2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單專(zhuān)題01：現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)（教師版）

2025年高考復(fù)習(xí)第九章語(yǔ)言文字運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)詞語(yǔ)（一）、實(shí)詞：表示實(shí)在的意義，能夠作短語(yǔ)或句子的成分能夠獨(dú)立成句。包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。

虛詞：一般不表示實(shí)在的意義，不作短語(yǔ)或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語(yǔ)法關(guān)系。包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

1、名詞：1）、名詞的概念與分類(lèi)：表示人和事物名稱(chēng)的詞。表示人的名稱(chēng)，如同志、作家；表示具體事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科學(xué)；表示時(shí)間名稱(chēng)，上午、夏天；表示處所名稱(chēng)：上海、中國(guó)；表示方位名稱(chēng)：上、下（簡(jiǎn)稱(chēng)方位名詞）

2）、名詞的語(yǔ)法特點(diǎn):①表示人稱(chēng)的名詞，可以在后頭加“們”表示多數(shù)②方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時(shí)間的方位短語(yǔ)③名詞一般不受副詞修飾。3）、口訣：人和事物各有名，萬(wàn)千名目可辨清。表示名稱(chēng)即名詞，具體抽象有不同。

時(shí)間空間和地點(diǎn)，方向位置有專(zhuān)稱(chēng)。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。2、動(dòng)詞：1）、動(dòng)詞的概念與分類(lèi)：是表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞。

表示動(dòng)作、行為：坐、聽(tīng)；表示存現(xiàn)、消失或發(fā)展變化：有、發(fā)生；表示心理活動(dòng)：愛(ài)、恨；表示使令：叫、讓?zhuān)槐硎究赡?、意愿（能愿?dòng)詞）：能、會(huì)；表示趨向（趨向動(dòng)詞）：來(lái)、去；表示判斷（判斷詞）：是。

2）、動(dòng)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：①動(dòng)詞一般受副詞“不”的修飾。②動(dòng)詞后面可以帶“著、了、過(guò)”，表示動(dòng)態(tài)。③一部分動(dòng)詞可以重疊，表示時(shí)間短暫或嘗試的意思。④判斷詞“是”主要是聯(lián)結(jié)句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)。⑤能愿動(dòng)詞后面不能跟名詞，能愿動(dòng)詞可以和后面的動(dòng)詞一起作謂語(yǔ)中心語(yǔ)，也可以單獨(dú)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)。⑥趨向動(dòng)詞可以單獨(dú)作謂語(yǔ)中心語(yǔ)，也可以在謂語(yǔ)中心語(yǔ)后面作補(bǔ)語(yǔ)。3）、口訣：

世間萬(wàn)物皆運(yùn)動(dòng)，于是動(dòng)詞相應(yīng)生。行為動(dòng)作和發(fā)展，存在消失與變更。

心理活動(dòng)及判斷，一概可作謂語(yǔ)用。能愿趨向兩動(dòng)詞，配合謂語(yǔ)意更明。3、形容詞：1）、形容詞的概念和分類(lèi)：是表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)的詞。

表示事物形狀的：高、矮；表示事物性質(zhì)的：漂亮、結(jié)實(shí)；表示事物狀態(tài)的：快、慢；

2）、形容詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：①一部分形容詞可以用重疊形式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)義。②大多數(shù)形容詞可以受副詞“很”修飾。

3）、口訣：人有特征物有形，修飾動(dòng)名靠形容。事態(tài)動(dòng)作有性狀，描摹性狀用形容。

形容詞語(yǔ)極豐富，準(zhǔn)確修飾需深功。形容詞語(yǔ)功能多，主要充當(dāng)狀謂定。4、數(shù)詞：1）、數(shù)詞的概念與分類(lèi)：是表示數(shù)目的詞。

表確數(shù)（表示分?jǐn)?shù)，整數(shù)和倍數(shù)）；表概數(shù)：幾、許多；表序數(shù)：第一、老三；數(shù)詞的語(yǔ)法2）、特點(diǎn)：①數(shù)目增加，可以用分?jǐn)?shù)表示，也可以用倍數(shù)表示②數(shù)目減少，只能用分?jǐn)?shù)，不能用倍數(shù)。3）、口訣：

數(shù)詞即為表數(shù)目，確數(shù)概數(shù)和序數(shù)。確數(shù)包括整分倍，不定數(shù)目是概數(shù)。

整數(shù)前加老第初，排列順序是序數(shù)。分?jǐn)?shù)倍數(shù)表增加，減少只能用分?jǐn)?shù)。5、量詞：1）、量詞的概念與分類(lèi)：是表示事物和動(dòng)作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數(shù)量詞。表示動(dòng)作、行為單位的量詞叫動(dòng)量詞。表示事物單位的：個(gè)、只；表示動(dòng)作、行為單位的：次、回，有時(shí)也借用某些名詞來(lái)表示動(dòng)量，如：腳、年；

2）、量詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：①量詞經(jīng)常和數(shù)詞連用，組成數(shù)量短語(yǔ)，也稱(chēng)為數(shù)量啟數(shù)量詞。②表示物量的數(shù)量詞常用在名詞的前面。③表示的數(shù)量詞數(shù)量詞常用在動(dòng)詞的后面。

3）、口訣：表示單位量詞全，單位各異按習(xí)慣。事物行動(dòng)作統(tǒng)計(jì)，物量動(dòng)量分兩款。

量詞數(shù)詞相結(jié)合，數(shù)量短語(yǔ)功能全。動(dòng)量短語(yǔ)居動(dòng)后，物量短語(yǔ)在名前。6、代詞：1）、代詞的概念和分類(lèi)：起代替或指示作用的詞。代詞分為人稱(chēng)代詞、疑問(wèn)代詞、指示代詞三類(lèi)。2）、代詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：①第二人稱(chēng)的敬稱(chēng)“您”不用于復(fù)數(shù)，如果需要表示復(fù)數(shù)，就用“您幾位”“您諸位”②第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)代詞“他們”可專(zhuān)指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專(zhuān)指女性③注意“我們”和“咱們”用法的區(qū)別。“我們”指說(shuō)話(huà)人，有時(shí)也可以包括聽(tīng)話(huà)人；“咱們”一定包括說(shuō)話(huà)人和聽(tīng)話(huà)人④指示代詞“那”用于遠(yuǎn)指，“這”用于近指⑤代詞用得不恰當(dāng)，指代不明，可造成病句。3）、口訣：代詞代替人事物，按照作用分三族。人稱(chēng)代詞我你他，咱們自己和大家。

疑問(wèn)代詞誰(shuí)什么，進(jìn)地性狀數(shù)如何。提示代詞這和那，每名某另別其他。7、副詞：1）、副詞的概念與分類(lèi)：一般用在動(dòng)詞、形容詞前邊，表示行為、動(dòng)作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、頻率、情勢(shì)、語(yǔ)氣等。

表示范圍：都、全；表示語(yǔ)氣：可、倒；表示否定：不、沒(méi)；表示時(shí)間：剛、恰好；表示程度：很、極；表示情勢(shì)：仿佛、漸漸。

2）、副詞的語(yǔ)法特點(diǎn)：①副詞主要用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，在動(dòng)詞、形容詞前面作狀語(yǔ)。②副詞有時(shí)用在形容詞后面，補(bǔ)充說(shuō)明程度、結(jié)果，作補(bǔ)語(yǔ)。③副詞不能修飾名詞、代詞。3）、口訣：

副詞修飾動(dòng)與形，范圍程度與時(shí)間。肯否估計(jì)與情態(tài)，語(yǔ)氣頻率用法全。

稍微沒(méi)有全都偏，簡(jiǎn)直僅僅只永遠(yuǎn)，已經(jīng)曾經(jīng)就竟然，將要立刻剛偶然，

漸漸終于決忽然，難道連續(xù)又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，

越極總挺常常再，屢次一定也不還。時(shí)名副名看加在，名前可加副不來(lái)。

前很后名都不行，單獨(dú)回答更不能。

8、介詞：1）、介詞的概念與特點(diǎn)：介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來(lái)，表示動(dòng)作、行為、性狀的起止、方向、處所、時(shí)間、對(duì)象、方式、原因、目的、比較等。

2）、常用介詞及其用法（順口溜）

自、從、以、當(dāng)、為、按照，

由于、對(duì)于、為了、到，

和、跟、把、比、在、關(guān)于，

除了、同、對(duì)、向、往、朝；用在名詞、代詞前，組成介賓短語(yǔ)后，修飾、補(bǔ)充“動(dòng)”“形”要記牢。9、連詞：1）、連詞的概念與分類(lèi)：是用來(lái)連接詞、短語(yǔ)或句子的詞。一般連詞：和、與、并、或、及；關(guān)聯(lián)詞：主要用來(lái)連接復(fù)句中的分句或句群中的句子。不但而且、雖然但是。

2）、語(yǔ)法特點(diǎn)：①一般連詞的前后兩部分可以調(diào)換而基本意思不變。②關(guān)聯(lián)詞的主要在復(fù)句中進(jìn)行運(yùn)用。3）、口訣：

和同與跟關(guān)中間，或者以及帶關(guān)聯(lián)。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。

10、助詞：是附著在實(shí)詞、短語(yǔ)或句子上面，起輔助作用的詞。助詞可分三類(lèi)：結(jié)構(gòu)助詞、動(dòng)態(tài)助詞、語(yǔ)氣助詞。結(jié)構(gòu)助詞：的、得；動(dòng)態(tài)助詞：著、了、過(guò)；語(yǔ)氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等?？谠E：

結(jié)構(gòu)助詞的地得，時(shí)態(tài)助詞著了過(guò)，語(yǔ)氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。

11、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音的詞。如啊、嗯等。語(yǔ)法特點(diǎn)：一般獨(dú)立成句，用逗號(hào)或感嘆號(hào)隔開(kāi)。

12、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。語(yǔ)法特點(diǎn)：在句子中相當(dāng)于一個(gè)形容詞。

（二）、詞類(lèi)的辨別：

①區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。②區(qū)分形容詞和動(dòng)詞，形容詞可以用“很”來(lái)修飾，動(dòng)詞前不能加“很”（表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞除外）③區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。④區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。⑤區(qū)分動(dòng)詞和介詞，作謂語(yǔ)中心語(yǔ)的只能是動(dòng)詞，組成介賓短語(yǔ)修飾、補(bǔ)充動(dòng)詞、形容詞的是介詞。⑥區(qū)分語(yǔ)氣助詞和嘆詞，語(yǔ)氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨(dú)立成句，一般在句首。⑦區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動(dòng)詞或形容詞。

短語(yǔ)一、短語(yǔ)的概念：詞和詞組合起來(lái)，構(gòu)成短語(yǔ)（也稱(chēng)詞組）。組合不限于兩個(gè)詞，有時(shí)是三個(gè)或多個(gè)詞，如“中學(xué)語(yǔ)文”是兩個(gè)詞，“中學(xué)語(yǔ)文教材”是三個(gè)詞，“中學(xué)語(yǔ)文教材教法”就是四個(gè)詞。詞和詞可以按照不同的順序組合成不同的短語(yǔ)，如“學(xué)校管理”和“管理學(xué)?！保灰部梢越柚煌奶撛~組合成不同的短語(yǔ)，如“父親的母親”和“父親和母親”。

二、短語(yǔ)分類(lèi)講解：（一）結(jié)構(gòu)分類(lèi)：詞和詞組合成短語(yǔ)，主要有六種類(lèi)型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)和介賓短語(yǔ)。1、并列短語(yǔ)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞并列組成的短語(yǔ)，詞與詞之間是平等的聯(lián)合關(guān)系，沒(méi)有輕重主次之分，這種短語(yǔ)稱(chēng)為并列短語(yǔ)。

例如：

報(bào)紙雜志

老師和同學(xué)

調(diào)查研究

唱歌跳舞

2、偏正短語(yǔ)

偏正短語(yǔ)是由名詞、動(dòng)詞或形容詞與在它們前頭起修飾作用的詞組成的。名詞、動(dòng)詞、形容詞是中心語(yǔ)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系，是偏和正的關(guān)系。（用（）表示定語(yǔ)，［］表示狀語(yǔ)。）

例如：

（我的）老師

（清晰的）字跡

（一個(gè)）顧客

［激動(dòng)地］說(shuō)3、動(dòng)賓短語(yǔ)有的動(dòng)詞單獨(dú)使用就可以表達(dá)一個(gè)明確的意思（不及物動(dòng)詞）；有的動(dòng)詞還要在后邊帶上一個(gè)受動(dòng)詞支配的詞，組成一個(gè)短語(yǔ)，才能表達(dá)一個(gè)明確的意思（及物動(dòng)詞），這種短語(yǔ)叫做動(dòng)賓短語(yǔ)。其中受動(dòng)詞支配的詞是賓語(yǔ)，表示動(dòng)作、行為的對(duì)象。（用~~~表示賓語(yǔ)）

例如：

吃晚飯

賣(mài)豆?jié){

夸獎(jiǎng)我

4、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)

動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)是由動(dòng)詞和在它后邊起補(bǔ)充說(shuō)明作用的詞組成的。起補(bǔ)充說(shuō)明作用的詞是補(bǔ)語(yǔ)，表示動(dòng)作、行為的結(jié)果、處所等。有些補(bǔ)語(yǔ)前頭要用結(jié)構(gòu)助詞“得”，有些補(bǔ)語(yǔ)不能用“得”。（用〈

〉表示補(bǔ)語(yǔ)）

例如：

盛〈滿(mǎn)〉

嚇〈跑〉

洗得〈干凈〉

睡〈在床上〉

和動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)相類(lèi)似的，還有由形容詞和補(bǔ)語(yǔ)組成的短語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)對(duì)形容詞表示的性質(zhì)、狀態(tài)起補(bǔ)充說(shuō)明作用。

例如：

暗得〈很〉

大得〈多〉

凍得〈麻木〉

5、主謂短語(yǔ)

兩個(gè)詞之間是陳述和被陳述的關(guān)系，這種短語(yǔ)叫主謂短語(yǔ)。例如：

養(yǎng)分多

舉止穩(wěn)重

天氣好。其用途：加上語(yǔ)調(diào)可構(gòu)成主謂句；可充當(dāng)多種句子成分。

6、介賓短語(yǔ)

介詞與其后面的名詞、代詞或者名詞性短語(yǔ)組合成介賓短語(yǔ)。起修飾或補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)詞的作用，表示時(shí)間、處所、方向、對(duì)象等。例如：

從明天開(kāi)始

在新的崗位上工作

睡在床上。其用途：在特定的語(yǔ)言環(huán)境下，可單獨(dú)成句；作狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)。

7、的字短語(yǔ)用"的"在最后組成的短語(yǔ)，相當(dāng)于一個(gè)名詞。如"教書(shū)的、開(kāi)車(chē)的、走路的、先進(jìn)的、手里拿把花的、頭上打著蝴蝶結(jié)的"。8、復(fù)指短語(yǔ)兩部分組成，語(yǔ)法地位一樣，所指內(nèi)容相同，意義上有復(fù)指關(guān)系，結(jié)構(gòu)上是同位關(guān)系，在句中做同一成分。如：首都北京、廠長(zhǎng)老王、華羅庚教授、他自己、咱們學(xué)生、母子二人、魯迅先生、"美麗這個(gè)詞"、春秋兩季、封建統(tǒng)治階級(jí)地主、我們每一個(gè)人。復(fù)指短語(yǔ)都是名詞性的，中間一般不能加入虛詞；加后意義有變化。如：我們漁民，我們的漁民。一些復(fù)制短語(yǔ)中間可以加入指量短語(yǔ)，如：我們漁民，我們這些漁民9、固定短語(yǔ)a．結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的習(xí)慣語(yǔ)，如"高一腳，低一腳"b．四字熟語(yǔ)，如"千軍萬(wàn)馬"、"移風(fēng)易俗"其用途是：作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。（二）用法分類(lèi)：1、名詞短語(yǔ)：（1）結(jié)構(gòu)類(lèi)型：并列：文化教育、語(yǔ)言文字偏正：一朵茶花、千斤重?fù)?dān)復(fù)指：司機(jī)老王、母女二人位：樹(shù)林東邊、月光下量短：一個(gè)、六本“的”字短語(yǔ)：學(xué)校的、買(mǎi)菜的“所”字短語(yǔ)：所有、所見(jiàn)（2）其用途：加上語(yǔ)調(diào)，可構(gòu)成名詞非主謂句；可作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等。2．動(dòng)詞短語(yǔ)：（1）、結(jié)構(gòu)類(lèi)型：并列：調(diào)查研究、吃、喝、玩、樂(lè)偏正：奮勇前進(jìn)、一定去動(dòng)賓：消滅敵人、進(jìn)行斗爭(zhēng)動(dòng)補(bǔ)：走一趟、吃飽（2）、其用途：加上語(yǔ)調(diào)，可構(gòu)成名詞非主謂句；主要作謂語(yǔ)，還可以作賓語(yǔ)、定語(yǔ)。3．形容詞短語(yǔ)：（1）、結(jié)構(gòu)類(lèi)型：并列：好和壞、又細(xì)又長(zhǎng)偏正：非常漂亮、很高形補(bǔ)：強(qiáng)得多（2）、其用途是：帶上語(yǔ)調(diào)，可構(gòu)成形容詞非主謂句；可作各種句子成份句子成分(1)什么叫句子句子是具有一個(gè)句調(diào)(形式上帶句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào))，能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思的語(yǔ)言單位。如：①妙！②誰(shuí)？③刮風(fēng)了。④他身體很壯。(2)句子成分句子成分是句子結(jié)構(gòu)的組成成分，有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)六種。其中，主、謂、賓是句子的主干，它表述句子的主要意義；定、狀、補(bǔ)是句子的枝葉，它使句子表達(dá)的意義更具體形象。按不同的標(biāo)準(zhǔn)，句子可以分為多種類(lèi)型，其中按結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句兩大類(lèi)。單句是由短語(yǔ)或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子。成分定義舉例說(shuō)明主語(yǔ)主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象。一般由名詞或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)一切反動(dòng)派都是紙老虎。在這個(gè)句子里，“一切反動(dòng)派”是被陳述的對(duì)象，是主語(yǔ)謂語(yǔ)謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的內(nèi)容。說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣或者是什么。一般由動(dòng)詞、形容詞或動(dòng)詞性、形容詞性短語(yǔ)充當(dāng)小草鉆出了地面。“鉆出了”是陳述主語(yǔ)的內(nèi)容，是謂語(yǔ)賓語(yǔ)賓語(yǔ)是動(dòng)詞所支配、影響或所涉及的對(duì)象，能回答“誰(shuí)”或“什么”等問(wèn)題。一般也由名詞或名詞性短語(yǔ)充當(dāng)我贊美白楊樹(shù)?！鞍讞顦?shù)”是動(dòng)詞“贊美”所涉及的對(duì)象，回答“贊美什么”的問(wèn)題，是賓語(yǔ)定語(yǔ)定語(yǔ)是在名詞前起修飾(描寫(xiě))限制作用的成分。通常位于主語(yǔ)前或賓語(yǔ)前，一般用“的”作標(biāo)志(美麗)的花朵(那個(gè))地方“美麗”修飾名詞“花朵”，是定語(yǔ)；“那個(gè)”限制名詞“地方”，也是定語(yǔ)狀語(yǔ)狀語(yǔ)是在動(dòng)詞或形容詞前，修飾、限制動(dòng)詞、形容詞或修飾、限制動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)的成分。一般位于主語(yǔ)后謂語(yǔ)前，用“地”作標(biāo)志海水，[輕輕]地?fù)崦?xì)軟的沙灘……這個(gè)任務(wù)[必須]完成。你的水平[實(shí)在]一般。“輕輕”修飾后面的動(dòng)詞短語(yǔ)，是狀語(yǔ)?！氨仨殹毕拗坪竺娴膭?dòng)詞，是狀語(yǔ)?！皩?shí)在”修飾后面的形容詞，是狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)是在動(dòng)詞、形容詞之后，補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)詞、形容詞的成分。位于謂語(yǔ)后、賓語(yǔ)前，一般用“得”作標(biāo)志一個(gè)個(gè)都笑〈彎了腰〉。字寫(xiě)得〈好〉?！皬澚搜毖a(bǔ)充說(shuō)明“笑”的結(jié)果，是補(bǔ)語(yǔ)。“好”補(bǔ)充說(shuō)明“寫(xiě)”的程度，是補(bǔ)語(yǔ)中心語(yǔ)與定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的成分我愛(ài)偉大的祖國(guó)。(與定語(yǔ)相對(duì)應(yīng))我一定去。(與狀語(yǔ)相對(duì)應(yīng))他好得很。(與補(bǔ)語(yǔ)相對(duì)應(yīng))在一個(gè)完整、典型的句子中，句子各種成分之間的關(guān)系、順序一般是：例句：(全體)同學(xué)‖[都]做〈完〉了(語(yǔ)文)作業(yè)。(定語(yǔ))(主語(yǔ))(狀語(yǔ))(謂語(yǔ))(補(bǔ)語(yǔ))(定語(yǔ))(賓語(yǔ))劃分句子成分時(shí)一般要用“符號(hào)圖示法”：符號(hào)圖示法的主要符號(hào)分析舉例主語(yǔ)符號(hào)：=謂語(yǔ)符號(hào)：——賓語(yǔ)符號(hào)：定語(yǔ)符號(hào)：()狀語(yǔ)符號(hào)：[]補(bǔ)語(yǔ)符號(hào)：〈〉(這些)工人[立刻]修〈好〉了(一座)橋。(烏鴉)的翅膀[絕]遮〈不住〉(太陽(yáng))的光輝。(這)土地[真]肥沃。我請(qǐng)他吃飯。他上街買(mǎi)菜。附：句子成分歌訣

基本成分主謂賓，連帶成分定狀補(bǔ)。定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。復(fù)句(1)什么叫復(fù)句復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成。分句是結(jié)構(gòu)上類(lèi)似單句而沒(méi)有完整句調(diào)的語(yǔ)言單位；所謂結(jié)構(gòu)上互不包含，是說(shuō)互不作句子成分。復(fù)句中的各分句之間一般有停頓，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)、冒號(hào)表示；復(fù)句句末有較大的停頓，書(shū)面上用句號(hào)或問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)表示。例如：?jiǎn)尉洌何矣幸粋€(gè)朋友。復(fù)句：我有一個(gè)朋友(分句)，他在物價(jià)局上班。復(fù)句可以共有一個(gè)主語(yǔ)，如：“他一放學(xué)，就回家休息了?！笨梢杂懈髯缘闹髡Z(yǔ)，如：“我喜歡紅色，他也喜歡紅色?！睆?fù)句雖說(shuō)不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但是，在辨析句子中，所選的句子絕大部分是復(fù)句，因?yàn)楫?dāng)句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、細(xì)密起來(lái)，最容易出現(xiàn)語(yǔ)病，所以，在復(fù)句上花點(diǎn)功夫是大有好處的。(2)常見(jiàn)復(fù)句類(lèi)型名稱(chēng)分句間的邏輯關(guān)系常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)舉例并列復(fù)句各分句平等地排列在一起，分別說(shuō)明或描寫(xiě)幾件事情、幾種情況或同一事物的幾個(gè)方面……也……；……又……；既……又……；一方面……一方面……；不是……而是……對(duì)后進(jìn)學(xué)生，我們既要嚴(yán)格要求，又要耐心幫助承接復(fù)句各分句間按時(shí)間順序說(shuō)出連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作或事件又……；便……；于是……穿過(guò)一個(gè)干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看見(jiàn)了那個(gè)村子選擇復(fù)句兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句分別說(shuō)出幾件事情，表示要在這幾件事情中選擇一件或者……或者……；是……還是……；不(是)……就(是)……；要么……要么……；寧可……也(決)不……；與其……不如……不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡遞進(jìn)復(fù)句后一分句比前一分句有進(jìn)一層的意思不但(不僅、不光)……而且(還、并)……；不但……反而……；尚且……何況……你們連新戰(zhàn)士的槍法尚且那么準(zhǔn)，何況這位久經(jīng)沙場(chǎng)的老將呢轉(zhuǎn)折復(fù)句在語(yǔ)意上，后一分句同前一分句相反或相對(duì)雖；但；然而；只是；不過(guò)；卻；雖然(盡管)……但是(可是、卻)……文章雖短，內(nèi)容卻很豐富假設(shè)復(fù)句前一分句提出假設(shè)，后一分句推論結(jié)果如果(假如、要是)……那么(就)……；即使(縱然、就算、哪怕)……也……假如產(chǎn)品質(zhì)量不好，那么即使數(shù)量再多，也沒(méi)有使用價(jià)值條件復(fù)句前一分句提出條件，后一分句推論結(jié)果只要……就……；只有……才……；無(wú)論(不管、任憑)……也(都、還)……只有黨風(fēng)正，才能事業(yè)興因果復(fù)句一個(gè)分句提出原因，另一分句說(shuō)明結(jié)果因?yàn)椤浴?；既然……就……；之所以……是因?yàn)椤灰虼恕驗(yàn)橛袌?jiān)定的信念，所以遇到困難從不氣餒目的復(fù)句一個(gè)分句敘述事實(shí)或措施，另一個(gè)分句說(shuō)明目的為了；省得；以便；用以；以免；為的是；為……起見(jiàn)你快讓他去，以免他鬧情緒解說(shuō)復(fù)句一個(gè)分句總說(shuō)，幾個(gè)分句與之相應(yīng)進(jìn)行分說(shuō)一是……二是……三是……；一類(lèi)是……另一類(lèi)是……錯(cuò)處有三：一是態(tài)度，二是氣量，三是年紀(jì)1．下面四句話(huà)中，“跟”字的詞性依次列出四種，其中正確的一項(xiàng)是（

）①跟著好人學(xué)好事

②我跟他是同桌

③我跟他學(xué)唱歌

④那鞋的跟高得沒(méi)法穿A．①動(dòng)詞②介詞③連詞④名詞 B．①介詞②動(dòng)詞③動(dòng)詞④名詞C．①動(dòng)詞②介詞③連詞④形容詞 D．①動(dòng)詞②連詞③介詞④名詞【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的詞性的能力。①此處“跟”，動(dòng)詞，表示“跟隨”的意思，是一個(gè)動(dòng)作，“著、了、過(guò)”置于動(dòng)詞后表動(dòng)態(tài)。②這里的“跟”相當(dāng)于“和”，屬于連詞。③這里的“跟”相當(dāng)于“向”，介詞，“跟他學(xué)”構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)，作“唱歌”的狀語(yǔ)。④這里的“跟”是鞋（襪）的后部，名詞。①動(dòng)詞，②連詞，③介詞，④名詞。故選D。2．下列加點(diǎn)詞的詞性與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．在寫(xiě)作中，人物的語(yǔ)言和動(dòng)作必須符合各自的身份和性格特點(diǎn)。B．她從不顯露她同這些人的矛盾。C．那時(shí)候，徐老師教給了我許多與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。D．離開(kāi)王老師已經(jīng)十多年了，他仍然沒(méi)有忘記老師當(dāng)初對(duì)他說(shuō)的那些話(huà)?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學(xué)生辨析詞性的能力。A.為連詞，其余為介詞。故選A。3．下列加點(diǎn)詞的詞性判斷正確的一項(xiàng)是（

）（1）海燕在高傲地飛翔。（2）我們?cè)邳h的關(guān)懷下成長(zhǎng)。（3）我在。（4）游擊隊(duì)員們戰(zhàn)斗在華北平原。A．介詞

介詞

動(dòng)詞

副詞 B．副詞

介詞

動(dòng)詞

介詞C．副詞

動(dòng)詞

介詞

介詞 D．副詞

副詞

動(dòng)詞

介詞【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生判斷詞語(yǔ)的詞性的能力。（1）“在”表示“正在”，修飾動(dòng)詞“飛翔”，是副詞。（2）表示動(dòng)作、情態(tài)所涉及的處所、時(shí)間、范圍等?！包h的關(guān)懷”是“成長(zhǎng)”的環(huán)境狀語(yǔ)，“在”是介詞。（3）“在”陳述動(dòng)作、情況，是動(dòng)詞。（4）表示動(dòng)作、情態(tài)所涉及的處所、時(shí)間、范圍等。“華北平原”是地點(diǎn)，所以“在”是介詞。故選B。4．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．“我把眼鏡拿出來(lái)牢牢地戴上”一句中的“我”是代詞，“戴”是動(dòng)詞。B．“他打算明天去濱湖濕地公園”和“我真的不清楚他的打算”中兩個(gè)“打算”的詞性不同。C．“我相信你一定能越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)！”這一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)分別是動(dòng)詞、副詞和形容詞。D．“哎呀，合肥一中的校園真是美極了！”這一句中“哎呀”是擬聲詞。【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)的詞性的能力。D.“哎呀”是感嘆詞，不是擬聲詞。故選D。5．下面短語(yǔ)結(jié)構(gòu)完全不相同的一項(xiàng)是（

）A．掌握技巧

家長(zhǎng)滿(mǎn)意

學(xué)習(xí)的榜樣

民族感情B．天空蔚藍(lán)

蘇州園林

黃發(fā)垂髫

死海不死C．精神煥發(fā)

大千世界

競(jìng)選州長(zhǎng)

唱歌跳舞D．準(zhǔn)確的判斷

優(yōu)秀黨員

看清楚

莊嚴(yán)肅穆【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生正確理解短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的能力。A.分別是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)；B.分別是主謂結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu)；C.分別是主謂結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)；D.分別是偏正結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)；故選C。6．下列短語(yǔ)歸類(lèi)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（

）A．并列：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

思想感情

光榮而艱巨

輕松愉快B．偏正：新的語(yǔ)法

大操場(chǎng)上

跟我們學(xué)

非常激動(dòng)C．動(dòng)賓：復(fù)習(xí)短語(yǔ)

洗熱水

擦干凈

送我一首小詩(shī)D．補(bǔ)充：熱起來(lái)

做下去

疼得發(fā)紫

讀兩遍

擺整齊【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生把握短語(yǔ)類(lèi)型的能力。C.“擦干凈”為動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。故選C。7．下列成語(yǔ)與“激濁揚(yáng)清”結(jié)構(gòu)相同的一組是（

）A．謙虛謹(jǐn)慎寂然無(wú)聲 B．揚(yáng)眉吐氣姹紫嫣紅C．生氣勃勃天寒地凍 D．鶯歌燕舞精力充沛【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析能力。題干中“激濁揚(yáng)清”意為：抨擊、清除壞的，表彰、發(fā)揚(yáng)好的。為并列短語(yǔ)。A.“謙虛謹(jǐn)慎”為并列短語(yǔ)，“寂然無(wú)聲”為偏正短語(yǔ)。B.“揚(yáng)眉吐氣”“姹紫嫣紅”都為并列短語(yǔ)。C.“生氣勃勃”為主謂短語(yǔ)，“天寒地凍”為并列短語(yǔ)。D.“鶯歌燕舞”為并列短語(yǔ)，“精力充沛”為主謂短語(yǔ)。故選B。8．對(duì)下列句子的主干判斷正確的一項(xiàng)是（

）A．蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。

主干：蘇州園林著眼在畫(huà)意。B．我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。

主干：母親感到痛苦。C．這時(shí)，早就在附近等待的一艘快艇如離舷之箭向落區(qū)開(kāi)進(jìn)。

主干：一艘快艇開(kāi)進(jìn)。D．蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村。

主干：天底下的荒村?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學(xué)生劃分句子成分，提煉主干的能力。A.主干是“栽種和修剪著眼在畫(huà)意”，“蘇州園林”是定語(yǔ)，“也”是狀語(yǔ)。C.主干是“快艇開(kāi)進(jìn)”，“早就在附近等待的”是定語(yǔ)，“一艘”是定語(yǔ)，“如離舷之箭向落區(qū)”為狀語(yǔ)。D.主干是“遠(yuǎn)近橫著荒村”，“蒼黃的天底下”為狀語(yǔ)，“幾個(gè)”和“蕭索”為“荒村”的定語(yǔ)。故選B。9．用符號(hào)劃分句子成分，主語(yǔ)：謂語(yǔ)：賓語(yǔ)：定語(yǔ)：（

）狀語(yǔ)：[]補(bǔ)語(yǔ)：<>（1）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。（2）蠢笨的企鵝膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。（3）2008年8月，我來(lái)到北京。（4）我們班的班長(zhǎng)小紅每天復(fù)習(xí)一篇課文。（5）課堂上，同學(xué)們熱烈地討論問(wèn)題。（6）同學(xué)們都跑來(lái)了，從操場(chǎng)上，從教室里，從學(xué)校的沒(méi)個(gè)角落里。（7）當(dāng)陳伊玲站在考試委員會(huì)幾位聲樂(lè)專(zhuān)家面前唱完了冼星海那支有名的《二月里來(lái)》時(shí)，專(zhuān)家們不由地遞了遞贊賞的眼光。（8）牛郎每天放一次牛?！敬鸢浮浚?）[在蒼茫的大海上]，狂風(fēng)卷集著烏云。（2）（蠢笨）的企鵝[膽怯地把肥胖的身體]躲藏<在懸崖底下>。（3）[2008年8月]，我來(lái)到北京。（4）（我們班）的班長(zhǎng)小紅[每天]復(fù)習(xí)（一篇）課文。（5）[課堂上]，同學(xué)們[熱烈地]討論問(wèn)題。（6）同學(xué)們[都]跑<來(lái)了>，<從操場(chǎng)上，從教室里，從學(xué)校的沒(méi)個(gè)角落里>。（7）[當(dāng)陳伊玲站在考試委員會(huì)幾位聲樂(lè)專(zhuān)家面前唱完了冼星海那支有名的《二月里來(lái)》時(shí)]，專(zhuān)家們[不由地]遞了遞（贊賞）的眼光。（8）牛郎[每天]放<一次>牛?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生分析句子成分的能力。首先標(biāo)出句子主干，即標(biāo)出句子的主、謂、賓成分。再找出修飾主語(yǔ)和賓語(yǔ)的定語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)的狀語(yǔ)，和補(bǔ)充謂語(yǔ)的補(bǔ)語(yǔ)，分別標(biāo)上即可。其中，（1）“在蒼茫的大海上”，（3）“2008年8月”，（5）“課堂上”，（7）“當(dāng)陳伊玲站在考試委員會(huì)幾位聲樂(lè)專(zhuān)家面前唱完了冼星海那支有名的《二月里來(lái)》時(shí)”，分別是前置的時(shí)間或地點(diǎn)狀語(yǔ)；（6）“從操場(chǎng)上，從教室里，從學(xué)校的沒(méi)個(gè)角落里”為補(bǔ)語(yǔ)，是補(bǔ)充說(shuō)明謂語(yǔ)“跑”的地點(diǎn)。（4）主謂賓分別是：班長(zhǎng)小紅，復(fù)習(xí)，課文。主語(yǔ)是復(fù)指短語(yǔ)，“我們班”“一篇”作定語(yǔ)，分別修飾主語(yǔ)和賓語(yǔ)，“每天”作狀語(yǔ)。10．下列對(duì)有關(guān)語(yǔ)法現(xiàn)象的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。分析：句中加點(diǎn)詞“更”，從詞性上看，是副詞，用來(lái)修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞“接近”，作狀語(yǔ)。B．崢嶸歲月

全神貫注

出類(lèi)拔萃

巧奪天工分析：從短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型看，以上短語(yǔ)分別是偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)C．《共產(chǎn)黨宣言》揭示的人類(lèi)社會(huì)最終走向共產(chǎn)主義的必然趨勢(shì)，奠定了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)守精神家園的理論基礎(chǔ)。分析：這是個(gè)單句，“《共產(chǎn)黨宣言》”是句子的主語(yǔ)。D．澳門(mén)人對(duì)中華文化的認(rèn)同，既反映了澳門(mén)人的文化歸屬感和對(duì)澳門(mén)發(fā)展前途的信心，也是澳門(mén)從法律意義上的回歸到文化意義上回歸的現(xiàn)實(shí)折射。分析：這是個(gè)并列關(guān)系復(fù)句。【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生分析句子語(yǔ)法關(guān)系的能力。C.“‘《共產(chǎn)黨宣言》’是句子的主語(yǔ)”說(shuō)法有誤，“《共產(chǎn)黨宣言》揭示的”“人類(lèi)社會(huì)最終走向共產(chǎn)主義的”“必然”這三個(gè)都是“趨勢(shì)”的定語(yǔ)，因此“趨勢(shì)”才是句子的主語(yǔ)。故選C。11．下列對(duì)句子成分的劃分，不正確的一項(xiàng)是（

）A．（在場(chǎng)）的同學(xué)||【都】【格外】激動(dòng)、興奮。B．【直到今天】，鋸子||【仍然】是（木匠們干話(huà)）的（主要）工具。C．（住在山中）的（那位）老人||【微笑著】喝<從森林中打來(lái)>的泉水。D．（我們班）的班長(zhǎng)||【每天】復(fù)習(xí)<一次>課外?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生分析句子成分的能力。C.“從森林中打來(lái)”是定語(yǔ)，應(yīng)改為“（從森林中打來(lái)）”。故選C。12．下列各句中，對(duì)主干分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．春節(jié)假期之后，全國(guó)多地重大基建項(xiàng)目啟動(dòng)。（主干是：項(xiàng)目啟動(dòng)）B．讀書(shū)是成本最低、回報(bào)率最好的投資。（主干是：讀書(shū)是投資）C．我將在本書(shū)中毫無(wú)保留地講述自己的人生。（主干是：我將講述人生）D．在世界范圍內(nèi)，因熱愛(ài)音樂(lè)而影響自身寫(xiě)作的文學(xué)家比比皆是。（主干是：文學(xué)家比比皆是）【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生分析句子成分的能力。C.主干是：我講述人生，“將”是狀語(yǔ)，不能做句子主干。故選C。13．下列短語(yǔ)歸類(lèi)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（

）A．并列短語(yǔ)：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

良師益友

輕松愉快

光榮而艱巨B．動(dòng)賓短語(yǔ)：復(fù)習(xí)短語(yǔ)

洗頭發(fā)

擦干凈

擺放整齊C．偏正短語(yǔ)：新的語(yǔ)法

生日禮物

跟我們學(xué)

非常激動(dòng)D．主謂短語(yǔ)：陽(yáng)光燦爛

心情舒暢

意志堅(jiān)定

工作繁忙【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型的辨析能力。B.“擦干凈”“擺放整齊”為動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。“干凈”是對(duì)“擦”的補(bǔ)充說(shuō)明，“整齊”是對(duì)“擺放”的補(bǔ)充說(shuō)明。故選B。14．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（

）①為愛(ài)挖一口井，你就找到了使自己幸福的源泉。②與其說(shuō)夢(mèng)想成就愛(ài)，不如說(shuō)愛(ài)成就夢(mèng)想。③愛(ài)是這個(gè)世界上最神奇的力量，沒(méi)有人能