四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元冷和熱1冷熱與溫度教案蘇教版

Page12.1冷熱與溫度班級(jí)四年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課題2.1冷熱與溫度教學(xué)目的和要求1、知道用溫度計(jì)可以精確測(cè)量出物體的溫度。2、能正確運(yùn)用溫度計(jì)測(cè)量水溫。3、能依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)概況熱水變涼的規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)測(cè)量水溫的方法連續(xù)測(cè)量一杯熱水的降溫過(guò)程，發(fā)覺溫度改變規(guī)律教學(xué)方法試驗(yàn)探究教具燒杯、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)檢查板書設(shè)計(jì)2.1冷熱與溫度物體的冷熱程度叫溫度溫度是隨著時(shí)間延長(zhǎng)而漸漸降低的溫度下降呈先快后慢的規(guī)律新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、談話：老師這里有一杯開水，你們看熱氣騰騰的，我們喝的時(shí)候會(huì)感覺到燙?？墒菫槭裁催^(guò)了一會(huì)之后就不再冒熱氣了，我們就可以從容的喝它了？2、學(xué)生探討溝通二、學(xué)習(xí)新課（一）、相識(shí)溫度及溫度計(jì)1、講解并描述：桌子上有三杯水，其中一杯是熱水，一杯是溫水，還有一杯是冷水。假如是兩只手的食指先分別插入冷水杯和熱水杯中，過(guò)5秒鐘后再同時(shí)插入溫水杯中，兩個(gè)手指的感覺會(huì)一樣嗎？2、學(xué)生試驗(yàn)并說(shuō)說(shuō)試驗(yàn)時(shí)的感受。3、提問：你能對(duì)自己的感受進(jìn)行說(shuō)明嗎？4、提問：光憑自己的感覺能精確推斷物體的冷熱程度嗎？5、小結(jié)：物體的冷熱程度叫溫度。光憑感覺是無(wú)法精確推斷出物體的溫度的，要精確測(cè)出物體的溫度，要借助溫度計(jì)。（板書課題）（二）、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用溫度計(jì)的方法測(cè)水溫1、講解并演示正確運(yùn)用溫度計(jì)的方法，介紹常用的溫度單位“攝氏度”的讀法和寫法。2、學(xué)生測(cè)量冷、熱、溫三杯水的溫度并記錄。（活動(dòng)記錄P65第1題）3、溝通測(cè)量結(jié)果（三）、連續(xù)測(cè)量一杯熱水在降溫過(guò)程中的溫度改變1、談話；我們都知道，一杯熱水放久了，會(huì)漸漸變涼，那么，你認(rèn)為溫度的下降有規(guī)律嗎？假如有規(guī)律，可能是什么樣的規(guī)律？2、學(xué)生提出自己的預(yù)料（活動(dòng)記錄P65第2題）3、提問：我們?cè)撛鯓犹接戇@個(gè)問題？4、小組探討，制定探討安排5、小結(jié)探討方案，并提出試驗(yàn)時(shí)的要求6、學(xué)生分組試驗(yàn)，并做好數(shù)據(jù)記錄（四）畫熱水變涼溫度曲線圖，并學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)1、講解并描述：我們可以用一條曲線來(lái)表示溫度的改變，這樣的圖就叫曲線圖。2、講解并演示曲線圖的畫法。3、學(xué)生畫曲線圖，并分析記錄表與曲線圖，探討溫度改變的規(guī)律。4、小結(jié)：溫度是隨著時(shí)間延長(zhǎng)而漸漸降低的，溫度下降呈先快后慢的規(guī)律。5、提問：溫度為什么會(huì)這樣改變？6、學(xué)生探討溝通7、講解：熱水剛倒入杯中時(shí)，與四周環(huán)境的溫度相差很大，熱量散發(fā)得很快，當(dāng)漸漸與四周環(huán)境的溫差變小時(shí)，熱的散發(fā)速度就減慢了。8、提問：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，假如再接