Unit+6+The+power+of+plants+大單元教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊+

Unit6Thepowerofplants單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元主題屬于“人類與植物的相互關(guān)系，以及植物對我們生活的重要性”。單元基本信息使用教材版本2024年外研版單元名稱Unit6Thepowerofplants單元課時(shí)數(shù)6一、單元內(nèi)容分析BigQuestionHowdoweinteractwithplants,andwhyisourrelationshipwiththemimportant?單元內(nèi)容分析第一環(huán)節(jié)：StartingOut（背景激活）目的：使學(xué)生對植物的力量有一個(gè)直觀的認(rèn)識，并激發(fā)他們對植物學(xué)新知識學(xué)習(xí)的好奇心和參與度。內(nèi)容分析：跨文化體驗(yàn)：分析不同文化中植物的重要性和用途，如某些文化中植物在醫(yī)藥、食物、宗教儀式中的角色。情感聯(lián)結(jié)：通過描述人們對植物的情感體驗(yàn)，如在花園中感到放松或?qū)δ承┲参锏奶厥馇楦新?lián)系，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。第二環(huán)節(jié)：UnderstandingIdeas（主題理解）目的：使學(xué)生認(rèn)識到植物在我們生活中的重要性，特別是培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)過程中對植物世界的探索和思考能力。文本內(nèi)容分析：情境模擬：深入分析文本中描述的植物如何通過光合作用產(chǎn)生氧氣和糖分，以及這一過程對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。思考的重要性：通過討論植物對環(huán)境的影響，展示植物學(xué)知識在解決現(xiàn)實(shí)問題中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中主動思考的重要性。第三環(huán)節(jié)：DevelopingIdeas（思維拓展）內(nèi)容分析：文本內(nèi)容1：討論了世界上最重要的三種食物植物：水稻、小麥和玉米。強(qiáng)調(diào)了這些植物在全球不同地區(qū)的食用方式。例如：“Whatplantscanyouseeinthepictures?Howdoyouusuallyeatthem?”（你能看到哪些植物？你通常怎么吃它們？）通過Jason的筆記介紹了玉米的歷史和文化意義，特別是在墨西哥。描述了玉米的不同用途，如制作食品和玉米絲的利用。強(qiáng)調(diào)了聽力中數(shù)字和相關(guān)表達(dá)的重要性，如“nearly”,“about”,“over”等。例如：“Thebiggestearofcornwasnearlycentimetreslong.”（最大的玉米穗幾乎有厘米長。）文本內(nèi)容2：通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生思考茶文化在不同國家的意義。強(qiáng)調(diào)了茶作為健康飲品和文化重要組成部分的角色。例如：“Whatdoesteameantoyou?”（茶對你意味著什么？）通過FengTao的故事，展示了茶如何成為家和社會交往的一部分,描述了成都茶館文化和個(gè)人與茶的情感聯(lián)系。通過EmmaJones的故事，探討了茶在英國文化中的重要性。描述了茶如何成為家庭和社會聯(lián)系的一種方式。例如：“It'snosecretthatBritsloveafternoontea.”（眾所周知，英國人喜歡下午茶。）例如：“InChengdu,wehaveasmanyteahousesasleavesinacupoftea!”（在成都，茶館的數(shù)量就像茶杯中的茶葉一樣多?。┌l(fā)音練習(xí)：聽力練習(xí)：通過聽植物相關(guān)的詞匯和句子和關(guān)于茶的描述和故事，練習(xí)學(xué)生的聽力和發(fā)音辨識能力?？谡Z實(shí)踐：模仿正確的植物相關(guān)的詞匯和句子發(fā)音，提高學(xué)生的口語清晰度和專業(yè)性。第四環(huán)節(jié)：PresentingIdeas（主題實(shí)踐）目的：通過制作和展示關(guān)于植物的海報(bào)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。內(nèi)容分析：主題理解：確保學(xué)生理解海報(bào)的主題是展現(xiàn)植物的多樣性和它們對世界的重要性。團(tuán)隊(duì)討論：學(xué)生分組討論植物的不同用途和益處，以及如何通過海報(bào)有效地傳達(dá)這些信息。展示練習(xí)：練習(xí)向全班展示海報(bào)，包括語言表達(dá)和非語言交流技巧。投票活動：組織班級投票，選出最佳海報(bào)和最佳展示，增加學(xué)生的參與感和競爭意識。第五環(huán)節(jié)：Reflection（自我評價(jià)）目的：通過反思活動，幫助學(xué)生整合對植物學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，明確自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。主題學(xué)情分析教學(xué)主題：植物的多樣性與重要性植物在不同文化中的地位和作用植物與人類生活的密切聯(lián)系學(xué)生背景：學(xué)生可能對植物的基本知識有所了解，但對于植物在生態(tài)系統(tǒng)中的復(fù)雜作用可能缺乏深入理解。學(xué)生可能對不同文化中植物的特殊用途和象征意義感興趣，但缺少相關(guān)知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)：提高學(xué)生對植物生態(tài)作用的認(rèn)識。增強(qiáng)學(xué)生對植物在不同文化中重要性的理解。培養(yǎng)學(xué)生通過語言描述植物特性和文化意義的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：植物生態(tài)作用的科學(xué)原理可能對學(xué)生來說較難理解。植物在不同文化中的具體應(yīng)用和文化意義需要更多的實(shí)例來加深理解。學(xué)習(xí)條件支持視頻資料、音頻資料、多媒體教學(xué)設(shè)備、圖片資料、聽說設(shè)備二、課標(biāo)分析課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生能夠理解植物的基本結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)生能夠認(rèn)識到植物對生態(tài)系統(tǒng)和人類社會的重要性。學(xué)生能夠使用英語描述植物的特性和文化意義。知識與技能：知識目標(biāo)：學(xué)生將了解植物的光合作用、呼吸作用等基本生理過程，以及植物在自然界中的角色。技能目標(biāo)：學(xué)生將培養(yǎng)觀察、分類、研究植物的能力，以及使用英語進(jìn)行交流和表達(dá)的能力。過程與方法：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將學(xué)習(xí)植物的生長發(fā)育過程。通過小組合作和討論，學(xué)生將探索植物在不同文化和生態(tài)環(huán)境中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自然的好奇心和探索欲，以及對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。增強(qiáng)學(xué)生對不同文化中植物價(jià)值的認(rèn)識和尊重。教學(xué)重點(diǎn)：植物的基本生理過程和生態(tài)作用。植物在不同文化和日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：植物生理過程的科學(xué)概念可能對學(xué)生來說較抽象。植物在不同文化中的價(jià)值和應(yīng)用需要結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)策略：利用多媒體和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解植物的結(jié)構(gòu)和功能。通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生了解植物在不同文化中的重要性。三、學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生知識背景：學(xué)生可能對植物的基本概念有所了解，例如知道植物可以進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣和食物。學(xué)生可能對特定植物如玉米、水稻、小麥等的用途和文化意義有一定的認(rèn)識。學(xué)生能力水平：學(xué)生可能具備基本的英語聽說讀寫能力，但對于專業(yè)術(shù)語或復(fù)雜概念可能需要額外指導(dǎo)。學(xué)生可能需要在理解和使用描述植物特性和生態(tài)作用的英語表達(dá)方面得到加強(qiáng)。學(xué)生興趣點(diǎn)：學(xué)生可能對植物在不同文化中的特殊用途和象征意義表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生可能對實(shí)踐活動，如制作海報(bào)、角色扮演等，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。學(xué)習(xí)需求：學(xué)生需要更深入地了解植物的生態(tài)作用和對環(huán)境的影響。學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何用英語描述植物的多樣性和文化重要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：植物的生理機(jī)制可能對學(xué)生來說較為抽象，需要通過直觀的教學(xué)方法來輔助理解。學(xué)生可能在表達(dá)植物的文化和生態(tài)價(jià)值時(shí)遇到語言障礙。學(xué)習(xí)優(yōu)勢：學(xué)生對于探索自然界和生物多樣性有天生的好奇心，這可以作為學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生在小組合作中可能展現(xiàn)出良好的交流和協(xié)作能力。四、單元觀念單元主題大觀念大觀念：我們與植物的相互關(guān)系和植物對我們生活的影響小觀念1：植物的多樣性與共存認(rèn)識不同種類的植物，了解它們?nèi)绾闻c人類和其他生物共享地球。小觀念2：植物的智能與能力探索植物的智能行為，如光合作用、向光性等。小觀念3：植物對人類的貢獻(xiàn)了解植物在不同領(lǐng)域?qū)θ祟惖膸椭?，例如食物來源、氧氣供?yīng)、藥材等。小觀念4：植物保護(hù)的重要性認(rèn)識到保護(hù)植物的必要性，包括它們的棲息地和生物多樣性。具體內(nèi)容：植物的多樣性學(xué)習(xí)不同種類的植物及其生活習(xí)性。植物的智能行為觀察植物如何通過光合作用轉(zhuǎn)化陽光、水和二氧化碳為能量和氧氣。植物的幫助了解植物如何幫助人類，例如提供食物、藥材、纖維和建筑材料。植物保護(hù)的行動討論和參與保護(hù)植物的行動，提高保護(hù)意識。單元語言大觀念單元語言大觀念：描述植物特征和行為使用形容詞和將來時(shí)態(tài)來描述植物的潛在特性和預(yù)期行為。探討人與植物的關(guān)系表達(dá)我們與植物共享地球的事實(shí)，探討我們?nèi)绾闻c植物相互依賴。表達(dá)對植物保護(hù)的必要性使用語言來闡述保護(hù)植物的緊迫性和我們的責(zé)任。小觀念分析：植物的多樣性學(xué)習(xí)使用不同的詞匯來表達(dá)植物的種類和特征。植物行為的預(yù)期掌握將來時(shí)態(tài)的使用，預(yù)期植物的行為或變化。植物對人類的影響描述植物對社會的貢獻(xiàn)和它們的重要性。保護(hù)植物的呼吁使用語言表達(dá)保護(hù)植物的重要性和必要行動。語言點(diǎn)分析：詞匯的使用學(xué)習(xí)與單元主題相關(guān)的專業(yè)詞匯，并理解其在句子中的使用。時(shí)態(tài)的運(yùn)用重點(diǎn)掌握一般將來時(shí)的構(gòu)成和用法，如“willgrow”、“isgoingtoflower”。表達(dá)觀點(diǎn)和感受學(xué)習(xí)如何使用形容詞和副詞來表達(dá)對植物的看法和情感。句型的構(gòu)建學(xué)習(xí)構(gòu)建描述性和敘述性的句子，使用情態(tài)動詞表達(dá)可能性和必要性。語法規(guī)則：一般將來時(shí)掌握其構(gòu)成“will+動詞原形”或“begoingto+動詞原形”，并了解其用于描述預(yù)期的動作或狀態(tài)。比較級的使用學(xué)習(xí)形容詞比較級的構(gòu)成和用法，如“morebeautiful”、“asgreenas”。五、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)語篇理解植物的多樣性和重要性學(xué)習(xí)植物的生態(tài)作用認(rèn)識植物與人類生活的關(guān)系培養(yǎng)對植物保護(hù)的意識Startingout(1課時(shí))理解植物的結(jié)構(gòu)與功能探索植物的重要性學(xué)習(xí)植物與人類的關(guān)系培養(yǎng)對植物保護(hù)的意識學(xué)習(xí)植物相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。探索植物對氣候、動物和人類生活的影響。Understandingideas(2課時(shí))理解植物的多種用途探索植物在不同文化中的重要性學(xué)習(xí)如何禮貌地請求和給予許可理解茶在不同文化中的重要性探索茶的種類和飲用場合學(xué)習(xí)如何表達(dá)對茶的喜好和感受認(rèn)識茶在社交活動中的作用培養(yǎng)對茶文化的認(rèn)知和尊重Developingideas(2課時(shí)）理解植物在自然界中的角色與活動。探索植物對人類生活的含義。學(xué)習(xí)如何與他人溝通植物的重要性。認(rèn)識植物在生態(tài)系統(tǒng)中的支持作用。培養(yǎng)對植物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)知和尊重。Presentingideas+Reflection(1課時(shí))六、單元學(xué)習(xí)評價(jià)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)方式評價(jià)主體學(xué)生的語言運(yùn)用能力學(xué)生的社交和組織能力學(xué)生的自我表達(dá)和創(chuàng)造力準(zhǔn)確性、流暢性、創(chuàng)造性觀察、提問、自我評價(jià)、同伴評價(jià)、教師評價(jià)學(xué)生、同伴、教師七、課時(shí)分配第一課時(shí)Startingout第二課時(shí)Understandingideas（1）Reading第三課時(shí)Understandingideas（2）Grammarrules第四課時(shí)Developingideas(