課題申報(bào)書：高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力的內(nèi)涵要義與實(shí)踐路徑研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力的內(nèi)涵要義與實(shí)踐路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀當(dāng)前，我國高校輔導(dǎo)員在思想政治工作中面臨著諸多挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式發(fā)生了深刻變化，這對(duì)輔導(dǎo)員的工作提出了更高的要求。然而，部分輔導(dǎo)員在思想政治工作能力方面存在不足，如對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生的心理問題關(guān)注不夠，思想政治教育方法單一等。因此，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力的研究具有重要意義。（二）選題意義提升高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力，有助于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。研究新質(zhì)思想政治工作能力，有助于推動(dòng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。通過研究新質(zhì)思想政治工作能力的實(shí)踐路徑，有助于為高校輔導(dǎo)員提供科學(xué)的工作方法和策略，提高工作效率。（三）研究價(jià)值理論價(jià)值：豐富和發(fā)展高校思想政治工作理論，為高校輔導(dǎo)員工作提供理論指導(dǎo)。實(shí)踐價(jià)值：為高校輔導(dǎo)員提供新質(zhì)思想政治工作能力的實(shí)踐路徑，提高輔導(dǎo)員的工作能力和水平。社會(huì)價(jià)值：培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念和高尚道德品質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為我國社會(huì)發(fā)展提供人才支持。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)明確高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力的內(nèi)涵要義。探索高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力的實(shí)踐路徑。提出提升高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力的對(duì)策建議。（二）研究對(duì)象高校輔導(dǎo)員、學(xué)生、思想政治教育專家、相關(guān)教育管理部門。（三）研究內(nèi)容高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力的內(nèi)涵要義。高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力的實(shí)踐路徑。提升高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力的對(duì)策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路通過文獻(xiàn)綜述，梳理高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的理論研究成果。通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力的現(xiàn)狀。通過案例分析，總結(jié)高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力的實(shí)踐路徑。提出提升高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力的對(duì)策建議。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的理論研究成果。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)高校輔導(dǎo)員、學(xué)生、思想政治教育專家進(jìn)行問卷調(diào)查，了解新質(zhì)思想政治工作能力的現(xiàn)狀。訪談法：對(duì)高校輔導(dǎo)員、學(xué)生、思想政治教育專家進(jìn)行訪談，深入了解新質(zhì)思想政治工作能力的實(shí)踐路徑。案例分析法：選取具有代表性的高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力案例進(jìn)行分析，總結(jié)實(shí)踐路徑。（三）創(chuàng)新之處提出高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力的內(nèi)涵要義，為高校輔導(dǎo)員工作提供理論指導(dǎo)。探索高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力的實(shí)踐路徑，為高校輔導(dǎo)員提供科學(xué)的工作方法和策略。提出提升高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力的對(duì)策建議，為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供參考。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)已有相關(guān)文獻(xiàn)研究，為課題研究提供理論支持。高校輔導(dǎo)員、學(xué)生、思想政治教育專家等研究對(duì)象的參與，為課題研究提供數(shù)據(jù)支持。研究團(tuán)隊(duì)具備一定的研究能力和經(jīng)驗(yàn)，為課題研究提供人力支持。（二）保障條件高校提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，確保課題研究順利進(jìn)行。高校提供研究場(chǎng)所和設(shè)備，為課題研究提供物質(zhì)保障。高校提供相關(guān)數(shù)據(jù)支持，為課題研究提供數(shù)據(jù)保障。（三）研究步驟第一階段：文獻(xiàn)綜述，梳理高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的理論研究成果。第二階段：設(shè)計(jì)問卷，對(duì)高校輔導(dǎo)員、學(xué)生、思想政治教育專家進(jìn)行問卷調(diào)查。第三階段：對(duì)高校輔導(dǎo)員、學(xué)生、思想政治教育專家進(jìn)行訪談，深入了解新質(zhì)思想政治工作能力的實(shí)踐路徑。第四階段：選取具有代表性的高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力案例進(jìn)行分析，總結(jié)實(shí)踐路徑。第五階段：提出提升高校輔導(dǎo)員新質(zhì)思想政治工作能力的對(duì)策建議。第六階段：撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。（課題設(shè)計(jì)論證共1658字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)