部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)

四年級(jí)下冊(cè)第五單元整組作業(yè)設(shè)計(jì)

【作業(yè)目標(biāo)】

1.能在語(yǔ)境中借助不同形式的練習(xí)鞏固本單元生字詞。

2.在學(xué)習(xí)情境中，運(yùn)用本單元學(xué)到的描寫景物的方法閱讀寫景文章，感受自

然之美。

3.能按一定的順序介紹觀察到的情景一處景物并寫下來(lái)。

4.能按游覽順序?qū)懸粋€(gè)地方。習(xí)作時(shí)通過(guò)畫游覽路線圖，理清游覽順序，按

照游覽順序移步換景描寫景物，把印象深刻的景物作為重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。

5.能與同伴交換習(xí)作，相互交流評(píng)改，并提出修改意見。

（設(shè)計(jì)意圖：本單元是習(xí)作單元，作業(yè)設(shè)計(jì)基于本單元的特色。作業(yè)設(shè)計(jì)的

目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)一致，緊扣單元語(yǔ)文要素設(shè)計(jì)。立足單元整組內(nèi)容，設(shè)計(jì)結(jié)

構(gòu)化作業(yè)。）

【作業(yè)內(nèi)容】

導(dǎo)語(yǔ)：妙筆寫美景，巧手著奇觀。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們不僅欣賞了美

麗的自然風(fēng)光，還學(xué)習(xí)了“按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?。就讓我們帶著這樣的本

領(lǐng)開啟美妙之旅吧。

任務(wù)一：尋找美

奈及的同學(xué)們.這一單元，我們，到了海上日出的奇雙，雙削I的

育”,大自焦中，還常許暮美景值11我＜］去尋找，IMI下列■日找T

1.根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。

五一假期，我和爸爸游覽了雙合石壁景區(qū)。這里的風(fēng)景真美！雄偉挺拔的石

峰jOjI（）在一起，qIsh1（）非凡，巧奪天工。清澈見底的

石潭，倒映著形如刀削的石壁，相映成趣。潭里還有紅色的鯉魚游來(lái)游去，吸引

了不少小朋友駐足gudnshang（）o沿著石階往上走，可以到達(dá)景區(qū)的

最高點(diǎn)。站在那里，遠(yuǎn)眺大海，xTnqfng（）十分舒暢。du6mu（)

的陽(yáng)光照射在海面上，波光粼粼，一■片canIan郁（。?修、。?浦、

（）o0?,W）yuUO草木茂盛

（疊）：??蔥蔥。?憂愁，愁悶

2.李曉不理解課文中“森郁”的“郁”是什么意思。優(yōu)一）（疊）：不樂(lè)。?

有文采（疊）：文采??。?形

她查字典發(fā)現(xiàn)，“郁”在字典中有4種注釋（見右圖），容香氣濃:馥（■）?.

李曉應(yīng)該選擇第（）種解釋。

3.與“雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花?！边@句話運(yùn)用的表現(xiàn)

手法不相同的一■項(xiàng)是()

A.岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石點(diǎn)綴在湖面之上。

B.皎潔的月光似流水一般，靜靜地灑向地面。

C.太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。

4.按一定順序排列以下句子，正確的一項(xiàng)是()

(1)循著水聲來(lái)到溪前，溪水清清，魚戲水間。

(2)這真是一個(gè)讓人流連忘返的地方。

(3)進(jìn)入茶人谷，便可聽到溪水潺潺。

(4)溪邊竹林茂密，鳥鳴聲聲。

(5)而沿溪向北走，山間盛開著五彩繽紛的野花。

A.34125B.31452

C.24153D.41532

(設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)一里的題目屬于積累與運(yùn)用的題目，匹配目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境。

借助不同形式的練習(xí)，鞏固字詞，會(huì)運(yùn)用按照游覽順序排列句子的方法。)

任務(wù)二：發(fā)現(xiàn)美

大自悠中■許0讀了作未轄下的美景，結(jié)合你的生清

你一定有自己的?悟電？的禽克威以下任務(wù)電.

1.《海上日出》按照早晨太陽(yáng)變化的順序，描繪了海上日出的壯觀景L

象。*選做：

(1)觀看日出視頻或者結(jié)合自己觀看日出的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，說(shuō)說(shuō)

《海上日出》這篇課文描寫日出_y--------------k-----

,,筆小說(shuō)t：按景物變化的順序

的精彩之處。1寫，可以用上“起初、瞬間、一會(huì)/

(2)觀察日落、刮風(fēng)、下雨》一轉(zhuǎn)眼間、到了最后”等表示時(shí)間建

文第三自然段的寫法，按照變化

的順序?qū)懸粚懹^察到的情景。

*分層選做：

簡(jiǎn)單版導(dǎo)覽圖：根據(jù)課文的寫作順序和過(guò)渡句繪制一幅簡(jiǎn)單的導(dǎo)覽圖，標(biāo)注

景點(diǎn)名稱。

雙龍洞導(dǎo)覽圖：

金華城

升級(jí)是拿覽圖：從文中找出各個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)，在簡(jiǎn)單版導(dǎo)覽圖的基礎(chǔ)上，根

據(jù)課文中的描述，運(yùn)用小氣泡等符號(hào)為各景點(diǎn)添加簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)介紹或注意事項(xiàng)，

吸引游客參觀游覽。

（設(shè)計(jì)意圖：第1題是對(duì)課后習(xí)題和《語(yǔ)文作業(yè)本》第54頁(yè)第（2）題的鞏

固和提升，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法寫片段。第2題，通過(guò)將文字還原圖畫的方

式，讓學(xué)生感受游記按游覽順序記敘的方法，體會(huì)過(guò)渡句的作用，進(jìn)一步明確寫

游記的時(shí)候要抓住重點(diǎn)景物的特點(diǎn)來(lái)寫清，為單元習(xí)作做準(zhǔn)備。）

任務(wù)三：感悟美

同學(xué)＜],海上日出一定飴你曾下麗的印象電.■不■去■受作家

第下日落的風(fēng)光？情認(rèn)真W讀短文，鬼W習(xí)后.你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)

三亞落日

①在三亞看落日真有詩(shī)意。夕陽(yáng)滑落的景象（）,一點(diǎn)兒也不比日

出遜色。

②三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。

藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融為一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白

的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。（）的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的

樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，

誰(shuí)都想捏一捏、團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。

③活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫

無(wú)倦態(tài)，（）地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)耀眼的亮點(diǎn)。

于是，天和海都被它的第頑感染了，金紅一色，熱烈一片。

④時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽(yáng)也漸漸地收斂了

光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許

是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它

似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無(wú)比的年畫上頑皮地蹦跳。

大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。

⑤人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手

提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，

以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、（）的優(yōu)美姿勢(shì)入了

水，向人們道了“再見

⑥哦，這就是三亞的落日！

1.聯(lián)系上下文，把下面四個(gè)詞填入文中相應(yīng)的括號(hào)里（填序號(hào)）。

A瀟瀟灑灑B美妙絕倫C水波不驚D挺拔俊秀

2.短文是圍繞哪句話寫的？用畫出來(lái)。

3.認(rèn)真閱讀短文的④⑤段，完成右邊的示意圖。

4.下面說(shuō)法，正確的在括號(hào)里打“J"，錯(cuò)誤的打“X”。

（1）第二自然段是按照由遠(yuǎn)到近的順序來(lái)描寫景物的。（）

（2）文中加點(diǎn)的“它的笑顏”指的是太陽(yáng)的光芒，而“床面”指的就是海面。

（）

（3）夕陽(yáng)滑落的景象很美麗，和日出比起來(lái)，還是日出更美一些。（）

5.短文運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把三亞落日寫得很美。請(qǐng)你認(rèn)真讀短文，

找出其中兩處，畫上“一一”，并在文字旁邊進(jìn)行批注。

（設(shè)計(jì)意圖：此閱讀題關(guān)聯(lián)了本單元的語(yǔ)文栗素，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的邏輯起

點(diǎn)。題目的設(shè)置體現(xiàn)了思維層級(jí)和閱讀能力序列，有提取信息、整體感知、理解

分析和作出評(píng)價(jià)等層級(jí)的題目，有助于提升學(xué)生的思維素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行深

度學(xué)習(xí)。）

任務(wù)四：表達(dá)美

同學(xué)＜],我外學(xué)會(huì)了移步1MM*Mb并用第報(bào)事景■（點(diǎn)的交

化.讓M用自己學(xué)到的本單元的習(xí)作方法完廉一筋習(xí)作電.M4HS1

任選f,寫到作文U,

1.題目：游校園

提示：美麗的校園，是一道獨(dú)特的風(fēng)景，也是一幅和諧的畫卷。請(qǐng)你按照游覽

的順序?qū)憣懽约旱膶W(xué)校，寫清楚景物特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)不少于350字。

2.羅丹有一句名言：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭?qǐng)用你的眼

睛去發(fā)現(xiàn)大自然的景觀，如潮起潮落、夏日雷雨、山頭云霧等，選擇一種大自

然的景觀，按一定的順序把景物的變化寫清楚，寫出自己的感受，題目自擬，

不少于350字。

寫完以后自己讀

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得星自我評(píng)價(jià)同桌評(píng)價(jià)一讀，再讀給同桌

按游覽順序?qū)懧牐ハ啻虼蛐?/p>

吧！

寫出景物特點(diǎn)

過(guò)渡自然

書寫端正

（設(shè)計(jì)意圖:

此題目對(duì)應(yīng)單元習(xí)作要求，貼近學(xué)生活，落實(shí)單元語(yǔ)文要素。二選一習(xí)作，降低

學(xué)生難度。關(guān)注了習(xí)作評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了讀者意識(shí)。）

任務(wù)五：拓展美

同學(xué)＜],賞了這么?美■的自健風(fēng)光，你一定收來(lái)不少電.偷干

的你融自己的家鄉(xiāng)，去找一找家今的加%為家鄉(xiāng)代方.