2024年秋八年級(jí)物理上冊(cè)第一單元第3節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用教案新版粵教滬版

Page1《第三節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用》教案教學(xué)目標(biāo)1．知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度和時(shí)間的單位及換算；能依據(jù)日常閱歷或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度，會(huì)選用適當(dāng)?shù)目潭瘸哒_測(cè)量長(zhǎng)度。2．能依據(jù)常見(jiàn)的周期現(xiàn)象估測(cè)時(shí)間，會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ哒_測(cè)量時(shí)間。3．知道長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量結(jié)果由數(shù)值和單位組成，知道測(cè)量有誤差，取多次測(cè)量的平均值可以減小誤差。4．通過(guò)相關(guān)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量過(guò)程，激發(fā)操作愛(ài)好，形成實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)及良好的試驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1．知道什么是單位，以及引入單位概念的必要性。2．相識(shí)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量工具。教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度和正確讀數(shù)。課時(shí)支配1課時(shí)課前打算課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課在生活、生產(chǎn)和科研中，人們常常要進(jìn)行各種各樣的測(cè)量。體檢時(shí)量身高、體重、血壓等，買菜時(shí)稱一下菜有多重等。這節(jié)課，我們就一起來(lái)探究學(xué)習(xí)《第三節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用》的相關(guān)學(xué)問(wèn)。（板書課題）二、自學(xué)互研（一）長(zhǎng)度的“間接”測(cè)量自主閱讀教材P14～15的內(nèi)容，獨(dú)立思索并完成：1．長(zhǎng)度的一些特別測(cè)量方法：(1)累積法測(cè)一張紙的厚度)(2)累積法測(cè)銅絲直徑)(3)替代法(協(xié)助法)測(cè)球的直徑、圓錐高)(4)截取法測(cè)長(zhǎng)度)(5)滾輪法測(cè)長(zhǎng)度)(6)棉線法(化曲為直法)測(cè)長(zhǎng)度)（二）體積的測(cè)量自主閱讀教材P15的內(nèi)容，獨(dú)立思索并完成：2．量筒是用來(lái)測(cè)量液體體積的儀器，運(yùn)用時(shí)應(yīng)留意視察它的分度值和量程，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與液面齊平。量筒還可以用來(lái)測(cè)量不規(guī)則物體的體積，如圖a所示，量筒中水的體積為30mL，將被測(cè)物體放入水中，如圖b所示，此時(shí)液面到達(dá)的位置是40mL，由此可知，物體的體積為10mL。獨(dú)立完成學(xué)問(wèn)板塊一、二、三，老師巡察，依據(jù)完成狀況選擇3組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)板塊一、二、三。其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。給每組分發(fā)器材，組織好方案一、二的探究活動(dòng)，學(xué)生視察和體驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象并探討其緣由，老師選擇一組在全班進(jìn)行展示講解，師生共同評(píng)估，得出一樣性的結(jié)論。比照學(xué)習(xí)目標(biāo)思索：1．今日我學(xué)到了些什么學(xué)問(wèn)？2．我駕馭了哪些探討方法？3．我還存在的懷疑是什么？（三）你身上的“尺”和“表”自主閱讀教材P16的內(nèi)容，獨(dú)立思索并完成：3．了解自己身上某些部位的尺寸，會(huì)給我們進(jìn)行正確測(cè)量長(zhǎng)度帶來(lái)很多便利，請(qǐng)依據(jù)你的閱歷給下列數(shù)據(jù)填上適當(dāng)?shù)膯挝唬喝苏Ｗ邇刹降木嚯x約為1m；右臂向右平舉時(shí)從中指尖到左臂間的距離約為1m；一個(gè)拳頭的長(zhǎng)度約為1dm；一個(gè)手指甲的寬度約為1cm。4．下列過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間差不多為1s的是(D)A．人的眼睛眨一下的時(shí)間B．人呼吸一次的時(shí)間C．人打一次哈欠的時(shí)間D．人的心臟跳動(dòng)一次的時(shí)間三、合作探究1．對(duì)學(xué)共享獨(dú)學(xué)1～4題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆相互給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。2．群學(xué)小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍舊存在的疑難問(wèn)題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的溝通探討，共同解決組內(nèi)疑難。四、溝通展示方案一完成教材P14的“活動(dòng)1”長(zhǎng)度的“間接”測(cè)量活動(dòng)。方案二有一薄壁啤酒瓶，如圖所示，現(xiàn)只有適量的水、細(xì)線和直尺，你能否想方法測(cè)出瓶的容積？講出道理，寫出瓶容積的計(jì)算式。五、板書設(shè)計(jì)第三節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用1.長(zhǎng)度的“間接”測(cè)量2.體積的測(cè)量3.你身上的“尺”和“表”六、教后反思