第6單元 20青山不老（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年六年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第6單元20青山不老（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年六年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）一、課程背景與目標(biāo)定位

《20青山不老》是統(tǒng)編版六年級語文上冊第6單元的一篇課文。本單元以“環(huán)境與生命”為主題，通過描繪自然景觀和生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系。本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對大自然的熱愛和對生命的敬畏，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1.理解課文內(nèi)容，把握課文主題，感悟作者對大自然和生命的情感表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的寫作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解《20青山不老》中描繪的自然景觀與生命之間的關(guān)系，掌握通過景物描寫表達(dá)情感的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，提升感悟能力和文學(xué)鑒賞能力，增強(qiáng)對自然美的感受力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將課文中的環(huán)保理念與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，激發(fā)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《20青山不老》通過講述一位老人在沙漠中植樹造林的故事，展現(xiàn)了人類與自然和諧共生的主題。課文通過生動的語言描繪了沙漠環(huán)境的惡劣，以及老人堅(jiān)持不懈、勇于奉獻(xiàn)的精神，體現(xiàn)了青山常在、綠水長流的哲理。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解課文中的環(huán)境描寫對表現(xiàn)主題的作用，把握課文情感基調(diào)，感受作者對生命的尊重和對自然的熱愛。

-難點(diǎn)：分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，如何增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力；理解課文深層含義，如“青山不老”的象征意義，以及課文所傳達(dá)的環(huán)保理念。此外，引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境保護(hù)行動相結(jié)合，也是教學(xué)中的一個難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文背景，分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文主題的理解和個人感悟。

3.情境教學(xué)法：通過模擬情景，讓學(xué)生扮演課文中的角色，深入體驗(yàn)課文中的人物情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文圖片和關(guān)鍵段落，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行課文內(nèi)容測試和游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)環(huán)保資料，拓寬知識視野，增強(qiáng)環(huán)保意識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一組沙漠與綠洲的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道沙漠是如何變成綠洲的嗎？”接著引入課文《20青山不老》，簡介課文背景和主題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，分析課文中的環(huán)境描寫、人物形象和情感表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生嘗試解釋這些手法在課文中的作用。同時，教師提問：“課文中的老人為什么能讓沙漠變綠洲？他付出了什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文主題。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個場景進(jìn)行角色扮演。要求學(xué)生通過扮演課文中的角色，體驗(yàn)課文中的人物情感，并用自己的語言表達(dá)出來。在角色扮演過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個與課文主題相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題：“如何在我們的生活中保護(hù)環(huán)境？”要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實(shí)際經(jīng)歷，給出具體的環(huán)保建議。教師總結(jié)學(xué)生的建議，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識在日常生活中的重要性。

5.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于沙漠變綠洲的視頻，讓學(xué)生感受大自然的神奇和人類改造自然的力量。然后提問：“你們知道這個沙漠變綠洲的故事嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文《20青山不老》，看看這位老人是如何創(chuàng)造奇跡的?！?/p>

6.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，讓學(xué)生分享自己認(rèn)為的課文重點(diǎn)句子和段落。接著，教師針對學(xué)生的分享進(jìn)行講解，分析課文中的環(huán)境描寫、人物形象和情感表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生嘗試解釋這些手法在課文中的作用。

7.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個“環(huán)保行動計(jì)劃”的小組活動，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，提出一個具體的環(huán)保行動方案。每個小組選派一名代表進(jìn)行分享，其他小組進(jìn)行評價。教師總結(jié)學(xué)生的環(huán)保行動方案，鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐。

8.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個與課文主題相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題：“如何在我們的生活中保護(hù)環(huán)境？”要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實(shí)際經(jīng)歷，給出具體的環(huán)保建議。教師總結(jié)學(xué)生的建議，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識在日常生活中的重要性。

9.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。同時，教師提出一個思考題：“課文中的老人為什么能讓沙漠變綠洲？我們從他身上學(xué)到了什么？”讓學(xué)生進(jìn)行反思。

10.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文。要求學(xué)生在短文中，運(yùn)用課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，表達(dá)自己對環(huán)保的理解和感悟。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過《20青山不老》的學(xué)習(xí)，我看到了學(xué)生們對環(huán)保主題的積極響應(yīng)，他們在討論環(huán)節(jié)提出了很多有創(chuàng)意的環(huán)保行動方案，這讓我非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍λ麄兊囊龑?dǎo)不夠，沒有充分調(diào)動他們的積極性。接下來，我會嘗試更多元化的教學(xué)方法，比如引入更多的互動游戲，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

另外，我覺得在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出的建議雖然很有創(chuàng)意，但與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系還不夠緊密。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具體的環(huán)保實(shí)踐活動，讓學(xué)生們能夠?qū)h(huán)保理念真正應(yīng)用到日常生活中去。通過這些改進(jìn)，我相信能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識和參與度。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

根據(jù)本節(jié)課《20青山不老》的學(xué)習(xí)，我為大家布置以下作業(yè)：

（1）制定個人環(huán)保行動計(jì)劃，包括在家中、學(xué)?；蛏鐓^(qū)可以實(shí)施的環(huán)保措施，并記錄一周的執(zhí)行情況。

（2）撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，題目自擬，內(nèi)容需包括對課文環(huán)保主題的理解、個人環(huán)保行動的體驗(yàn)和感悟，以及對于環(huán)保未來的展望。

2.反饋方式：

（1）教師批改作業(yè)：我將仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生的計(jì)劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容給出具體、建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（2）課堂分享：在下一節(jié)課上，我將挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者在課堂上朗讀自己的作品，并邀請其他同學(xué)對其進(jìn)行評價和討論。這樣既可以鼓勵作者本人，也可以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保意識。

（3）互評互鑒：在課堂分享之后，我會組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們相互學(xué)習(xí)，從同伴的作品中獲取靈感和啟發(fā)，進(jìn)一步深化對環(huán)保主題的理解。

（4）后續(xù)跟進(jìn)：對于執(zhí)行情況良好的學(xué)生，我將進(jìn)行個別表揚(yáng)，并在后續(xù)課程中繼續(xù)關(guān)注他們的環(huán)保行動，鼓勵他們持之以恒。對于執(zhí)行情況有待提高的學(xué)生，我會提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的環(huán)保行動方式。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《20青山不老》，這篇課