化學(xué)反應(yīng)速率課件高一下學(xué)期人教版

生活定義探究思考總結(jié)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中，我們經(jīng)常觀察到這樣的現(xiàn)象：有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快，有的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的慢，思考一下生活中那些現(xiàn)象能感覺(jué)到反應(yīng)的快慢？生活定義探究思考總結(jié)你了解下圖涉及的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢嗎？反應(yīng)的快慢程度與我們有什么關(guān)系？爆炸反應(yīng)速度極快，瞬間釋放大量能量，在極短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生高溫、高壓和強(qiáng)烈沖擊波，反應(yīng)速度通常以微秒甚至納秒計(jì)，導(dǎo)致周圍環(huán)境迅速發(fā)生劇烈變化。反應(yīng)極快反應(yīng)緩慢反應(yīng)緩慢反應(yīng)極慢鐵橋生銹是一個(gè)相對(duì)緩慢的氧化過(guò)程。在潮濕且有氧氣的環(huán)境下，鐵與氧氣、水發(fā)生反應(yīng)生成鐵銹（主要成分是氧化鐵）。牛奶變質(zhì)反應(yīng)速率受溫度影響大，溫度高變質(zhì)快，溫度低變質(zhì)慢。溶洞形成是比較緩慢的過(guò)程。主要是石灰?guī)r（碳酸鈣）在水和二氧化碳的作用下，轉(zhuǎn)化為可溶的碳酸氫鈣，在水流作用下，溶蝕的物質(zhì)被帶走，日積月累形成溶洞。生活定義探究思考總結(jié)與物理學(xué)中物體的運(yùn)動(dòng)快慢用速率表示類似不同的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢千差萬(wàn)別在科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用中要使用同一定義或標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)據(jù)來(lái)比較快慢那怎么定義呢？推出生活定義探究思考總結(jié)單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減小或者生成物的增加來(lái)表示（取正值）化學(xué)反應(yīng)速率定義：調(diào)控化學(xué)反應(yīng)速率常常是決定化學(xué)實(shí)驗(yàn)或化工產(chǎn)生成本的關(guān)鍵，因此探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素至關(guān)重要！??！計(jì)算公式：推出單位

mol/(L·min)或mol/(L·s)那我們就做探究實(shí)驗(yàn)研究影響因素吧!生活定義探究思考總結(jié)提出問(wèn)題：我們已經(jīng)知道催化劑可以影響化學(xué)反應(yīng)速率，此外，還有那些反應(yīng)條件可以影響化學(xué)反應(yīng)速率？方法導(dǎo)引：變量控制法科學(xué)研究中，對(duì)于多因素（多變量）的問(wèn)題，常常采用只改變其中的某一個(gè)因素，控制其他因素不變的研究方法，使多因素的問(wèn)題變成幾個(gè)單因素的問(wèn)題，分別加以研究，最后再將幾個(gè)單因素問(wèn)題的研究結(jié)果加以綜合。這種變量控制的方法是科學(xué)探究中常用的方法。生活定義探究思考總結(jié)做出假設(shè)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有反應(yīng)溫度、反應(yīng)物濃度等。實(shí)驗(yàn)用品：5%HO2溶液、1mol/LFeCl溶液、0.1mol/L鹽酸、1mol/L鹽酸、大理石碎塊、冷水、熱水、試管、試管夾、燒杯、量筒、膠頭滴管。生活定義探究思考總結(jié)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：生活定義探究思考總結(jié)思考結(jié)論：影響因素如何影響催化劑溫度.濃度催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率一般情況下，溫度升高，反應(yīng)速率增大；溫度降低，反應(yīng)速率減小在其他條件不變時(shí)，反應(yīng)物濃度增大，反應(yīng)速率加快；反應(yīng)物濃度減小，反應(yīng)速率減慢。生活定義探究思考總結(jié)總結(jié)：大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)和科學(xué)研究證明一般條件下，當(dāng)其他條件相同時(shí)增大反應(yīng)物濃度，化學(xué)反應(yīng)