2022屆貴州省銅仁市高三二模語文試卷

-1-貴州省銅仁市2021-2022學(xué)年度高三第二次模擬考試語文試卷本試卷共8頁，22題。滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名，準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答通卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本議卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。民間文物往往會(huì)面臨“缺陷資源”這樣一種先天不足。所謂“缺陷資源”，指的是與文物相關(guān)的出土地層、出土位置等原始信息缺失。這些資料和信息是公開展陳的基礎(chǔ)，也是開展后期學(xué)術(shù)研究的重要支撐，許多時(shí)候比品物本身更有意義和價(jià)值。正因如此，國有博物館以及其他國有考古單位所擁有的文物資源，絕大多數(shù)可以說是“化勢(shì)資源”。相比之下，民間文物，包括民間教藏家和非國有博物館在內(nèi)所擁有的流失文物，由于盜掘者的任意破壞。往往缺乏這些必要信息，哪怕再重要再精美，也只能是“缺陷資源”。目前，民間放藏已經(jīng)成為國有博物館系統(tǒng)的重要補(bǔ)充。在這種情況下，如何把民間文物的“缺陷資源＂轉(zhuǎn)化為“優(yōu)勢(shì)資源”，就成為一個(gè)重要課題。這種轉(zhuǎn)化并不是沒有可能?；仡欉^去，中國歷史上一些重要文化現(xiàn)象的突破和繁榮，許多來自于一次次意外發(fā)現(xiàn)。如宋代石鼓文和鐘繇彝器的發(fā)現(xiàn)，促成了中國金石學(xué)的誕生，涌現(xiàn)出《集古錄》《考古圍》《歷代鐘繇彝器款識(shí)》等一大批重要研究成果。19世紀(jì)本期，大量被當(dāng)或中藥材買賣的刻字“龍骨”的發(fā)現(xiàn)。直接導(dǎo)致了甲骨文這一文字形與的殘立，由此產(chǎn)生了羅振玉、王國維、郭沫若等一大批重要的相關(guān)學(xué)者。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)這些意外的發(fā)現(xiàn)并不具各現(xiàn)代意又上的考古概念，所有學(xué)術(shù)成果幾乎都是建立在對(duì)流失文物的關(guān)注、收集、整理和研究的基礎(chǔ)之上。問題在于，當(dāng)下收藏領(lǐng)域存在的一些問題，阻礙了大量民間文物成為“優(yōu)勢(shì)資源”。如果不對(duì)這些問題有清楚的認(rèn)識(shí)，許多民間放藏家就無法突破自己的國境。一方面，由于收藏領(lǐng)域的賣家本身魚龍混雜。大量贗品充斥其中，當(dāng)重要的流失文物重新出現(xiàn)在人們的視野中時(shí)，不少專業(yè)學(xué)者也往往出于真假難辨和信息不足，不愿意主動(dòng)去研究這些新出現(xiàn)的材料；另一方面，收藏領(lǐng)域的一些買家動(dòng)機(jī)也不純，只考慮自身投資的保值增值，一味將“流傳有序”作為收藏的最高目標(biāo)，這種邏輯站在藝術(shù)品投資和保值增值的角度來看固然有其合理性，但不應(yīng)該放大成為社會(huì)主流的聲音。文物資源的優(yōu)和劣，不能只用拍賣價(jià)格來衡量，價(jià)格只是一個(gè)因素，并且是最不重要的因素。文物的文化、歷史、藝術(shù)價(jià)值，特別是博物館所保存的文物，是人類的重要文化遺產(chǎn)，不是用價(jià)格可以簡單衡量重要與否的。如果說收藏文物是收藏者出于對(duì)傳統(tǒng)文化的自發(fā)熱愛，那么一些收藏者“化私為公”，創(chuàng)辦各種專題的非國有的博物館，則已是文化的自覺。這種行為理應(yīng)得到全社會(huì)更多的尊重。同時(shí)我們也要看到，許多非國有博物館擁有的文物，并非件件“流傳有序”，大部分都還是流失文物——雖然流失文物并非“優(yōu)勢(shì)資源”，卻是中華文明的重要文化遺產(chǎn)。非國有博物館倘若能夠通過系列和專題性的收藏，去偽存真；通過公開的展陳，接受觀眾和社會(huì)的檢驗(yàn)；并且組織學(xué)者，專家展開系統(tǒng)的跨學(xué)科研究，讓流失文物回歸到考古類型學(xué)的基本學(xué)術(shù)研究體系中來。那么，原來有信息缺失的“缺陷資源”，完全有可能轉(zhuǎn)化為“優(yōu)勢(shì)資源”，因此，對(duì)于非國有博物館而言，堅(jiān)持學(xué)術(shù)辦館，是將“缺陷資源”特化為“化勢(shì)資源”的必由之路。（摘編自吳強(qiáng)華（不看到這一點(diǎn)，民間收藏就無法沖破困境》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.由于盜掘者的破壞，造成大量民間文物缺失原始信息，致使這些文物的研究價(jià)值受損。B.有些學(xué)術(shù)成果源于對(duì)流失文物的研究，說明“缺陷資源”是能轉(zhuǎn)化為“優(yōu)勢(shì)資源”的。C.缺乏主動(dòng)研究的精神，只看重投資價(jià)值，這些嚴(yán)重阻礙了民間文物成為“優(yōu)勢(shì)資源”。D.民間收藏家想要突破自身的困境，首先需要有文化自覺，還要主動(dòng)創(chuàng)辦非國有博物館。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章前兩段通過對(duì)比，表明民間文物所存在的先天缺陷，進(jìn)而提出核心觀點(diǎn)。B.文章注重以史為據(jù)，列舉歷史上金石學(xué)等研究成果，從正面對(duì)觀點(diǎn)加以佐證。C.文章對(duì)收藏領(lǐng)域問題的分析，可謂一針見血，尤其是對(duì)文物拍賣持反對(duì)態(tài)度。D.文章在論證上講求層層推進(jìn)，多角度闡發(fā)，并在最后提出了解決問題的路徑。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.由于缺失原始信息，有些流失文物的價(jià)格再高，也難免缺乏展陳和后期研究的價(jià)值。B.雖然甲骨文出現(xiàn)于一次意外，但其研究成果足以說明民間文物也完全具備考古價(jià)值。C.如果非國有博物館的管理和研究得當(dāng)，大多數(shù)文物仍有機(jī)會(huì)化“劣勢(shì)”為“優(yōu)勢(shì)”。D.走學(xué)術(shù)辦館之路是作者基于收藏領(lǐng)域的問題提出來的，具有一定的引導(dǎo)性和操作性。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題．12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。北京冬奧會(huì)讓世界人民大飽眼福。短道速滑緊張刺激，運(yùn)動(dòng)員在穹道超越時(shí)的身姿可謂風(fēng)馳電掣：花樣滑冰高貴優(yōu)雅，運(yùn)動(dòng)員在冰面起舞，“翩若驚鴻，婉若游龍”……這一切的基礎(chǔ)都離不開光滑的冰面。然而，冰為什么那么滑？這個(gè)看起來再普通不過的現(xiàn)象，卻困擾了科學(xué)家多年。根據(jù)人們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓物體變滑，油、蠟、水等潤滑劑是最佳利器。它可以降低物體間的摩擦。而冰面之所以能夠那么滑，正是因?yàn)橛兴鳛樘烊粷櫥瑒?。?dāng)我們進(jìn)行冰上活動(dòng)時(shí)，實(shí)際上是站在冰最上面一層具有流動(dòng)性的水膜上?？墒?，這層水膜是從哪里來的？19世紀(jì)50年代，科學(xué)家詹姆斯·湯普森提出，如果給冰施加壓力，冰的熔點(diǎn)就會(huì)降低，也就是說，“冰在壓力下會(huì)融化”。愛爾蘭物理學(xué)家約翰·喬利將這個(gè)規(guī)律與滑冰聯(lián)系起來，認(rèn)為當(dāng)人站在冰面上時(shí)，身體對(duì)冰面產(chǎn)生的壓強(qiáng)會(huì)使冰的熔點(diǎn)低于0℃,讓冰的表面融化，形成一層具有潤滑作用的水膜，使冰面變滑。如果穿上有薄薄冰刀的滑冰鞋，那么施加在冰上的壓強(qiáng)會(huì)更大，冰的熔點(diǎn)就會(huì)下降得更多，從而使得穿著冰鞋的運(yùn)動(dòng)員可以在冰面上肆意滑行。然而，這個(gè)假說也有站不住腳的地方。據(jù)計(jì)算，穿著冰鞋的成年人會(huì)給冰表面施加超過標(biāo)準(zhǔn)大氣壓400多倍的壓強(qiáng)，能使冰的熔點(diǎn)降到－3.5℃,可是，在冬奧會(huì)比賽中，短道速滑、速度滑冰等項(xiàng)目的冰面溫度甚至低于－5℃,單純依靠壓強(qiáng)并不會(huì)使冰面融化。更不用說東北地區(qū)戶外氣溫甚至可以達(dá)到零下幾十?dāng)z氏度。依據(jù)這個(gè)假說，東北的冰面應(yīng)該難以融化形成水膜，也就很難在上面滑行了?？墒聦?shí)并非如此。1939年，來自英國劍橋大學(xué)的兩位科學(xué)家弗蘭免·鮑登和休斯提出，冰表面的水膜是因?yàn)槟Σ辽鸁釋?dǎo)致冰融化的結(jié)果。他們認(rèn)為，滑冰時(shí)冰刀與冰面的快速摩擦產(chǎn)生的熱量可能是冰面融化形成水膜的主要原因。可惜，后來人們證明，摩擦產(chǎn)生的水膜厚度明顯小于冰面本身較為粗糙部分的厚度。這說明摩擦產(chǎn)生的水膜甚至不能填滿冰層表面的“小水坑”，也就無法產(chǎn)生有效潤滑作用。同時(shí)，摩擦生熱產(chǎn)生水膜的說法也無法解釋很多人在冰面上沒有劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生摩擦仍然因?yàn)楸婧芑だ默F(xiàn)象。隨后，新的假說出現(xiàn)了；冰的表面會(huì)不會(huì)本身就存在一層水膜？1987年，科學(xué)家通過X射線成像技術(shù)發(fā)現(xiàn)，冰面上應(yīng)該存在一層非常薄的水分子層，厚度約在100納米量級(jí)。這一發(fā)現(xiàn)證實(shí)了冰的表面確實(shí)存在著一層準(zhǔn)液體。當(dāng)水結(jié)冰時(shí)，每一個(gè)水分子都會(huì)通過氫鍵抓住其周圍的水分子，形成晶體結(jié)構(gòu)。但是表層的水分子周四缺少其他水分子，因此沒有辦法形成如冰塊內(nèi)部那般規(guī)則的結(jié)構(gòu)，只能雜亂無序地“游蕩”在冰表面。一些研究團(tuán)隊(duì)甚至模擬出了水分子是如何在冰表面“游蕩”的。一項(xiàng)發(fā)表于《自然》雜志的研究顯示，科學(xué)家通過設(shè)計(jì)一種可以“聽”的測(cè)力儀，能夠測(cè)量這層準(zhǔn)液體的力學(xué)特性，并從微現(xiàn)角度探討冰為什么滑，這套測(cè)力儀由類似音叉的裝置和毫米大小的玻璃珠構(gòu)成。在實(shí)驗(yàn)中，玻璃珠會(huì)像一個(gè)小冰刀一樣，以幾十微米的距離尺度在同一區(qū)域的冰面上滑行。用來振動(dòng)的音叉上附有一個(gè)加速器，可以測(cè)量玻璃珠的振蕩振幅，從而計(jì)算出玻璃珠和冰之間的摩擦系數(shù)。最終，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這層準(zhǔn)液體并非簡單的水，而是水和微小碎冰的混合物。它像油一樣黏稠，具有黏彈性?？茖W(xué)家認(rèn)為，這正是冰為什么滑的秘密源頭。當(dāng)然，冰上競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中，冰刀的存在也讓運(yùn)動(dòng)員如虎添翼。我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，水膜中的微小碎冰充當(dāng)了軸承滾珠的角色。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員腳踏冰刀飛速滑過時(shí)，冰刀產(chǎn)生的壓強(qiáng)作用使得這些微小碎冰像珠子一樣被捏爆，釋放出來的液態(tài)水增加了原本的水膜厚度，使冰變得更加滑。（摘編自孫瑜（冰為什么那么滑？》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.冰面之所以很滑，我們通常認(rèn)為是在冰的表面有一層流動(dòng)性的水膜，作為潤滑劑，它可以減少物體間的摩擦。B.愛爾蘭的科學(xué)家認(rèn)為，冰面上的水膜是因?yàn)槿苏驹诒嫔袭a(chǎn)生的壓強(qiáng)會(huì)降低冰的熔點(diǎn)，使冰的表面融化所致。C.摩擦生熱導(dǎo)致冰面融化的說法，雖然理論上說得通，但最終也無法解釋在冰面上沒有摩擦人仍會(huì)摔的現(xiàn)象。D.科學(xué)家通過測(cè)力儀實(shí)驗(yàn)，是為了通過計(jì)算玻璃珠和冰之間的摩擦系數(shù)，從而解釋運(yùn)動(dòng)員滑冰速度飛快的原因。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（3分）A.“風(fēng)馳電掣”“翩若驚鴻，婉若游龍”，這些詞語生動(dòng)地展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員在冰面上輕盈矯捷的身姿，也引發(fā)了人們對(duì)冰面質(zhì)量的探究。B.為了表明“冰在壓力下會(huì)融化”而產(chǎn)生水膜這一假說不成立，作者以冬奧比賽和東北的冰面為例，說明壓力也不一定能使冰面融化。C.“可事實(shí)并非如此”這句話，是對(duì)詹姆斯·湯普森所持觀點(diǎn)的否定，隨后又引入英國科學(xué)家的觀點(diǎn)，說明冰面水膜的形成另有原因。D.針對(duì)冰面上水膜的成因，科學(xué)家們分別提出了幾種假說，又都因?yàn)榉N種缺陷而被推翻，但對(duì)冰為什么這么滑的研究越來越接近真相。6.幾種假說比較而言，最后一種的可信度最高。請(qǐng)根據(jù)材料簡要說明原因。（6分）答：（三）文學(xué)類文本閱讀（本層共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。母親的大碗鐵揚(yáng)那時(shí)，鄉(xiāng)人吃飯用三種碗，大，中、小，人們管大號(hào)碗叫體碗，家里的壯勞力吃飯用它，有長工的人家。長工吃飯用它，那些年成們下里是有長工的。女人們吃飯不用大碗，我母親卻有一只，這是她專同的，且每年只用一次，就是她生日那天。平時(shí)這只碗被倒扣在碗櫥一個(gè)什么地方，家人很少注意到它的存在。過是一只白釉、藍(lán)花缽?fù)?，碗身就繪有似云非云、似花非花的圖案，碗邊是隨處可見的麻繩圖案。母親生日這天，家人才注意到這碗的存在，確切地說，是母雜端起這碗時(shí)，我們才恍然大悟，今天是母象的生日了。這時(shí)的母親不知從什么地方捧出這只大碗，自古自語地說，“今人換個(gè)大碗，”然后不聲不響地把鍋里的飯盛入碗中，坐在自己剛勞作的灶前，呼呼吃起來。那時(shí)灶堂的余火尚在，余火映著她那很平時(shí)就顯黑的臉，臉上只是一派的滿足，神情十分悠閑，那時(shí)的我們只知道這一天對(duì)于母條來說，有別于一年中的其他任何一天——她端出了大碗。在平常的日子里，母親是一個(gè)不是山露水的人，她少言語，多勞作，負(fù)責(zé)全家人衣食的運(yùn)轉(zhuǎn)；棉花由花變成布，再變成衣；糧食由谷粒變成面粉，再變成飯，有著一雙“解放腳”的母條從早到晚只是在家中行走，于是院中的各個(gè)角落便會(huì)傳出風(fēng)箱聲、織機(jī)聲、刷鍋聲、叫雞聲，叫豬聲，棒槌的捶布聲，直到晚間的紡車聲，母象是沒有時(shí)間和我們說話的，待到說話時(shí)，她不得不把內(nèi)容壓縮到最短，“走吧。”這是她催我上學(xué)了，“睡吧，”這當(dāng)然是催我上床，也許正是因了母會(huì)那簡短吩咐和呼喊，我們做子女的才心領(lǐng)神會(huì)，無條件地接受著，執(zhí)行著。我奶奶卻是一位見過世面，說話嘮叨的人，她嫌母親把飯食做得單調(diào)又鮮少和她交流，常常朝母親沒有人稱地嘮叨著，“給你說事，也不知你記住沒記住，也不知你明白不明白，你說就煎這兩條魚…"她是說我母親煎的魚不合她的口味。魚的風(fēng)波總會(huì)過去。母表還是會(huì)把做好的魚送給奶奶，就像什么事也沒有發(fā)生，奶奶面無表情地撕扯著它們，嚼著，日子還在繼續(xù)。有一年年母親沒有端出她的大碼，那是1947年，北方農(nóng)村大變革的年代，社會(huì)各階層要平均。父親率先將多余的土地和房屋獻(xiàn)了出來，但事情并沒有結(jié)束，一個(gè)“深挖浮財(cái)”的運(yùn)動(dòng)又在繼續(xù)，“浮財(cái)”指的是地上和地下的寶貝。“挖浮財(cái)”主要是拿家中的女人說事，這種女人戰(zhàn)稱作“富婆”，政策決定要把村中一班“富婆”按全家的形式集中起來，讓她們坦白交代。我家的“富婆”當(dāng)屬奶奶了，一天，當(dāng)持槍的民兵要帶走奶奶時(shí)，母親站了出來，她對(duì)來人說，“我去吧?！彼呎f邊向門外走去。于是替奶奶服刑的母親便被帶村中一個(gè)大牢似的黑屋里。那里集中著幾十名“富婆”，各家的飯由各家去送，給母親送飯的任務(wù)落到了我的頭上。奶奶把稀薄的稀飯盛入一個(gè)瓦罐，我信手從碗櫥上拿下一只中號(hào)黑碗，剛要出門，媽奶把一只大碗遞過來說：“用大碗?！边@是母親的大碗，我后悔自己沒有想到。走到“家”門，經(jīng)過檢查，我從“號(hào)”中喊出母親，我看母親在一個(gè)背靜處吃飯，她把飯盛在她的大碗中，想了也問：“你想出來的？”我說：“是奶奶，”母意的嘴在碗邊上停歇了片刻，呼呼喝起來。幾年后，時(shí)局歸于平靜，我們這里投身革命的子女，有能力使母親過上另一種生活了，便爭(zhēng)著檢著要把她從老家接出來。然而一個(gè)噩耗傳來——她去世了，得了一種沒有診斷清楚的胃腸道大出血的病癥。我接到父親的電話后，由省城到家里奔喪，才發(fā)現(xiàn)為母親奔喪的兄弟姐妹，只來了我一人，他們或因路途遙遠(yuǎn)，或身有重任，我的身份順理成章的成了長子，出殯時(shí)打幡，捧盆是葬禮中的重中之重。父親決定，母親的喪事要控老規(guī)矩辦，且要辦得紅火熱鬧。熱情的鄉(xiāng)親為母親買來嶄新的瓦盆，這時(shí)父親卻有了新意。他舉出了母親的大碗。把大碗交到我的手中說：“摔它吧?！蔽野凑臻L孝子的規(guī)矩，痛哭著，跪在母親的棺前，舉著這“盆”朝著母親的棺頭，用力摔去，母親的大碗被我摔得粉碎，我努力完成著不僅是父親，也是全家人的心愿。幾十年過去了，現(xiàn)在我從事著我的藝術(shù)事業(yè)，為研究民間的瓷繪藝術(shù)，我酷愛收集瓷片。為此我四處尋找、發(fā)現(xiàn)，還根據(jù)我對(duì)瓷繪藝術(shù)的知識(shí)，把瓷片編成系列。但每當(dāng)我擺弄起瓷片時(shí)，心中總有一種說不出的痛楚和遺憾——我的瓷片里沒有母親那只大碗的一星半點(diǎn)。（有刪改）7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章在前面著重措寫了母親大碗的色彩和圖案，既突出其對(duì)母親的特殊意義，也和文末遙相呼應(yīng)，表達(dá)了對(duì)母親深沉的懷念。B.母親只有在生日那天才拿出大碗，即便生活報(bào)清苦，她也要將自己的生日過得有一定的儀式感，反映出一種樂觀的生活態(tài)度。C.從織布到做衣，從磨面到做飯，以及各種勞作的聲音，這些細(xì)節(jié)描寫將母親那種吃苦耐勞、甘于付出的品格揭示得淋漓盡致。D.文章的選材看似信手拈來，卻都能直擊人心，表達(dá)看似平淡，如話家常，卻能將情感表現(xiàn)得細(xì)膩精微，深沉有力，令人動(dòng)容。8.文中作者在給母親用大碗送飯時(shí)，母親先是將“嘴在碗邊上停歌片刻”，然后才“呼呼喝起來”，這是為什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）答：9.母親出殯時(shí)，作者把母親的大概摔得粉碎說成是為了完成全家人的心愿，這一“心愿”有何內(nèi)涵？請(qǐng)簡要分析。（6分）答：二．古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題。19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。翟沂，字德潤，聊城人，大中時(shí)宰相魏公銘之幼子也。兄流，廣明初亦為宰輔。沂舉進(jìn)士第，歷監(jiān)察、補(bǔ)闕。昭宗時(shí)，累遷至員外郎、知制造。性抗厲守道而文藻非優(yōu)嘗與同舍顏莞錢玥俱秉筆見莞玥贍速草制數(shù)十無妨譚笑而沂自愧翌日，謁國相訴日：“沂疏淺，不足以供詞翰之職。”相輔然之，移為諫議大夫。入梁，為御史司憲，糾繆繩違，不避豪右。開平中，金吾街使寇彥卿入朝，過天津橋，市民梁現(xiàn)者不時(shí)回避，前導(dǎo)伍伯摔之，投石欄以致斃。彥卿自前白于梁祖，梁祖命通事舍人趙可封宣諭，令出私財(cái)與死者之家，以贖其罪。沂奏刻曰：“彥卿位是人臣，無專殺之理。況天津橋御路之要，正對(duì)端門，當(dāng)車駕出入之途，非街使震怒之所。況梁現(xiàn)不時(shí)回避，其過止于鞭答。摔首投驅(qū)，深乖朝憲，請(qǐng)論之以法。”梁祖惜彥卿，令沂以過失論，沂引斗競(jìng)律，以怙勢(shì)力為罪首，下手者減一等。又斗毆條，不斗故毆傷人者，加傷罪一等。沂表入，責(zé)授彥卿游擊將軍、左衛(wèi)中郎將。沂剛正守法，人士多之。遷左司侍郎，改太常卿，轉(zhuǎn)禮部尚書。貞明中，帶本官充西京副留守。時(shí)張全義留守、天下兵馬副元帥、河南尹、判六軍諸衛(wèi)事、守太尉、中書令、魏王，名位之重，冠絕中外。沂至府，客將白以副留守合行廷禮，沂日：“張公官位至重，然尚帶府尹之名，不知副留守見尹之儀何如？”全義知之，速引見沂，勞曰：“彼此有禮，俱老矣，勿相勞煩。”莊宗興復(fù)唐室，復(fù)用為左丞，判吏部尚書鏈選司，坐累謫石州司馬。明宗即位，召還，復(fù)為左丞。以衰疾告老，授太子少保致仕。卒于龍門之別墅，時(shí)年七十余。贈(zèng)太子少傅。（節(jié)選自《舊五代史·崔沂傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的是（3分）A.性抗厲守/道而文藻非優(yōu)/嘗與同舍顏莞/錢玥俱秉筆/見莞/玥贍/速草制數(shù)十/無妨譚笑/而沂自愧/B.性抗厲守道/而文藻非優(yōu)/嘗與同舍顏莞/錢玥俱秉筆/見莞/玥贍速/草制數(shù)十/無妨譚笑/而沂自愧/C.性抗厲守道/而文藻非優(yōu)/嘗與同舍顏莞/錢玥俱秉筆/見莞/玥贍速/草制數(shù)十/無妨/譚笑而沂自愧/D.性抗厲/守道而文藻非優(yōu)/嘗與同舍顏莞/錢玥俱秉筆/見莞/玥贍速/草制數(shù)十無妨譚笑/而沂自愧/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.大中，文中指年號(hào)，它是古代皇帝用來紀(jì)年的名稱，始于漢武帝。B.進(jìn)士，指古代科舉考試制度中，通過朝廷最后一級(jí)考試者的稱謂。C.豪右,秦漢時(shí)的豪族住在城市右邊，漢代又以右為上，故稱豪右。D.致仕，指古代官員因疾患等原因而辭職，也稱致事、致政或休致。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.崔沂身世顯赫，仕途較為順暢，但他很有自知之明，自認(rèn)為文采不如他人，很難勝任目前的工作，后來被調(diào)任其他職位。B.針對(duì)寇彥卿所犯的罪行，梁太祖欲讓其自出家財(cái)予以補(bǔ)會(huì)，但是崔沂卻上書彈劾，據(jù)理力爭(zhēng)，最終使皇帝又改變了主意。C.客將告訴崔沂要對(duì)位高權(quán)重的張全義行延拜禮，崔沂聽后極為不滿，后來張全義聽到此事后，主動(dòng)引見崔沂，消除誤會(huì)。D.崔沂生性剛直守道，因此也受到了眾人的推崇，在唐朝復(fù)興之后繼續(xù)受到朝廷的重用，當(dāng)然也有牽連被貶謫的經(jīng)歷。13.把文章畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）市民梁現(xiàn)者不時(shí)回避，前導(dǎo)伍伯摔之，投石欄以致斃。（5分）譯文：（2）沂引斗競(jìng)律，以怙勢(shì)力為罪首，下手者減一等。（5分）譯文：（二）古代信歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14-15題秋懷二前（其一）黃庭堅(jiān)秋陰細(xì)細(xì)壓茅堂，吟蟲啾啾昨夜涼。雨開芭蕉新閑舊，風(fēng)撼篔簹[注]宮應(yīng)商。砧聲已急不可緩，檐景既短難為長。狐裘斷縫棄墻角，豈念晏歲多繁霜。[注]篔簹，一種支薄、節(jié)長而桿高的竹子。14.下列對(duì)這首詩的理解和欣賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩的首聯(lián)扣題，從細(xì)微處入手，分別用了兩個(gè)疊詞，展現(xiàn)出了秋天的凄清景象。B.頷聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，寫出雨后芭蕉葉子的顏色變化和風(fēng)吹竹動(dòng)的聲音，極具畫面感。C.頸聯(lián)宕開一筆，通過寫搗衣聲的急促和日影不長，側(cè)面烘托出游子的思鄉(xiāng)之情。D.全詩寫景，視覺和聽覺并用，既體現(xiàn)了詩人觀物之細(xì)，也為最后抒情做了鋪墊。15.詩人在尾聯(lián)寫自己的生活境遇、看似順唐，實(shí)則不然，請(qǐng)結(jié)合詩句間要分析。（6分）答：（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《送東陽馬生序》中作者先在穿著上將自己和同舍富家子弟進(jìn)行了對(duì)比，緊接著表明了自己的態(tài)度“，”。（2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“，”兩句既正面描述了詩人的窮困生活，也為下文寫屋破漏雨蓄勢(shì)。（3）《蜀道難》中“，”兩句借用“五丁開山”神話，既點(diǎn)染了神奇色彩，也寫出了打開蜀道之艱難。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成17-19題。近日，為活躍虎年春節(jié)的氣氛，省美術(shù)館決定和部分社區(qū)居民共同開展“寫春聯(lián)、送祝?！敝驹阜?wù)活動(dòng)可謂非常暖心。寒風(fēng)凜凜，雪花飄飄，走進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)室，省美術(shù)館的書法家們和杜區(qū)的書法愛好者，揮意寫下了一幅幅精美的對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)內(nèi)容緊扣時(shí)代主題，緊跟時(shí)代脈將，，立意高遠(yuǎn)；對(duì)聯(lián)字體各異，或工筆加畫，或龍飛風(fēng)舞，或，令人贊嘆。可以講，（）。很多居民紛紛來到社區(qū)活動(dòng)室，他們也加入到了書寫對(duì)聯(lián)的隊(duì)伍中，或獨(dú)到，或臨摹，盡情享受著書法的快樂。也有不少年輕人，書寫雖略顯生硬，少了些許專業(yè)技法，但也樂享其中。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.濟(jì)濟(jì)一堂朗朗上口揮灑自如蠢蠢欲動(dòng)B.濟(jì)濟(jì)一堂字正腔圓行云流水躍躍欲試C.齊聚于此朗朗上口行云流水躍躍欲試D.齊聚于此字正腔圓揮灑自如蠢蠢欲動(dòng)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.這些對(duì)聯(lián)在內(nèi)容和形式上，特點(diǎn)十分鮮明，充分展示了書寫者的才華。B.這些對(duì)聯(lián)無論形式還是內(nèi)容，特點(diǎn)十分鮮明，充分展示了書寫者的才華。C.書寫者的才華在這些對(duì)聯(lián)的形式和內(nèi)容上得以充分的展示，特點(diǎn)十分鮮明。D.書寫者將才華充分地展示在這些對(duì)聯(lián)的