Unit 5 There is a big bed Story time（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThereisabigbedStorytime（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5Thereisabigbed中的Storytime部分，通過學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"Thereis/are..."句型來描述物品的位置，并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)上冊(cè)人教PEP版英語教材Unit5相關(guān)，學(xué)生在前一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于房間物品的詞匯，如"bed,chair,table"等，以及"Thereis/are..."句型。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的詞匯和句型運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并理解Storytime部分的文本，運(yùn)用"Thereis/are..."句型描述物品的位置。

2.文化意識(shí)：通過文本內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化中家庭房間的布局和物品擺放特點(diǎn)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀故事時(shí)，能夠培養(yǎng)觀察細(xì)節(jié)、推理判斷的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動(dòng)交流，提高英語聽說能力，形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示一個(gè)有趣的房間場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并描述房間中的物品，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：模擬一個(gè)尋找隱藏物品的游戲，讓學(xué)生在課堂上運(yùn)用"Thereis/are..."句型來描述物品的位置。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并描述自己的房間，鼓勵(lì)使用本節(jié)課的句型和詞匯。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過角色扮演來復(fù)述故事內(nèi)容，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下自己在課堂上的表現(xiàn)，包括使用了哪些句型和詞匯，以及如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)對(duì)方的語言表達(dá)和故事復(fù)述，提出建設(shè)性的意見，共同提高。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動(dòng)的故事講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握"Thereis/are..."句型。

-情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體情境，如模擬家庭環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)尋找物品的小游戲，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)目標(biāo)語言。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示故事場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解文本。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂小游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些實(shí)際的房間物品，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行操作和描述，增加學(xué)習(xí)的直觀性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一張有趣的房間圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyouseeintheroom?Canyoudescribeit?”學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)使用"Thereis/are..."句型描述房間中的物品，從而自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀Storytime部分的文本，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生注意"Thereis/are..."句型的使用場(chǎng)景和語法結(jié)構(gòu)。

-教師演示如何用"Thereis/are..."句型描述物品的位置，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)房間場(chǎng)景，用"Thereis/are..."句型描述場(chǎng)景中的物品。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)尋找隱藏物品的游戲，學(xué)生分組進(jìn)行，每組需要用"Thereis/are..."句型描述隱藏物品的位置。

-學(xué)生輪流扮演偵探，根據(jù)其他同學(xué)的描述找到隱藏物品，找到后進(jìn)行下一輪。

-教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的語言表達(dá)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生回到自己的座位，寫下自己在房間中看到的物品，并用"Thereis/are..."句型描述。

-學(xué)生自愿分享自己的描述，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)并給予反饋。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用"Thereis/are..."句型描述自己的家或?qū)W校的一個(gè)場(chǎng)景，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了"Thereis/are..."句型。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)圖片中的物品描述充滿興趣，這讓我感到很欣慰。但在新知探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)"Thereis/are..."句型的運(yùn)用還不夠熟練，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)。此外，互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，取得了很好的效果。總的來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也暴露出一些問題，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高教學(xué)效果。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、聽他們朗讀和描述物品的方式，以及檢查他們完成的作業(yè)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。我注意到，在課堂互動(dòng)中，大部分學(xué)生能夠積極參與，使用"Thereis/are..."句型來描述物品位置。在作業(yè)方面，學(xué)生們基本上能夠按照要求完成，但有些學(xué)生在語法準(zhǔn)確性上還有待提高。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們參與度高，但表達(dá)流暢性方面存在一些差異。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來改進(jìn)教學(xué)。首先，我會(huì)增加一些針對(duì)性的練習(xí)，特別是在語法準(zhǔn)確性方面，比如通過填空、改錯(cuò)等形式的練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)"Thereis/are..."句型的掌握。其次，我會(huì)更多地利用小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)和糾正，這樣既能提高他們的語言表達(dá)能力，也能增強(qiáng)他們的合作能力。

另外，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和風(fēng)格，對(duì)于那些在課堂上不夠自信或者作業(yè)完成情況不太理想的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持。例如，我可以安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，或者利用課間時(shí)間與他們一對(duì)一交流，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

我還計(jì)劃在課堂上更多地使用實(shí)物和多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，讓他們能夠在更真實(shí)的語境中使用英語。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到課堂討論中，通過提問和回答問題來提高他們的語言應(yīng)用能力。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-故事書：提供一些與房間、家居物品相關(guān)的英語故事書，如《TheMagicKey》、《TheEnormousRoom》等，這些故事書能夠幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯，同時(shí)提高閱讀理解能力。

-英語動(dòng)畫：推薦一些英語學(xué)習(xí)動(dòng)畫，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些動(dòng)畫中包含了大量的家居場(chǎng)景和物品描述，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-英語歌曲：選擇一些與家居、房間相關(guān)的英語歌曲，如《ThisisMyHouse》、《TheBedisTooSmall》等，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力和發(fā)音。

-英語游戲：利用一些英語學(xué)習(xí)游戲，如《SimonSays》、《ISpy》等，這些游戲可以在課堂上進(jìn)行，幫助學(xué)生練習(xí)描述物品位置和房間布局。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里用英語描述自己的房間，家長(zhǎng)可以參與其中，幫助孩子糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的小故事，故事中包含對(duì)房間或家居物品的描述，這樣的創(chuàng)作活動(dòng)能夠提高學(xué)生的寫作能力。

-建議學(xué)生每天觀看10-15分鐘的英語學(xué)習(xí)動(dòng)畫，不僅能夠提高英語水平，還能了解不同的文化背景。

-學(xué)生可以嘗試記錄每天在家里的活動(dòng)，用英語寫日記，這樣可以練習(xí)"Thereis/are..."句型，并且能夠提高日常英語表達(dá)能力。

-在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在房間內(nèi)尋找物品的場(chǎng)景，這樣的互動(dòng)活動(dòng)能夠提高學(xué)生