部編版二年級(jí)上冊(cè)語文第七單元教案

（2022—20223年度秋季學(xué)期）

語

文

教

案

在教學(xué)科語文

任教年級(jí)二年級(jí)

任教教師___________

備課要求及管理辦法

（備課組長提供）

備課任務(wù)分工表

（備課組長提供）

學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃表

（備課組長提供）

學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

（根據(jù)備課組統(tǒng)一商定）

第七單元

一、單元教材分析

本單元圍繞“想象”這個(gè)主題編排了《古詩二首》《霧在哪

里》《雪孩子》3篇課文。這是繼一年級(jí)上冊(cè)第六單元后又一個(gè)以

“想象”為主題的單元，本單元課文側(cè)重于體現(xiàn)想象之美：《古

詩二首》中的想象能讓人人情人境；《霧在哪里》中的想象充滿

童趣；《雪孩子》中的想象美好純真。課文選材經(jīng)典，語言生動(dòng),

充滿兒童隋趣。

二、知識(shí)框架

《古詩二首》《霧在哪里》《雪孩子》《語文園地七》

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫24個(gè)字，會(huì)寫

26個(gè)詞語。

2.正確、流利地朗讀課文；背誦古詩《夜宿山寺》《敕勒歌》；

學(xué)習(xí)默讀，試著做到不出聲。

3.圖文對(duì)照，想象畫面，大致理解古詩意思；想象說話，體

會(huì)霧的頑皮淘氣；在想象中續(xù)編故事，感受雪孩子的勇敢善良。

4.通過句子的對(duì)比朗讀與抄寫，感受語言表達(dá)的具體生動(dòng)

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)

“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)”。

難點(diǎn)

第一次提出了默讀的要求，起步階段的默讀訓(xùn)練，主要是引

導(dǎo)學(xué)生試著做到不出聲。

五、課時(shí)安排

18.《古詩二首》......2課時(shí)

19.《霧在哪里》......2課時(shí)

20.《雪孩子》..............2課時(shí)

語文園地七..................3課時(shí)

單元測(cè)試....................4課時(shí)

合計(jì):13課時(shí)

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（2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期）

學(xué)

科語文年級(jí)二主備人陳幫先使用人擬授課時(shí)間第周

課題18、古詩二首課時(shí)安排2課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦《夜宿山寺》。

3.理解古詩的意思，感悟詩的意境。

教學(xué)目標(biāo)4.朗讀、背誦古詩《敕勒歌》。

5.體會(huì)祖國山河的壯美，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。

6.滲透《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》

重點(diǎn)：能運(yùn)用多種方法識(shí)記生字,正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：能正確朗讀、背誦古詩;能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法初知古詩大意。

多媒體課件

教具準(zhǔn)備

第一課時(shí)

教學(xué)過程使用者再創(chuàng)及反思

一、背誦古詩

1.背誦《靜夜思》，介紹詩人李白。

2.導(dǎo)入新課，板書課題，講解題目的含義。

二、讀通古詩，認(rèn)識(shí)生字

1.教師范讀，學(xué)生注意聽生字的讀音。

2.學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩，圈出詩中的生字，努

力做到正確、流利。

3.指名讀詞語、古詩，在讀中學(xué)習(xí)生字。

三、理解字詞，了解詩意

1.再讀古詩，思考問題：你從哪句話看出山寺很高？

作者站在這么高的樓上是什么感受呢？

2.想象自己處于作者的境地，會(huì)是什么感受。

3.結(jié)合自己的感受再讀古詩。

4.朗誦比賽。

四、指導(dǎo)書寫，嘗試背誦

1.指導(dǎo)書寫生字，老師范寫。

2.結(jié)合詩意與課文插圖來背誦，比一比誰背得快。

第二課時(shí)

一、課題導(dǎo)入

今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。

這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川。今天我們學(xué)習(xí)一首

贊美它的民歌，叫《敕勒歌》。（板書：敕勒歌）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1.提出要求:一邊讀一邊想這首詩寫的是什么？

2.老師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生讀書情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，

糾正讀音并指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。

三、熟讀課文，了解詩文

老師提出要求：

1.把詩句讀流利。想想詩中寫了哪些景物。

2.你讀懂了哪些詞句，還有哪些詞句不明白，把它畫

下來。

3.教師提問：學(xué)了這首古詩，你最喜歡的是哪一句？

為什么？

4.教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)拍有感情地朗讀詩文。

四、指導(dǎo)書寫

1.讀要求會(huì)寫的字：陰、似、野、蒼、茫。

2.按結(jié)構(gòu)記憶字形。

上下結(jié)構(gòu)的字：蒼、茫。

左右結(jié)構(gòu)的字：似、陰、野。

3.指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生觀察字帖的字，然后描紅和書寫。

夜宿山寺

［唐］李白

危樓〃高/百尺，手可〃摘/星辰。

板書設(shè)計(jì)不敢〃高聲/語，恐驚〃天上/人。

敕勒歌

蒼蒼茫茫靜（遼闊無邊）

草低見牛羊動(dòng)（茂盛肥壯）

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（2021——2022學(xué)年度第一學(xué)期）

學(xué)

科語文年級(jí)二主備人陳幫先使用人擬授課時(shí)間第周

課題19、霧在哪里課時(shí)安排2課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字；掌握多音字“散”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)3.深入課文，理解文章內(nèi)容，感受文章對(duì)“霧”的描寫，結(jié)合自己的體會(huì)。

O

重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，得出自己的感受。結(jié)合自己的體會(huì)，

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：感受文章對(duì)“霧”的描寫。

多媒體課件

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程

第一課時(shí)使用者再創(chuàng)及反思

一、生活導(dǎo)入，揭示課題。

1.回顧諺語：我們積累過關(guān)于天氣的諺語，能談?wù)勀?/p>

們知道霧的哪些知識(shí)嗎？

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說見過的霧是什么樣的？

3.展示云遮霧繞的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。

二、讀文識(shí)字，整體把握。

1.教師示范讀，學(xué)生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。

2.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀有難度的句子。

4.借助拼音，自讀詞語。

三、朗讀感悟，學(xué)習(xí)方法。

1.默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法。

2.學(xué)生自由讀霧說的幾句話。

3.教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺；后兩句讀

出思考后有了新主意的驚喜。

四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。

1.出示生字詞，觀察本課要學(xué)的生字，分析書寫時(shí)需

要注意什么。

2.動(dòng)筆臨寫。

3.給出評(píng)價(jià)和評(píng)分。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1.認(rèn)讀生詞。

2.回顧課文內(nèi)容，導(dǎo)入新課

二、細(xì)讀課文，感悟理解。

1.自由讀第2?4自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容練

習(xí)說話。

2.朗讀第5、6自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號(hào)的停頓，

理解和體會(huì)“甚至”的含義。

3.同桌互讀課文第7?10自然段，邊朗讀邊想象畫

面。

三、練習(xí)說話。

1.想象說話：淘氣的霧朦朦朧朧，像一層紗籠罩著大

地，它還會(huì)把什么藏起來？出現(xiàn)什么情況？

2.出示圖片，開拓思路：出示云霧彌漫的山川、樹林、

學(xué)校等圖片。

3.同桌練說，說出所示景物的特點(diǎn)和情趣。

霧在哪里

板書設(shè)計(jì)

淘氣，頑皮，籠罩山川、樹林、學(xué)校

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（2021——2022學(xué)年度第一學(xué)期）

學(xué)

科語文年級(jí)二主備人陳幫先使用人擬授課時(shí)間第周

課題20、雪孩子課時(shí)安排2課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。掌握多音字“累、奔”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，明白當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手的道理。

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；初步了解課文內(nèi)容。了解課文內(nèi)容，明白

當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手的道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，明白當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手的道理

多媒體課件

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程

第一課時(shí)使用者再創(chuàng)及反思

一、謎語導(dǎo)入。

1.課件出示謎語：“說是花，不是花，不長葉子不結(jié)

果，沒有樹根沒有杈，漫天遍地都是花?！边^渡：同學(xué)們，

你們知道謎底嗎？

2.板書課題。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。

2.引導(dǎo)同桌合作分自然段讀課文，互相糾正字音。選

出自己最喜歡的自然段讀，并評(píng)議。

3.組織全班齊讀。

4.出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。

三、指導(dǎo)書寫。

1.課件出示8個(gè)會(huì)寫字，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指?/p>

中的位置。

2.教師范寫。

3.強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。

4.組織學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、布置作業(yè)。

課件出示作業(yè)：抄寫8個(gè)會(huì)寫字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。

2.指名分自然段讀課文。

二、品讀課文。

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1自然段。

過渡：雪后，大自然發(fā)生了什么變化呢？

2.課件出示第2?3自然段，引導(dǎo)學(xué)生自由讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4自然段。

引導(dǎo)學(xué)生帶著開心的心情讀這個(gè)自然段。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第5?9自然段。

（1）課件出示第5?8自然段的圖畫（網(wǎng)上找圖），

引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

（2）啟發(fā)學(xué)生思考：小白兔是如何得救的？

5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第10?14自然段。

（1）提問：雪孩子哪里去了呢？小白兔看到這樣的

場(chǎng)景，心里會(huì)想些什么呢？

（2）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀段落。

三、續(xù)編故事。

1.課件出示：以《雪孩子又回來了》為題，想象小白

兔與雪孩子再次見面了會(huì)做什么，說什么。

2.引導(dǎo)學(xué)生想象說話。

3.組織全班交流。

雪孩子

板書設(shè)計(jì)舍己救人可愛

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（2021——2022學(xué)年度第一學(xué)期）

學(xué)

科語文年級(jí)二主備人陳幫先使用人擬授課時(shí)間第周

課題語文園地七課時(shí)安排3課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，拓展識(shí)字。

2.學(xué)習(xí)擬聲詞，學(xué)會(huì)賞析詞語和句子。

3.學(xué)會(huì)想象，試著描述自己所想象的畫面。

4.辨析字形字音，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)5.積累詩歌。

6.了解繞口令的特點(diǎn)，能正確讀準(zhǔn)“鴨”和“霞”的字音。了解學(xué)習(xí)普通話的重要性，

從中發(fā)現(xiàn)樂趣。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，積累詞語；熟練運(yùn)用部首查字法學(xué)習(xí)生字，并賞析詞句；能正確、

重點(diǎn)難點(diǎn)利地朗讀繞口令。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)擬聲詞，學(xué)會(huì)賞析詞語和句子；學(xué)會(huì)想象，試著描述自己所想象的畫面。

多媒體課件

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程

第一課時(shí)使用者再創(chuàng)及反思

一、識(shí)字加油站。

1.請(qǐng)孩子們借助拼音讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

haitanyeshubeike

海灘椰樹貝殼

shamohuyangludtuo

沙漠胡楊駱駝

gaoyuanxuelidnjunma

高原雪蓮駿馬

xudnydqingsongxiongying

懸崖青松雄鷹

2.讀一讀：自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。

3.按一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些詞語分類。

4.師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎？

二、字詞句運(yùn)用。

1.試著讀一讀，看誰能將這些字讀準(zhǔn)。

復(fù)習(xí)用部首查字法查字典步驟。

第一步：確定所要查的字的部首，數(shù)出這個(gè)部首有幾畫。

第二步：在“部首目錄”里找出這個(gè)部首所在的頁碼。

第三步：按照頁碼，在“檢字表”中找到所查字的部首。再

數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫，就到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正

文中的頁碼。

第四步：按照頁碼，在正文中查到所要查的字。觀察它的拼

音和意思及組詞等。

2.按照剛才的方法，學(xué)生自行動(dòng)手查：虧、申、丹、州、乃。

如果有不會(huì)查的，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。

要部除去字組詞

查的首首頁部首有幾的頁音

字碼畫碼

虧

申

丹

外1

乃

3.學(xué)習(xí)描寫天氣情況的詞語。

(1)請(qǐng)學(xué)生借助拼音自由拼讀。

云開霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加

云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴

(2)你能說說這些天氣來臨時(shí)的情景嗎？

(3)這些天氣情況，你喜歡哪些？不喜歡哪些？為什么？

(4)你還知道哪些描寫天氣情況的詞語？說一說。

（5）我會(huì)選擇其中的一兩個(gè)說話。

4.學(xué)習(xí)擬人句。

（1）自由讀句子。

①“我要把自己藏起來?！膘F把自己藏了起來。

②風(fēng)拿了我的毛巾跟手帕，擦過了汗，都扔到地上了。又拿

了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。

（2）你感覺這些句子有趣嗎？有趣在哪些地方？

（3）感受句子的特點(diǎn)：把霧和風(fēng)當(dāng)作人來描寫，賦予它人的

動(dòng)作或思想感情，這就叫擬人。運(yùn)用擬人，不僅可以使描寫的事

物生動(dòng)形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對(duì)所描寫的事物的感情。

（4）我也來寫寫擬人句。

（5）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)交流。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看

圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎？

二、看圖說詞語

1.（課件）出示圖片：

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？

生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。

師：同學(xué)們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

三、看圖寫話指導(dǎo)

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。

出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什

么地方？有哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁?？想一?/p>

他們會(huì)說什么？請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。

師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)物、事情、想像。

師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的

順序。

（一）指導(dǎo)觀察圖畫。

師:我們的觀察順序是：整體一一部分一一整體。

師：觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請(qǐng)你把它寫

在練習(xí)本上。

生：學(xué)生匯報(bào)。

師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間？誰想出哪些表

示時(shí)間的詞語，說一說。

學(xué)生說。（有一天.....）

師：圖畫畫的是什么地方？請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語。

學(xué)生說。（平板電腦旁）

師：圖上有哪些動(dòng)物？

生：貓和老鼠

師：圖上的老鼠在做什么？請(qǐng)你說出來。

學(xué)生說一說。（玩電腦）

師：這時(shí)貓?jiān)谀睦铮?/p>

師：想一想老鼠此時(shí)的心情怎樣？

（二）指導(dǎo)寫話。

師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練，就以《貓和老鼠》為題寫一寫。

師出示例句：

有一天，老鼠在（）玩，老鼠正玩得（），這時(shí)，

電腦里（），老鼠見到貓，（）0

師：說得真好！

師：讓我們一起讀例文。

生：齊讀。

師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？

生:看板書說一說。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

四、小結(jié)

師：這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓

我們說一說看圖寫話要注意什么。

生：看板書說一說。

師：同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖

寫話小能手。

第三課時(shí)

一、談話引入新課。

1.師：你們平時(shí)經(jīng)常寫錯(cuò)字嗎？遇到容易寫錯(cuò)的字你們是怎

么處理的？是一直讓它錯(cuò)下去？

2.全班交流。

3.師：今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯(cuò)字的方法。

二、展示臺(tái)

1.看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯(cuò)字的，一起來看看吧。

棉被---潑水紙巾—低頭

帶領(lǐng)--展現(xiàn)戰(zhàn)士--土地

散步--南瓜