部編版四年級語文上冊語文教學計劃

四年級語文上冊教學計劃鄭艷薇

新的學期開始了，為了更好地做好本學期的語文教學工作，切實

提高學生的語文素養(yǎng)，特制定本計劃。

一、學生情況分析

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課

程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基

礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學習習慣

和學習興趣。特別是學生在低年級，中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好

與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一

個學年。

二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語，課例（精讀課文，略讀

課文，思考練習，閱讀鏈接，小練筆，資料袋），口語交際，習作，

語文園地（交流平臺、識字加油站、詞句段運用、書寫提示、日積月

累、快樂讀書吧等），識字表，寫字表，詞語表。

三、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學

生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱

讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級

的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1.認字250個，會寫250個字，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能

復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽

人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并

說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,

開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、教學措施

一、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學

習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書

為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要

是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1.學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立

生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義

的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到

和人物心靈溝通的境界。

2.學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀

書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作

意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3.學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感

覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是

用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟

示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習

環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己

的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。

二、促進學習方式的改變。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科

書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能

習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教師

教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的

角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科

書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，

從學生的角度進行設(shè)計，給學生更多關(guān)注，給學生更多的學習指引。

“自主，合作，探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方

式，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很

好的答案。每個單元前都有“導語”，課文前面有“導入語”，精讀課

文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出

學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把

對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨

的點撥。教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構(gòu)起這樣

的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主，合作，探究。

以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行

評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。

理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ)，學會表達是語文學習的目的，在這個學

習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，

通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

附：教學進度表

備

周次教學內(nèi)容、課時安排

注

1.觀潮（2課時）2.走月亮（2課時）

—?6

3.現(xiàn)代詩二首（1課時）4.*繁星（1課時）

口語交際（1課時）習作（2課時）

6

語文園地（1課時）單元檢測（2課時）

5.一個豆莢里的五粒豆（2課時）6.蝙蝠和雷達（2課時）

二7

7.呼風喚雨的世紀（2課時）&*蝴蝶的家（1課時）

習作（2課時）語文園地（1課時）

四5

單元檢測（2課時）

五國慶節(jié)

9.古詩三首（3課時）10.爬山虎的腳（2課時）

六7

n.蟋蟀的住宅（2課時）

口語交際（1課時）習作（2課時）

七6

語文園地（1課時）單元檢測（2課時）

12.盤古開天地（2課時）13.精衛(wèi)填海（1課時）

八6

14.普羅米修斯（2課時）15.*女婿補天（I課時）

習作（2課時）語文園地（1課時）

九6

快樂讀書吧（1課時）單元檢測（2課時）

卜期中復習

十一16.麻雀（2課時）17.爬天都峰（2課時）4

習作例文（2課時）習作（2課時）

十二6

單元檢測（2課時）

18.牛和鵝（2課時）19.一只窩囊的大老虎（2課時）

十三6

20.陀螺（2課時）

口語交際（1課時）習作（2課時）

十四6

語文園地（1課時）單元檢測（2課時）

21.古詩三首（3課時）22.為中華之崛起而讀書（2課時）

十五6

23.*梅蘭芳蓄須（1課時）

24.*延安，我把你追尋（1課時）習作（2課時）

十六6

語文園地（1課時）單元檢測（2課時）

十七25.