語文園地六 教學實錄-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

語文園地六教學實錄-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：語文園地六

2.教學年級和班級：2024-2025學年語文四年級上冊，四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版四年級上冊語文教材第六單元的“語文園地六”，主要包括：“詞語盤點”、“日積月累”、“成語故事”三個部分。通過學習本節(jié)課，學生將掌握生字詞的正確讀寫，了解成語的來源和意義，培養(yǎng)積累成語的良好習慣。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的語文知識，具備一定的閱讀理解能力和寫作技巧，但對于語文園地中成語的理解和運用尚顯不足，需要通過具體的語境來加深理解和記憶。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“語文園地六”的核心內(nèi)容，通過以下步驟進行教學規(guī)劃：

-導入環(huán)節(jié)：通過提問方式復習上一課內(nèi)容，引導學生關注成語在生活中的應用。

-詞語盤點：讓學生在小組內(nèi)交流討論，分享對生字詞的理解，教師總結(jié)并板書重點詞語。

-日積月累：組織學生進行成語接龍游戲，強化記憶并增加趣味性。

-成語故事：選取一兩個成語故事進行講述，讓學生了解成語的來源，并討論其寓意。

-綜合練習：設計一些填空、選擇或簡答題，檢驗學生對成語的理解和運用能力。

-總結(jié)反饋：教師對學生的學習情況進行評價，鼓勵學生的積極參與，并對不足之處提出改進建議。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生已經(jīng)學習了基本的漢字讀寫和句子結(jié)構(gòu)，對成語有了初步的認識，能夠理解一些簡單的成語故事，并能在日常生活中使用一些基本的成語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學習興趣：學生對成語故事和有趣的語言游戲表現(xiàn)出較高的興趣，對于能夠運用語言進行表達的實踐活動充滿熱情。

-能力：學生在閱讀和寫作方面具備一定的基礎，能夠完成簡單的閱讀理解和寫作任務，但成語的應用和深入理解還需加強。

-學習風格：學生偏好互動式和游戲化的學習方式，對于參與性強、趣味性高的活動反應積極，更易于吸收和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-成語記憶：成語數(shù)量眾多，學生可能難以記憶和理解某些成語的含義和用法。

-成語運用：在實際語境中恰當運用成語，學生可能缺乏足夠的實踐機會，導致應用能力不強。

-語言表達：對于一些較為復雜的成語，學生可能在表達時出現(xiàn)詞匯選擇和句子構(gòu)建上的困難。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、電腦

-軟件資源：PPT教學課件、成語故事動畫或視頻

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：成語字典電子版、在線成語練習題庫

-教學手段：小組討論、成語接龍游戲、角色扮演、故事講述五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課學習的成語，并邀請幾位學生分享他們最喜歡的成語及其意義。接著，教師簡要介紹本節(jié)課將要學習的成語，并展示與這些成語相關的圖片，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-詞語盤點：教師展示PPT，列出本節(jié)課需要學習的生字詞，引導學生逐個朗讀并解釋其意義。學生在小組內(nèi)交流討論，分享對生字詞的理解，教師總結(jié)并板書重點詞語。

-日積月累：教師組織學生進行成語接龍游戲，每個學生說出一個成語，下一個學生需要說出前一個成語的最后一個字開頭的成語。通過這種方式，學生能夠復習并記憶更多的成語。

-成語故事：教師選取一兩個成語，通過講述成語故事的方式，讓學生了解成語的來源和含義。學生聽完后，進行小組討論，分享故事給他們的啟示。

-成語運用：教師提供幾個句子，讓學生填入合適的成語，練習在實際語境中運用成語。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組選擇一個成語，并設計一個海報來展示該成語的含義。學生需要運用創(chuàng)意，通過圖畫和文字來表現(xiàn)成語的意義。教師在這個過程中提供指導和建議。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲，包括新學的成語、成語的運用以及對成語故事的理解。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)成語在語言表達中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多使用成語。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學生選擇一個成語，編寫一個簡短的故事或例句，以加深對成語的理解和記憶。六、教學反思

這節(jié)課通過多樣的教學活動，學生對成語有了更深入的理解和掌握?？吹剿麄冊诔烧Z接龍游戲中積極參與，海報制作中展現(xiàn)創(chuàng)意，我感到非常欣慰。但也有學生對于成語的運用還不夠自如，需要在今后的教學中加強針對性練習，提高他們的實際應用能力。此外，成語故事的講述還可以更加生動有趣，以吸引學生的注意力，增強他們的學習興趣。我會繼續(xù)調(diào)整教學方法，努力讓每個學生都能在輕松愉快的氛圍中學習語文。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：根據(jù)統(tǒng)編版四年級上冊語文教材的章節(jié)內(nèi)容，制作一系列PPT課件，涵蓋每個單元的核心知識點，包括生字詞學習、課文解析、語法點撥等。課件中穿插互動環(huán)節(jié)，如填空、選擇、判斷等，以檢驗學生對知識點的掌握情況。

2.案例資源：收集與課文相關的閱讀材料、課后習題答案解析、優(yōu)秀作文范文等，為學生提供豐富的學習素材。同時，整理成語故事、歷史背景、文化常識等相關資料，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.視頻資源：整合成語動畫、課文朗讀、教學講解等視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高學生的學習興趣和記憶效果。視頻內(nèi)容應與教材緊密結(jié)合，突出重點，難點解析。

4.文章資源：搜集與課文主題相關的拓展閱讀文章，包括科普知識、歷史文化、人物故事等，豐富學生的知識儲備，拓寬視野。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用校園網(wǎng)絡教學平臺，進行在線直播授課，確保學生即使在遠程環(huán)境下也能接受高質(zhì)量的教學。

2.互動交流：平臺支持學生提問、教師解答、學生互評等功能，促進師生之間的互動交流，提高教學效果。

3.資源共享：平臺提供教學資源的下載和共享功能，學生可以隨時下載課件、視頻等學習資料，進行自主學習。

4.學習進度跟蹤：平臺能夠記錄學生的學習進度和成績，教師可以根據(jù)數(shù)據(jù)分析學生的學習情況，進行個性化輔導。

技術支持：

1.教學設備維護：定期檢查和維護多媒體教學設備，確保設備正常運行，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡的速度和穩(wěn)定性，保障在線教學的順利進行。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，提升教師的信息技術應用能力，使其能夠熟練使用各種教學資源和技術工具。

4.技術咨詢與支持：設立技術支持團隊，為教師提供及時的技術咨詢和故障排除服務，確保教學的連續(xù)性和穩(wěn)定性。八、九結(jié)語九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和成語接龍游戲中，我會仔細觀察每個學生的參與情況，對積極發(fā)言、樂于合作的學生給予即時肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對參與度較低的學生，我會適時引導，幫助他們?nèi)谌爰w，增強他們的自信心。

2.成果評價：在海報制作和成語故事講述后，我會檢查每個學生的作品和表現(xiàn)