部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 (七)

部編版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

XX區(qū)XXX小學(xué)姓名XXX

一、指導(dǎo)思想：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于

深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文

到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不

僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)

踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、學(xué)情分析:

我班本學(xué)期共有學(xué)生45人，大多數(shù)都是本地生；其中男同學(xué)25人，女同學(xué)

20人。通過(guò)五年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，多數(shù)同學(xué)上進(jìn)心較強(qiáng)，為了取得好成績(jī)認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)作業(yè)，有

著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不

認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)拖拉，成績(jī)不理想。希望通過(guò)本學(xué)期的努力，從抓后進(jìn)，保優(yōu)生

入手，爭(zhēng)取讓我班的語(yǔ)文成績(jī)有所提高。

三、教材分析：

本冊(cè)教材共有23篇課文和一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。教材仍以專題形式組織內(nèi)容:

導(dǎo)語(yǔ)，課例（精讀課文，略讀課文，綜合性學(xué)習(xí)，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋），

口語(yǔ)交際，習(xí)作，語(yǔ)文園地（交流平臺(tái)，詞句段運(yùn)用，書(shū)寫(xiě)提示，初試身手，日

積月累等）。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)單元主題，依次是：永遠(yuǎn)的童年、四大名著、遨游漢字王國(guó)、

我的祖國(guó)、人物描寫(xiě)、困難面前、世界各地、風(fēng)趣的語(yǔ)言。

第一單元為“童年往事”，安排了《古詩(shī)三首》、《祖父的園子》、《月是

故鄉(xiāng)明》、《梅花魂》等課文，主要讓學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

第二單元為“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景陽(yáng)岡》、《猴王

出世》和《紅樓春趣》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

第三單元為“綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)”，安排了《漢字真有趣》、《我

愛(ài)你，漢字》等閱讀材料，讓學(xué)生感受漢字的有趣，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資

料的基本方法。

第四單元為“家國(guó)情懷”，安排了《古詩(shī)三首》、《軍神》、《青山處處埋

忠骨》和《清貧》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)體

會(huì)人物的內(nèi)心。

第五單元為“描寫(xiě)人物”，安排了《人物描寫(xiě)一組》和《刷子李》等課文,

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的基本方法。

第六單元為“思維的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌賽馬》、《跳水》

等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文的理解。

第七單元為“異域風(fēng)情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧場(chǎng)之國(guó)》、《金

字塔》等課文，本單元主要弓導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。

第八單元為“幽默和風(fēng)趣”，安排了《楊氏之子》、《手指》和《童年的發(fā)

現(xiàn)》等課文，本單元主要引導(dǎo)學(xué)生感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）識(shí)字寫(xiě)字

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)常用漢字180個(gè)。

3.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。

4.能用毛筆寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

5.寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（二）閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度。

3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感

情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。

4.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基

本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出砍伐，作出自己的判斷。

5.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背

誦優(yōu)秀詩(shī)文。

6.擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

（三）習(xí)作

1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)

特感受，積累習(xí)作素材。

3.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)

寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確實(shí)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（四）口語(yǔ)交際

1.與人交流尊重和理解定方。

2.樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3.聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

4.表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

5.能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)要的發(fā)言。

6.注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。

五、教學(xué)措施：

1.精心鉆研教材，讓課堂有增量。

2.開(kāi)展大量閱讀，并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀：

（1）提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍，教師可在上到相關(guān)課

文時(shí)推薦。

（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。

（3）開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一一作業(yè)整

理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事，讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感,

看完一本書(shū)可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。

3.加大積累量，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。

4.加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高

同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)

教育的多項(xiàng)教育措施。

5.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解

決生字詞，課堂有針對(duì)性地充重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)c

6.為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫(xiě)作能力，為其寫(xiě)作積累

素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。

7.加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天

讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫(xiě)在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。

8.重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常

給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫(xiě)作目的，情感。

9.繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書(shū)的速度訓(xùn)練，以達(dá)到

一定的要求。

10.重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

11.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成

良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。加強(qiáng)差下

生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。

六、教學(xué)進(jìn)度表:

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

古詩(shī)三首（二課時(shí)）自相矛盾（二課時(shí)）

113

祖父的園子（二課時(shí)）田忌賽馬（第一課時(shí)）

月是故鄉(xiāng)明田忌賽馬（第二課時(shí)）

梅花魂跳水（第一課時(shí)）

口語(yǔ)交際跳水（第二課時(shí)）

214

習(xí)作習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅

語(yǔ)文園地一（二課時(shí)）語(yǔ)文園地（二課時(shí)）

草船借箭（二課時(shí)）威尼斯的小艇（二課時(shí)）

3景陽(yáng)岡（第二課時(shí)）15牧場(chǎng)之國(guó)（二課時(shí)）

紅樓春趣金字塔（第一課時(shí)）

猴王出世（第一課時(shí)）

金字塔（第二課時(shí)）

猴王出世（第二課時(shí)）

口語(yǔ)交際《我是小小講解員》

4口語(yǔ)交際16

習(xí)作：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)

習(xí)作

語(yǔ)文園地七（二課時(shí)）

語(yǔ)文園地二（二課時(shí)）

楊氏之子（第一課時(shí)）

漢字真有趣（第一課時(shí)）

楊氏之子（第二課時(shí)）

漢字真有趣（第二課時(shí)）

517手指（第一課時(shí)）

漢字真有趣（第三課時(shí)）

手指（第二課時(shí)）

漢字真有趣（第四課時(shí)）

童年的發(fā)現(xiàn)（第一課時(shí)）

童年的發(fā)現(xiàn)（第二課時(shí)）

我愛(ài)你漢字（第一課時(shí)）

口語(yǔ)交際：我們都來(lái)講笑話

我愛(ài)你漢字（第二課時(shí)）

618習(xí)作《漫畫(huà)的啟示》

遨游漢字王國(guó)（一）

語(yǔ)文園地八（第一課時(shí)）

遨游漢字王國(guó)（二）

語(yǔ)文園地八（第二課時(shí)）

期末復(fù)習(xí)

7古詩(shī)三首（第一課時(shí)）19

古詩(shī)三首（第二課時(shí)）

青山處處埋忠骨（第一課時(shí)）

青山處處埋忠骨（第二課時(shí)）

軍神（第一課時(shí)）

軍神（第二課時(shí)）

清貧

8習(xí)作：他一了20期末考試

語(yǔ)文園地（第一課時(shí)）

語(yǔ)文園地（第二課時(shí)）

9期中復(fù)習(xí)

10期中考試

人物描寫(xiě)一組（二課時(shí)）

11

刷子李（二課時(shí)）

12

交流平臺(tái)初試身手

習(xí)作例文

習(xí)作

個(gè)人師德自查報(bào)告

XXX小學(xué)XXX

教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不

遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的

重要性，在此我就我個(gè)人結(jié)合自己的工作對(duì)自己存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的

原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析:

一、依法執(zhí)教

一年來(lái),我認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國(guó)家憲法與法律，

學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、思想和同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。

只有自己首先做出的表率才能教育學(xué)生講究精神文明和社會(huì)公德、遵

紀(jì)守法，爭(zhēng)做四有新人。學(xué)習(xí)和對(duì)照我區(qū)教育局頒布的教師十條禁令，

我很自信的說(shuō)我做到了！

只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡

責(zé)、教書(shū)育人。一直以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂

上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)

糾正，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生

“愛(ài)”是理智和感情的統(tǒng)計(jì)，它體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對(duì)

學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛(ài)“聽(tīng)話”的學(xué)生，更愛(ài)“后進(jìn)生”。對(duì)學(xué)生

我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的

個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變