高中歷史之教學(xué)教研歷史巧記系列之48諧談歷史趣味記憶法素材

PAGEPAGE1諧談歷史趣味記憶法俄國(guó)學(xué)者利哈喬夫干脆說：“記憶不是機(jī)械的。這是一個(gè)最重要的創(chuàng)建性過程。”歷史學(xué)問紛繁困難，千頭萬緒。談起學(xué)習(xí)歷史，同學(xué)們常發(fā)這樣的感慨或牢騷：“那么多年頭，那么多地兒；那么多人物，那么多事兒；學(xué)起來好玩兒，記起來費(fèi)勁兒。”應(yīng)當(dāng)說這道出了廣闊中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的真情實(shí)感，發(fā)出了他們愛學(xué)歷史但犯愁記憶的苦衷。利用好巧記法不但記憶深刻，而且提起了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。所謂“趣味式”，即用感愛好的方式來幫助記憶歷史。本文試圖就趣味記憶談?wù)勛约旱淖龇?，以供師生參考。⑴繞口令助記法。就是將有關(guān)內(nèi)容編成易于背誦的繞口令來記憶。例如：記《天津條約》的內(nèi)容，可編為：公使駐京十通，商艦船自行游傳，商鴉片合法無磋商，六百萬送英法喪。繞口令在學(xué)習(xí)的過程中的確可以用來幫助記憶，使你輕松開心地鞏固學(xué)習(xí)成果。⑵順口溜記憶法。依據(jù)歷史材料的特征，歸納成或短或長(zhǎng)的詼諧風(fēng)趣朗朗上口的語句進(jìn)行記憶。比如識(shí)記“文革”危害：民主法制遭踐踏，經(jīng)濟(jì)、科教、文化齊下跌。又如識(shí)記井田制的瓦解緣由：生產(chǎn)力的發(fā)展私田多，兼并斗爭(zhēng)、勞力削減、各國(guó)改革、土地全部制確立井田制墮。再如識(shí)記韓非子主見：法治君權(quán)行改革，中心集權(quán)始皇設(shè)。⑶數(shù)字濃縮法。數(shù)字濃縮記憶法就是針對(duì)一類歷史學(xué)問或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上，選取有代表性的數(shù)字或詞縮略成提綱挈須的骨架進(jìn)行記憶。如笫－單元古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)的小結(jié)抓住“12345”：一項(xiàng)“經(jīng)濟(jì)制度”指土地制度。主要包括奴隸社會(huì)的土地國(guó)有制和封建社會(huì)的土地私有制。兩條經(jīng)濟(jì)政策:指重農(nóng)抑商和閉關(guān)鎖國(guó)。三大“經(jīng)濟(jì)部門”:指農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)經(jīng)濟(jì)和商品經(jīng)濟(jì)。要識(shí)記農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)外貿(mào)發(fā)展的一般表現(xiàn)，形成規(guī)律性學(xué)問。留意三大經(jīng)濟(jì)部門和資本主義萌芽之間的內(nèi)在聯(lián)系，以加深對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的整體相識(shí)。四大“經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”:指農(nóng)產(chǎn)品商品化的程度不斷提高、民營(yíng)手工業(yè)的艱難崛起、城市商品經(jīng)濟(jì)的突破、資本主義萌芽的產(chǎn)生和緩慢發(fā)展。五次“生產(chǎn)力變更”:舊石器時(shí)代→新石器時(shí)代→金石并用時(shí)代→青銅時(shí)代→鐵器時(shí)代。又如課后小結(jié)：其次次工業(yè)革命的“12345”:一時(shí)代：“電氣時(shí)代”。二中心：科技中心是美國(guó)和德國(guó)。三特點(diǎn)：科技結(jié)合；全面開花；交叉進(jìn)行。四成就或四條件：四成就﹙電力的廣泛應(yīng)用；內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制和運(yùn)用；電訊事業(yè)的發(fā)展；化學(xué)工業(yè)的建立﹚；四條件﹙前提；資本；科技；市場(chǎng)﹚。五行業(yè)或五影響：五行業(yè)（電力；石油；汽車；化工；電器制造業(yè)）；五影響（經(jīng)濟(jì)；政治；思想；國(guó)際；中國(guó)）。⑷對(duì)聯(lián)法。利用對(duì)聯(lián)的工整、壓韻、對(duì)仗的特點(diǎn)巧記,例如：記憶中國(guó)新時(shí)期開放的沿海十四個(gè)城市時(shí),可用“大秦上天、煙青連南寧,溫福廣湛北”,即“大連、秦皇島、上海、天津;煙臺(tái)、青島、連云港、南通、寧波;溫州、福州、廣州、湛江、北海?！庇涀∶總€(gè)城市開頭字。又如識(shí)記北伐斗爭(zhēng)敗因：帝封聯(lián)合右派叛變；中共無趣右傾倒戈。再如記憶洋務(wù)運(yùn)動(dòng)軍事工業(yè)和民用工業(yè)時(shí)，可用“曾安李江，左福崇天；李輪開，張湖漢”，即“曾國(guó)藩的安慶內(nèi)軍械所,李鴻章的江南制造總局；左宗棠的福州船政局,崇厚的天津機(jī)器制造局；李鴻章在上海開辦的輪船招商局和天津設(shè)立的開平煤礦,張之洞在湖北設(shè)立漢陽鐵廠和湖北織布局”。⑸荒誕記憶法。南京不在南京，在天津；(南京被開放為通商口岸，在《天津條約》)。天津不在天津，在北京；(天津被開放為通商口岸，在《北京條約》)。北京不在北京，在天津。(允許外國(guó)公使進(jìn)駐北京，在《天津條約》)。⑹編故事記憶法。如春秋時(shí)間:前770—前476?？汕捎洖椋骸霸诖呵锛竟?jié)里，騎麒麟，試騎鹿”。又如太平天國(guó)在永安封王建制，東王楊秀清、西王肖朝貴、南王馮云山、北王韋昌輝、翼王石達(dá)開。分別取其中的一個(gè)字，再依據(jù)諧音，東楊（東洋鬼子）肖西（消息）云南北韋（緯）翼石（一石），可巧記為：“東洋鬼子那有消息，云南北緯那有一塊小石頭”。再如蘇聯(lián)在1924年剛成立時(shí)的加盟共和國(guó)，可記做“一只籃子兩只鵝外加一根索”。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強(qiáng)，記得快而牢。[w@ww.zzstep&*^.%com]⑺諧音趣味法。歷史是“死去”的事實(shí)，要想牢牢記住，就必要使之“死去活來”，利用諧音是一個(gè)便捷方法：①平定七國(guó)之亂：漢景帝用牽牛鼻走的方法平定七國(guó)之亂。②工業(yè)革命有些獨(dú)創(chuàng)，記時(shí)簡(jiǎn)單混淆:魯?shù)婪?狄塞爾設(shè)計(jì)柴油機(jī)，記“踢撇兒柴油”；摩爾斯獨(dú)創(chuàng)有線電報(bào)，記“木耳絲油炮”；貝爾獨(dú)創(chuàng)有線電話，記“背后有話”；馬可尼獨(dú)創(chuàng)無線電報(bào)，記“馬褲呢?zé)o線”；英國(guó)人瓦特獨(dú)創(chuàng)蒸氣機(jī)。記:“瓦（爾）特為莎拉熱窩人爭(zhēng)氣”。③馬克思生于1818年5月5日，可記:“馬克思誕生挨一巴一一巴兩掌，打得嗚嗚直哭”。④東漢：蔡倫要領(lǐng)物（105）獎(jiǎng)。⑤魏晉南北朝造紙中心：洛陽、揚(yáng)州、建業(yè)(南京)、長(zhǎng)安。可記:“洛陽建庵”。因此，這種方法的運(yùn)用對(duì)學(xué)生的創(chuàng)建思維實(shí)力的培育也起到肯定的推動(dòng)作用。而且，這種方法的運(yùn)用范圍相對(duì)寬泛。但是要提示學(xué)生不要為了趣味而強(qiáng)拉硬拽，更要力戒庸俗低趣。⑻常識(shí)記憶法。就是依據(jù)常識(shí)來記憶。例如：近代商埠一般都不是在以其名稱命名條約中開放的，如南京、天津分別在《天津條約》、《北京條約》中開放的。⑼改錯(cuò)趣味記憶法。"獨(dú)創(chuàng)大王"愛迪生說:"失敗也是我所須要的,它和勝利一樣對(duì)我有價(jià)值。"英國(guó)心理學(xué)家巴特利也說:"測(cè)定智力技能的唯一標(biāo)準(zhǔn)可能是檢測(cè)并摒棄謬誤的速度。"從自己或別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),在改正錯(cuò)誤的過程中做到對(duì)學(xué)問精確記憶的方法。改錯(cuò)須仔細(xì)剛好,既可改自己之錯(cuò),又可改他人之錯(cuò),做到"錯(cuò)一遍,精一遍"。⑽特征記憶法。通過分析，抓住歷史的顯明特征，亦可加深記憶。洪秀全發(fā)動(dòng)金田起義時(shí)間是1851年1月11日時(shí)間本身正好有五個(gè)一。1991年蘇聯(lián)解體，都是四位數(shù)，年頭左右的對(duì)稱。克利斯提尼改革內(nèi)容:建10個(gè)地區(qū)部落；設(shè)立五百人議事會(huì)；成立十將軍委員會(huì)；接著擴(kuò)大公民大會(huì)的權(quán)力可記:一五二十。中美《望廈條約》：望海（趣味法）。中法《黃埔條約》：黃教（趣味法）。布雷頓森林會(huì)議建立：兩個(gè)44：1944年夏，美、英、中等44個(gè)戰(zhàn)時(shí)盟國(guó)。⑾猜謎語記憶法。猜謎記憶法就是把一些化學(xué)學(xué)問編成富有學(xué)問性、趣味性、生動(dòng)形象幽默的謎語進(jìn)行記憶。如記憶西漢建立者，可設(shè)成“白菜去芯”打一開國(guó)皇帝。由于學(xué)生對(duì)謎語很感愛好，主動(dòng)參加，不僅猜出謎底，還記住了劉邦，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好。

運(yùn)用趣味記憶法要盡量把學(xué)習(xí)過程搞得活躍、好玩、新穎 。詳細(xì)做法“五強(qiáng)化”是：⑴強(qiáng)化歷史教學(xué)語言的情感性與形象性,構(gòu)建逼真的歷史情景,以豐富的情感感染人,以生動(dòng)的形象吸引人。⑵強(qiáng)化記憶的學(xué)問“突破一點(diǎn)”，以期帶來全面的愛好。⑶強(qiáng)化歷史的規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系,從而確立編故事、諧音、對(duì)聯(lián)、猜謎語等合適形試。⑷強(qiáng)化趣味記憶法適合中學(xué)生的理解實(shí)力和科學(xué)合理。⑸強(qiáng)化趣味