部編版 小學四年級語文上冊《寫信》教學設計

《寫信》教學設計

【目標確定依據(jù)】

1.課程標準

課程標準第二學段寫作要求明確提出：

(1)能用簡短的書信、便條進行交流。

(2)愿意與他人分享習作的快樂。

2.教材分析

《寫信》是統(tǒng)編教材小學語文四年級上冊第六單元的習作。本單元以"家國

情懷”為主題，包含"關(guān)注主要人物和事件，學習把握文章的主要內(nèi)容〃、"學

習寫書信"兩個語文要素。本次習作落實"學習寫書信"這一要素，屬于應用文

訓練,要求學生用正確的格式寫一封信，做到內(nèi)容清楚，同時將書信通過郵局寄

給收信人或通過電子郵件發(fā)給對方，旨在讓學生學會用書信與別人互通消息、交

流情感。

教材第分,用簡要的文字說明書信在生活中的作用，通過例文加旁批的

形式，讓學生感知書信內(nèi)容特點，明確書信格式要求。教材第二部分，前半句話

提示學生寄信需要信封；后半句話引導學生聯(lián)系生活實際思考，通過交流得出寫

信封的注意事項。教材第三部分突出應用文〃實用”導向，提出寫信、寄信的習

作任務，并與時俱進，為寄信的實踐活動提供通過郵局寄送和電子郵件發(fā)送兩種

方式。

3.學情分析

統(tǒng)編教材在編排上體現(xiàn)學生能力發(fā)展的螺旋上升序列?？v觀多冊教材，二年

級上冊第四單元安排寫話訓練——學寫留言條，學生第一次接觸應用文習作訓

練，掌握了留言條的格式、內(nèi)容、作用，初步感受了應用文的表達方式和實用性。

三年級下冊第二單元《語文園地》又安排學寫通知，學生第二次接觸應用文習作

訓練，通過對比留言條和通知的格式、內(nèi)容、作用，加深對應用文的理解，為學

寫信做鋪墊。到本次習作，學生已經(jīng)有感知應用文"實用〃導向的能力，同時表

達能力提升，但對于如何按正確格式寫信和把書信內(nèi)容寫清楚有一定困難,這正

是本課需要孩子學習掌握的。六年級上冊第六單元和六年級下冊第六單元還分別

安排了學寫倡議書、策劃書，應用文書寫難度加深。所以本次學習也為第三學段

〃學寫常見應用文"打下基礎。在教學時，教師要關(guān)注學情，調(diào)動學生已有知識

經(jīng)驗，結(jié)合學生生活實際，為學生搭建支架，讓思維過程可視。

【學習目標】

1.能用正確的格式寫一封信，做到內(nèi)容清楚。

2.能將書信通過郵局寄給收信人或通過電子郵件發(fā)給對方。

3.通過學習,對寫信產(chǎn)生興趣,愿意用寫信的方式向?qū)Ψ絺鬟_消息，和對方

交流情感。

【評價任務】

1.通過觀察例文、對比糾錯，借助導學單、語言支架等，學習把格式寫正確、

內(nèi)容寫清楚的方法，并用正確的格式寫一封信，做到內(nèi)容清楚。

2.通過相互修改、自己修改等方式，完善書信，并和同學分享。

3.學習信封、電子郵件寫法，能將書信通過郵局寄給收信人或通過電子郵件

發(fā)給對方。

4.通過學習，對寫信產(chǎn)生興趣，愿意用寫信的方式向?qū)Ψ絺鬟_消息，和對方

交流情感。

課時一

通過聯(lián)系生活實際說，厘清寫內(nèi)容的思路，通過觀察例文，借助導學

學習目標單，學習把內(nèi)容寫清楚的方法，并嘗試用聊天式的語氣把內(nèi)容說清楚。

及重難點（難點）

通過對比留言條、觀察例文、對比糾錯等方式，學習書信格式,（重點）

嘗試用正確的格式寫一封信，把內(nèi)容寫清楚。

環(huán)節(jié)目標學習活動評價要點

環(huán)節(jié)一：活動一：者助范例，感知書信1.能說出家書、例

創(chuàng)設情境，認識讀家書，看例文，思考：這封信是誰寫給誰的？文的作者、對象、

書信，感受書信寫了什么內(nèi)容？內(nèi)容C

作用，對學寫信學生匯報，2.感受書信可以傳

產(chǎn)生興趣,小結(jié)：書信可以傳遞信息、交流情感，有閱讀對遞信息、交流情感，

象、基本格式C有閱讀對象、基本

激趣：新冠肺炎疫情期間，鐘南山爺爺逆行武漢格式。

的感人事跡你們一定聽說過，學校將選拔一位'寫

信小能手”，代表大家向鐘爺爺寫一封信，表達敬

佩之情C誰能成為我們班的“寫信小能手”呢？

咱們比比看二

環(huán)節(jié)二：活動一：喚醒需求，先定對象1.能聯(lián)系生活實

通過聯(lián)系生活1.聯(lián)系自己生活，想想：可以給誰寫信？際，說出給不同的

實際說，厘清寫2.學生匯報，人寫信，感受寫信

內(nèi)容的思路（先3.小結(jié)：既可以寫給在遠方的親人、朋友等，也對象多C

選定對象，再確可以寫給在身邊的父母、老師、同學等;

定內(nèi)容通過

觀察例文，借助活動二：農(nóng)據(jù)對象，再定內(nèi)容

導學單，學習把1.你想在這封信里對他（她）說什么？

內(nèi)容寫清楚的2.學生匯報。1.能根據(jù)不同的對

方法，并嘗試用3.小結(jié)：根據(jù)對象確定內(nèi)容?？梢苑窒砣な拢上?，說出不同的內(nèi)

聊天式的語氣以訴說煩惱，可以表達感謝、愛意和歉意,容，感受內(nèi)容依據(jù)

把內(nèi)容說清楚。4.學習把內(nèi)容寫清楚的方法。對象確定，可以分

（1）看例文，思考:小杰是怎樣把內(nèi)容寫清楚的？享趣事，可以訴說

和同桌討論，合作完成導學單，煩惱，可以表達感

事件（重點寫/簡單寫）心情（感受）謝、愛意和歉意。

書已收到（簡單寫）感謝、開心2.通過看例文，交

搬新校園（重點寫）開心、興奮流討論，完成導學

期待回家（簡單寫）想念、期待單，體會把內(nèi)容寫

（2）學生匯報。清楚的方法一一最

（3）小結(jié)：最想說的重點寫，寫出心情或感受。想說的重點寫，寫

注意用聊天式的語氣表達。出心情或感受，

活動三：整理思路，口頭表達

L再說想寫信給誰和寫什么，嘗試用聊天式的語

課時二

回顧所學方法，通過相互修改、自己修改等方式完善書信，讓信的

學習目標格式正確、內(nèi)容清楚，并和同學分享：（重點、難點）

及重難點學習信封、電子郵件寫法，能將書信通過郵局寄給收信人或通過電

子郵件發(fā)給對方。

通過學習，對寫信產(chǎn)生興趣，愿意用寫信的方式向?qū)Ψ絺鬟_消息，

和對方交流情感。

環(huán)節(jié)目標學習活動評價要點

環(huán)節(jié)一：活動一：回顧所學，激趣引入1、回顧所學,

回顧所學方法，1.通過上節(jié)課的學習，你們成功攻破了把格式寫能說出把格式

通過相互修改、正確、內(nèi)容寫清楚的難題寫信小能手”的稱號寫正確、內(nèi)容寫

自己修改等方正在向你們招手。有信心嗎？清楚的方法。

式完善書信，讓2.回顧上節(jié)課所學知識.

信的格式正確、思路：先選定對象，再確定內(nèi)容，

內(nèi)容清楚，并和格式正確：有6個組成部分，分別是稱呼、問候

同學分享.語、正文、祝福語、著名、日期，注意位置、空

格、標點、尊稱，

內(nèi)容清楚：最想說的重點寫，寫出心情或感受二

月聊天式的語氣表達。

活動二：結(jié)合方法，相互批改

依據(jù)方法，同桌互改書信，交流對方寫得好的地

方，提出改進意見。

學生匯報，在班級推薦同桌寫得好的地方，并提依據(jù)方法，同桌

建議。師生評議?；ジ臅?，能說

出對方寫得好

活動三：自我修改，完善書信的地方，并針對

學生根據(jù)建議修改自己的書信:老師巡視指導:需要改進的地

活動四：結(jié)合標準，綜合評定方提出意見和

16人小組內(nèi)根據(jù)把格式寫正確、內(nèi)容寫清楚的要建議，并匯報。

求，評定最佳書信，交流理由：