第1課 美術(shù)作品的創(chuàng)作 課件-2024-2025學(xué)年高中美術(shù)人教版（2019）美術(shù)鑒賞

美術(shù)作品的創(chuàng)作美是什么？自然美社會美“在一切美的品質(zhì)當(dāng)中，智慧和善良一定是最高的。希望大家一定要堅(jiān)守這兩個(gè)品質(zhì)?！乩瓐D人的美包括形體美和心靈美，形體美就是通常我們見到的外表的比例均衡、對稱等，心靈美則是我們常評價(jià)別人的道德、精神、智慧、修養(yǎng)等。這些共同構(gòu)成一個(gè)人的美，但是在這其中，心靈美的重要程度肯定是大于形體美的重要程度的，在心靈美當(dāng)中，最重要的一定是智慧和善良。迷狂之美審美教育的第一個(gè)特點(diǎn)——形象性，它是審美教育的最主要的特點(diǎn)。所謂形象性，指的是在文藝創(chuàng)作和語言交際中，用形象的特殊形式反映生活，用這種具體而生動的、能喚起人們感性經(jīng)驗(yàn)和思想感情的方式，就是形象性的體現(xiàn)。在一定意義上來講，如果沒有形象性，就沒有審美教育。因?yàn)閷徝澜逃谐霈F(xiàn)的都是具體可感、生動豐富、有深邃意味的，這些形象都是具有生命力，而且是現(xiàn)實(shí)的。美育的特點(diǎn)審美教育的第二個(gè)特點(diǎn)，那就是娛樂性。娛樂性從字面上來看，指的就是審美教育會讓人感到快樂、開心、滿足，讓人們感到審美是一種非常享受的事情。當(dāng)然，這種娛樂并不是低級的媚俗的娛樂，也不是某種沒有意義的噱頭，而是真正的具有意義的快樂。審美教育的娛樂性首先是能夠讓人們?nèi)菀捉邮?，因?yàn)槿魏稳硕枷Ｍ惺艿娇鞓泛蜐M足，如果能夠在審美活動的過程中感受到這些，那么人們就沒有理由拒絕審美教育。美育的特點(diǎn)審美教育的第三個(gè)特點(diǎn)是情感性，這也是審美教育中非常重要的一個(gè)特點(diǎn)。我們之前在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，總是強(qiáng)調(diào)在審美活動當(dāng)中情感是非常重要的，這就決定了在我們最終分析審美教育的時(shí)候，情感性成為一項(xiàng)不能夠忽視的重要特點(diǎn)。美育的特點(diǎn)審美教育的目標(biāo)是，提高人的綜合素質(zhì)，使人能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展，尤其是在審美中非常注重的感覺、情感方面。一切審美活動都是為了這樣的目的，但是在實(shí)際操作的過程當(dāng)中，并不是處處都要有美學(xué)原理之類的課程，而是要通過一些別的課程達(dá)到美育的目的。美育的目標(biāo)審美教育的功能首先，審美教育能夠訓(xùn)練人的感受力。我們都知道，感受力在審美活動當(dāng)中是非常重要的，因?yàn)槿绻惺懿坏铰曇?、色彩、線條等這些因素，審美活動的很多內(nèi)容就無法繼續(xù)下去了。審美教育的功能其次，審美教育對人的想象力也是有很大的影響的。每個(gè)人都應(yīng)該有豐富的想象力，如果沒有想象的力量，只有單一的行動，很多審美活動就難以真正滿足人們的需要。審美教育的功能審美教育的第三個(gè)功能，是能夠拓展人的精神時(shí)空。人有兩個(gè)時(shí)空，分別為物理時(shí)空和精神時(shí)空。精神時(shí)空是否豐富，是一個(gè)人是否幸福的一種重要意義。審美教育的活動總是在精神時(shí)空中當(dāng)中展開，它能夠使人們在精神時(shí)空中感受到自己在物理時(shí)空中未曾感受到的事物，可以說人的精神時(shí)空是人存在的第二種形式。審美教育的功能審美教育的第四個(gè)功能是能夠培養(yǎng)人豐富而健康的情感。審美教育對人的情感有很大的影響，會從不同程度激發(fā)、傳達(dá)、剖析人的情感。審美教育的功能審美教育的最后一個(gè)功能，就是能夠培養(yǎng)人的創(chuàng)新求異的能力。創(chuàng)新是整個(gè)人類社會前進(jìn)的動力，可以說沒有創(chuàng)新就沒有這個(gè)社會的進(jìn)步。人