16 我的叔叔于勒2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄

16我的叔叔于勒2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄一、課程背景與目標(biāo)定位

《16我的叔叔于勒》是2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)的一篇經(jīng)典短篇小說，選自法國作家居伊·德·莫泊桑的《羊脂球》。本節(jié)課旨在通過分析小說的情節(jié)、人物形象和主題思想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力、理解能力和批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解小說內(nèi)容，把握人物性格，感受作者對(duì)親情、金錢和道德觀念的探討，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過對(duì)《我的叔叔于勒》的細(xì)致閱讀，提升學(xué)生的文本解讀和語言表達(dá)能力；發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)他們批判性地思考小說中的人物關(guān)系和社會(huì)現(xiàn)象；以及培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在感受小說藝術(shù)魅力的同時(shí)，能夠創(chuàng)造性地表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解小說主題：本節(jié)課的核心是探討《我的叔叔于勒》所反映的社會(huì)主題，如金錢對(duì)家庭關(guān)系的影響，以及社會(huì)階層觀念的批判。教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析小說中不同人物對(duì)待金錢和親情的態(tài)度，以及這些態(tài)度背后的社會(huì)意義。

-分析人物形象：重點(diǎn)分析小說中的主要人物，如于勒叔叔的形象，他的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)以及與其他人物的關(guān)系。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過于勒叔叔的語言和行為來把握他的樂觀與悲觀，以及這種性格對(duì)他命運(yùn)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-把握隱含意義：小說中的一些情節(jié)和對(duì)話具有隱含意義，學(xué)生可能難以理解。例如，于勒叔叔為何在船上突然變得沉默寡言，這背后隱藏著他怎樣的心情變化和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。教師需要通過提問和討論的方式，幫助學(xué)生挖掘這些隱含的意義。

-理解象征手法：小說中使用了象征手法，如海浪、船只等元素象征著人物的命運(yùn)和心態(tài)。學(xué)生可能不習(xí)慣于解讀這些象征性元素。教師可以通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解這些象征手法的含義，例如，通過分析海浪的起伏來映射于勒叔叔命運(yùn)的波動(dòng)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、黑板、教科書

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版小說文本、相關(guān)背景資料、人物關(guān)系圖

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、PPT演示五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段描繪海邊景象的短視頻，讓學(xué)生想象自己正站在海邊，感受海風(fēng)和海浪的擁抱。接著提問：“你們?cè)谝曨l中感受到了什么？這和我們的課文《我的叔叔于勒》有什么聯(lián)系？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣，導(dǎo)入新課。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出小說的主要人物和故事情節(jié)。

-接著，教師通過PPT展示小說的背景資料，包括作者簡介、創(chuàng)作背景等。

-然后引導(dǎo)學(xué)生分析小說中的主要人物形象，如于勒叔叔的性格特點(diǎn)，以及這種性格對(duì)他命運(yùn)的影響。

-教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討小說的主題，如金錢對(duì)家庭關(guān)系的影響，社會(huì)階層觀念的批判等。

-最后，教師總結(jié)本環(huán)節(jié)的討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小說的核心思想。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇小說中的一個(gè)場景進(jìn)行角色扮演，如于勒叔叔與家人在船上的對(duì)話場景。

-學(xué)生需要在小組內(nèi)討論角色性格、情感和動(dòng)機(jī)，并準(zhǔn)備簡短的表演。

-每組表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給出反饋和指導(dǎo)。

-通過角色扮演，學(xué)生可以更深入地理解小說中的人物形象和情感沖突。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)與小說主題相關(guān)的寫作任務(wù)，如“如果你是于勒叔叔，你會(huì)如何看待金錢與親情的關(guān)系？”

-學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡短的寫作練習(xí)，并有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-教師總結(jié)學(xué)生的寫作成果，強(qiáng)調(diào)通過寫作深化對(duì)小說主題的理解。

5.拓展延伸（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一些拓展性問題，如“你們認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)中金錢與親情的關(guān)系是怎樣的？”

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中正確處理金錢與親情的關(guān)系。

6.總結(jié)反饋（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和討論點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予肯定和反饋，布置課后閱讀和思考任務(wù)。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《我的叔叔于勒》這節(jié)課后，我感到學(xué)生們對(duì)小說的理解有了一定的提升。他們?cè)诜治鋈宋镄蜗蠛椭黝}思想方面表現(xiàn)出了較高的參與度和思考深度。但我也注意到，對(duì)于小說中的一些隱含意義和象征手法，部分學(xué)生還是感到有些難以把握。我覺得在今后的教學(xué)中，可以更多地引入實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解和感受文學(xué)作品中的抽象概念。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生多讀多思考，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了莫泊桑的《我的叔叔于勒》，感受了金錢對(duì)人性的考驗(yàn)和親情的力量。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了一個(gè)樂觀、夢想破滅的悲劇人物，也看到了一個(gè)家庭在面對(duì)金錢誘惑時(shí)的種種變遷。希望大家能夠從于勒叔叔的故事中汲取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中更加珍視親情，正確對(duì)待金錢。記住，無論世界如何變遷，親情都是我們最寶貴的財(cái)富。接下來，希望大家能夠繼續(xù)深入閱讀文學(xué)作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，用文學(xué)的力量豐富我們的內(nèi)心世界。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含課文重點(diǎn)難點(diǎn)解析、人物關(guān)系梳理、主題思想探討等內(nèi)容的PPT課件，以直觀、清晰的圖表和文字幫助學(xué)生理解小說內(nèi)容。

-案例資源：收集與《我的叔叔于勒》相關(guān)的歷史背景資料、作者生平介紹、文學(xué)評(píng)論等，幫助學(xué)生更深入地了解課文背后的文化語境。

-視頻資源：整合關(guān)于莫泊桑的紀(jì)錄片片段、文學(xué)作品改編的影視剪輯，以及相關(guān)文學(xué)講座視頻，增加學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的直觀感受。

-文章資源：匯編與小說主題相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、散文、雜文等，拓展學(xué)生的閱讀視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-課程管理系統(tǒng)：利用校園課程管理系統(tǒng)發(fā)布課程通知、作業(yè)、討論話題等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和教學(xué)活動(dòng)的在線管理。

-互動(dòng)論壇：建立課程論壇，鼓勵(lì)學(xué)生在論壇上發(fā)帖討論小說的人物形象、情節(jié)發(fā)展等，促進(jìn)生生互動(dòng)和師生交流。

-在線測試：通過在線測試系統(tǒng)進(jìn)行隨堂測驗(yàn)和課后作業(yè)的布置與批改，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等硬件設(shè)備的正常運(yùn)行，定期進(jìn)行維護(hù)和更新。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境