所有學生都能參與到課堂活動中來，達到教學目標。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過實物演示和分組實驗，學生對電鈴的能量轉換有了直觀的認識，但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對電磁鐵磁性與電流強度關系的理解不夠深入。下次課，我會準備一些更具體的引導問題，幫助學生更深入地探究這一關系。另外，在實踐應用環(huán)節(jié)，學生的參與度很高，但有些學生的答案還不夠精準，我會在課后提供更多相關資料，讓學生能夠更好地將理論知識與實際應用相結合，提高他們的科學思維能力。此外，我還會加強課堂上的巡回指導，確保每個學生都能跟上教學進度，提高課堂的整體教學效果。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-觀察家里的電器，選擇一個電器，繪制其能量轉換的示意圖，并簡要說明能量轉換的過程。

-根據課堂上學習的電鈴能量轉換原理，設計一個小實驗，驗證電磁鐵的磁性與電流強度的關系，并記錄實驗過程和結果。

-撰寫一篇關于電鈴能量轉換原理的應用短文，結合生活中的實例，闡述能量轉換在日常生活中的重要作用。

2.反饋方式：

-教師將逐一批改學生的作業(yè)，針對每個學生的作業(yè)給出具體的評價和建議，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

-在下一堂課的開始，教師將邀請幾名學生分享他們的實驗設計和實驗結果，以及其他作業(yè)的亮點。

-教師會在課堂上對優(yōu)秀作業(yè)進行展示，并鼓勵其他學生學習這些