部編版小學(xué)五年級語文上冊集體備課《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)五年級語文上冊集體備課

單元第三單元課題《新型玻璃》總課時2課時

課型精讀課主備教師審核教師

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讀準(zhǔn)每個字的讀音，主要是讓學(xué)生掌握新課的新字詞。

2.正確流利地朗讀課文，給課文分段落并概括各個自然段的意思。

3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂中寓教，讓學(xué)生在玩中更加了解新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中起

的作用。

4.多種方法來表達(dá)一個事物（也就是更好掌握說明文的說明方法）而設(shè)計的活動課除了

幫助學(xué)生更好把握課本知識點(diǎn)。

4.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，一舉兩得。

【教材分析】

《新型玻璃》這篇文章條理清楚，層次分明，在層次上有兩個明顯的特點(diǎn)，一是介紹每

種新型玻璃時都是先講特點(diǎn)，再講用途，二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變

化。用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)，課文對每種新型玻璃的

特點(diǎn)和用途都介紹得極為生動具體，可引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，來體會用詞的準(zhǔn)確與生動。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

【教具或課件準(zhǔn)備】

1.布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料。

2.多媒體課件。

任課教師

第一課時教學(xué)過程

自主意見

一、導(dǎo)入：

教師導(dǎo)語：同學(xué)們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你

們就是展銷會上的推銷員，你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給

在場的每一位客商，大家有信心嗎？

二、整體感知，自主閱讀：

1、教師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不

過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)

習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？

2、教師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。

3、學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

4、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、

變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）

5、這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據(jù)自己的喜好的玻璃，

采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點(diǎn)、作用等。

三、交流討論，合作學(xué)習(xí)：

1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，釋疑。（上

臺寫出所學(xué)玻璃的特點(diǎn)、作用。

2、全班交流：通過自學(xué)交流，還有什么問題不明白？（教師適時點(diǎn)撥，強(qiáng)

調(diào)結(jié)合實(shí)際和收集到的資料談）。

四、拓展延伸：

1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？

2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可

以.....可以......可以.....還可以......）

3、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以.....可以.....可以......還

可以.....”說一句話。

教師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學(xué)們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄?，?/p>

制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯(lián)系生活實(shí)際的需要，自己也研制設(shè)

計一種新型玻璃嗎？

五、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計：

新型玻璃特點(diǎn)作用

夾絲防盜玻璃自動報警防盜

夾絲玻璃非常堅硬，藕斷絲連高空建筑采用

變色玻璃隨著陽光的強(qiáng)弱改變顏色“自動窗簾”

吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼

吃音玻璃消除噪音使噪音強(qiáng)度減弱

任課教師

第二課時教學(xué)過程

自主意見

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警

察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。同學(xué)們，你們

知道是誰報的警嗎？請大家快速閱讀課文第1自然段，從中尋找答案吧。

（以課文開頭的故事作為新課導(dǎo)入，能更好的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣）

（二）重點(diǎn)講讀，體會寫法

1、學(xué)生自讀。

2.問：是誰報的警？（玻璃）這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報警

聲呢？請同學(xué)們再次讀課文，想想夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)？它有什么作

用？請同學(xué)們邊閱讀邊畫出它的特點(diǎn)及作用。

3、學(xué)生匯報。引導(dǎo)學(xué)生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用的關(guān)系

4、在學(xué)生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)

生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途？指導(dǎo)朗讀句子。

5、思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么？

6、齊讀第1自然段。

（三）重點(diǎn)句子，體會說明方法

出示重點(diǎn)句子，體會作者怎樣把這幾種新型玻璃的特點(diǎn)與作用講得清楚，

生動。

（1）它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙；即使被打碎了，碎片仍然藕斷

絲連地粘在一起，不會傷人。

“安然無恙”，“藕斷絲連”兩個詞是什么意思？這兩個詞生動，準(zhǔn)確說

明了什么？

（2）“我”還會隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。

所以人們管“我”叫“自動窗簾”。

a、這句話采用了什么說明方法？

b、這樣寫的好處是什么？

（3）噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中

起來處理。

“吃音玻璃”，是消除噪音的能手.

第一句話采用說明方法，把比作。

第二句話采用了的修辭手法。

（四）學(xué)習(xí)作者用詞準(zhǔn)確，形象表達(dá)的方法

1.齊讀課文

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你們感覺如何？（有意思，喜歡）你們知道嗎？

我們之所以對這篇課文感興趣，不僅僅是因為這些新型玻璃的吸引力，這與作

者的表達(dá)方法很有關(guān)呢?，F(xiàn)在我們來看看作者是如何寫出這些新型玻璃的。

2、作者在介紹每一種玻璃時，先講什么，再講什么？

（先講特點(diǎn)，再講作用。）

3、在介紹說明時，作者都使用了哪些說明方法？

（列數(shù)字，打比方，舉例子，列舉事物）

同學(xué)們，在今后的寫作中，可以學(xué)習(xí)作者的這種表達(dá)方法。

（五）課外延伸，鼓勵創(chuàng)新

下面請同學(xué)們再來讀一讀課文最后一段。（生齊讀）

師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)課文，我們了解到，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃

正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。今天，

你們也來當(dāng)一回小小發(fā)明家，放飛想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，大膽設(shè)計一

種你喜歡的新型玻璃。

（學(xué)生舉手發(fā)言。）

師：同學(xué)們的想法真好，既新奇又實(shí)用，老師相信你們只要刻苦學(xué)習(xí)，掌

握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，不斷進(jìn)行探索，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)的。

（板書：探索創(chuàng)新）

（六）鞏固練習(xí)

通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了五種玻璃，它們分別是（），（），（），（），

（）,作者圍繞一個“”字來寫，每種玻璃都有各自的（）和（）。我們

以后要多動腦筋，去發(fā)明更多的新型玻璃。

板書設(shè)計：