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文檔簡介
28棗核教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊一、課程基本信息
1.課程名稱:統(tǒng)編版語文三年級下冊《28棗核》
2.教學(xué)年級和班級:三年級(1)班
3.授課時間:2023月15日
4.教學(xué)時數(shù):2課時
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《28棗核》這一章節(jié),內(nèi)容涉及課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、課文理解及課后習(xí)題。通過對課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解故事情節(jié),感受主人公棗核的聰明才智,培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃
1.學(xué)情分析:學(xué)生已具備基本的語文閱讀理解能力,能夠朗讀課文并理解大意,但對于課文中的成語、諺語及其文化內(nèi)涵理解不深,同時對于通過故事學(xué)習(xí)生活智慧的方法尚不熟悉。
2.內(nèi)容規(guī)劃:
-課前準(zhǔn)備:引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文《28棗核》,標(biāo)記生字詞和不理解的地方。
-課文閱讀:集體朗讀課文,讓學(xué)生初步感受故事情節(jié)。
-生字詞學(xué)習(xí):通過多媒體展示生字詞,講解其含義和書寫方法。
-課文理解:討論課文中的關(guān)鍵問題,如棗核是如何解決問題的,她的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)。
-成語學(xué)習(xí):挑選課文中的成語,如“聰明伶俐”、“隨機應(yīng)變”等,進行講解和舉例。
-課后習(xí)題:指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題,鞏固對課文的理解。
-互動活動:設(shè)計小組討論或角色扮演,讓學(xué)生在活動中深入理解課文內(nèi)容,并學(xué)會在生活中運用所學(xué)智慧。三、教學(xué)策略與方法
1.情境教學(xué)
-情境導(dǎo)入:利用《28棗核》中的故事情境,通過講述故事引發(fā)學(xué)生對主人公棗核聰明才智的好奇心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
-情境模擬:設(shè)計類似棗核解決問題的情境,讓學(xué)生在模擬情境中思考并嘗試解決問題,體驗故事中的智慧。
2.互動學(xué)習(xí)
-小組討論:將學(xué)生分組,針對課文中的問題進行討論,如棗核為何能想到那樣的解決方案,鼓勵學(xué)生從不同角度分析問題。
-角色扮演:讓學(xué)生扮演課文中的角色,通過角色扮演活動來理解文中人物的心理和動機,增強對課文內(nèi)容的理解。
3.反思與評價
-自我反思:課后引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,思考如何將棗核的智慧應(yīng)用到自己的生活中。
-同伴評價:組織學(xué)生進行小組內(nèi)互評,讓學(xué)生評價彼此在討論和角色扮演中的表現(xiàn),提升批判性思維和表達能力。四、教學(xué)方法與策略
1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點,本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。首先通過講授介紹課文背景和生字詞,然后引導(dǎo)學(xué)生進行討論,深入理解課文內(nèi)容。
2.設(shè)計了角色扮演和小組討論的教學(xué)活動。在角色扮演環(huán)節(jié),學(xué)生將模擬課文中的角色,體驗故事情節(jié);在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生將探討棗核解決問題的方法,促進互動和思考。
3.確定使用多媒體教學(xué)媒體,如PPT和視頻,以動態(tài)展示故事情節(jié)和生字詞,增強視覺效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,利用白板進行板書,方便講解和記錄討論內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計
1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
-開場展示一張充滿活力的自然風(fēng)景圖片,讓學(xué)生感受到大自然的美好,同時提出問題:“怎樣的生活方式能讓我們更好地享受這樣的美景?”
-學(xué)生自由發(fā)言后,教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《28棗核》,通過棗核的智慧故事,學(xué)習(xí)如何在生活中做出聰明的選擇。
2.新知學(xué)習(xí)(20分鐘)
-閱讀理解:學(xué)生跟隨教師一起朗讀《28棗核》課文,教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生字詞,并解釋其含義。
-聽力訓(xùn)練:播放課文朗讀錄音,讓學(xué)生跟讀并注意語音語調(diào),隨后回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題,檢查學(xué)生的理解程度。
-詞匯學(xué)習(xí):教師挑選課文中的重點詞匯和成語,如“聰明伶俐”、“隨機應(yīng)變”等,通過例句和圖片幫助學(xué)生理解和記憶。
3.互動討論(10分鐘)
-小組討論:將學(xué)生分成小組,討論棗核在故事中表現(xiàn)出的智慧和勇氣,以及這些品質(zhì)如何在日常生活中體現(xiàn)。
-角色扮演:教師挑選幾名學(xué)生分別扮演棗核和其他故事角色,通過角色扮演來加深對課文內(nèi)容的理解,并讓學(xué)生體會不同角色的心理和動機。
4.實踐應(yīng)用(10分鐘)
-設(shè)計生活場景:教師提出一個生活場景,如遇到困難時,如何像棗核一樣聰明地解決問題。
-學(xué)生分組討論并提出解決方案,隨后在全班分享,教師給予點評和指導(dǎo)。
5.總結(jié)與反思(5分鐘)
-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強調(diào)智慧生活和勇敢面對困難的重要性。
-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得,討論如何將棗核的智慧應(yīng)用到自己的生活中。
-教師鼓勵學(xué)生勇敢嘗試,積極面對生活中的挑戰(zhàn),并布置作業(yè):寫一篇關(guān)于如何在生活中運用棗核智慧的小作文。
6.作業(yè)布置(5分鐘)
-教師布置作業(yè):根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,寫一篇小作文,題目為《我眼中的棗核智慧》。
-教師提醒學(xué)生注意作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意,表達自己的真實感受。
整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動,通過閱讀、討論、角色扮演等多種形式,讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。同時,教師通過引導(dǎo)和點評,幫助學(xué)生提升語言表達能力和邏輯思維能力。六、教學(xué)反思與改進
這節(jié)課通過《28棗核》的學(xué)習(xí),學(xué)生們對智慧生活和勇敢面對困難有了更深的理解。但在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如,在小組討論環(huán)節(jié),有些學(xué)生參與度不高,可能是因為我對討論主題的引導(dǎo)不夠深入,未能充分激發(fā)他們的興趣。接下來,我會嘗試調(diào)整討論主題,使之更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,以提高他們的參與熱情。
另外,角色扮演活動中,部分學(xué)生表現(xiàn)緊張,未能完全投入到角色中。我意識到,可能是因為我對角色的解釋不夠清晰,未能幫助學(xué)生充分理解角色的內(nèi)心世界。今后,我會更加注重對角色背景的講解,幫助學(xué)生更好地進入角色。
在作業(yè)布置方面,我覺得可以增加一些實踐性的作業(yè),比如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,設(shè)計一個智慧解決問題的場景,這樣既能鞏固課堂所學(xué),又能讓學(xué)生在實踐中學(xué)會應(yīng)用。通過這些改進,我相信能夠讓學(xué)生更好地吸收和理解課程內(nèi)容。七、結(jié)語八、教學(xué)資源拓展
1.拓展資源
-故事類:《中國古代智童故事》、《成語故事精選》等書籍,這些故事中充滿了智慧和勇氣,可以讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到如何像棗核一樣解決問題。
-文化類:《中國諺語大全》、《中國成語大詞典》等工具書,可以幫助學(xué)生更深入地理解中國文化,豐富他們的語言表達。
-實用類:《兒童生活智慧手冊》、《小學(xué)生心理健康手冊》等書籍,提供實用的生活技巧和心理健康知識,指導(dǎo)學(xué)生在生活中如何做出明智的選擇。
2.拓展建議
-鼓勵學(xué)生在課后閱讀與《28棗核》類似的故事,通過對比分析,探討不同故事中主人公解決問題的方法,提升學(xué)生的批判性思維。
-推薦學(xué)生查閱成語故事,了解成語背后的歷史和文化,這不僅能夠增強學(xué)生的文化素養(yǎng),還能提高他們對語文知識的興趣。
-建議學(xué)生利用課余時間閱讀《中國諺語大全》等書籍,學(xué)習(xí)諺語的含義和使用場景,豐富自己的語言表達。
-指導(dǎo)學(xué)生閱讀《兒童生活智慧手冊》
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