第1課時 6~9的認識（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

第1課時6~9的認識（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版一、教學背景

授課內(nèi)容：《6~9的認識》

授課年級：一年級

教材版本：2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版。

本節(jié)課通過具體實物和情境，幫助學生建立對數(shù)字6至9的認識，理解其大小關系，并能夠進行簡單的加減運算。教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密聯(lián)系，以增強學生的學習興趣和實際應用能力。二、教學目標

1.讓學生掌握數(shù)字6至9的識別和書寫，理解其數(shù)量含義。

2.培養(yǎng)學生對數(shù)字大小比較的能力，以及簡單的加減運算技巧。

3.引導學生通過實際操作和游戲活動，增強數(shù)感，提高數(shù)學應用能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《6~9的認識》，主要內(nèi)容包括：

-認識數(shù)字6至9，理解它們的數(shù)量意義。

-學習數(shù)字6至9的書寫方法。

-掌握數(shù)字6至9的大小比較。

-學習使用數(shù)字6至9進行簡單的加減運算。

2.重點難點：

-重點：認識并書寫數(shù)字6至9，理解其數(shù)量含義，能夠進行大小比較。

-難點：正確書寫數(shù)字6至9，特別是6和9的書寫容易混淆；熟練掌握6至9的加減運算規(guī)則，尤其是進位和退位的處理。

本節(jié)課通過生動的教學活動，如數(shù)數(shù)游戲、數(shù)字卡片匹配、實物操作等，幫助學生形象直觀地理解數(shù)字6至9的概念，以及它們在數(shù)學運算中的基本應用。同時，通過反復練習和互動討論，突破書寫和運算的難點，確保學生能夠扎實掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、計算機

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：數(shù)字教材、在線教育資源

-教學手段：實物模型、數(shù)字卡片、數(shù)學游戲、互動討論五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示數(shù)字6至9的實物圖片，如6個蘋果、7個橘子等，引導學生觀察并說出它們代表的數(shù)量。

-提問：我們之前學過哪些數(shù)字？今天我們要學習新的數(shù)字，你們猜猜看是什么？

2.新知學習（25分鐘）

-數(shù)字認識：逐一介紹數(shù)字6至9，通過實物展示和數(shù)字卡片，讓學生觸摸和觀察，加深對數(shù)字的認識。

-書寫練習：在電子白板上展示數(shù)字6至9的正確書寫方法，引導學生跟隨教師在空中練習書寫，然后在自己的練習本上書寫。

-大小比較：通過數(shù)字卡片游戲，讓學生比較數(shù)字的大小，并用“大于”、“小于”等詞匯進行描述。

-加減運算：利用實物或數(shù)字卡片，引導學生進行簡單的加減運算，如6+1、9-2等，讓學生理解加減的概念。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學生分組，每組選擇一個數(shù)字6至9，討論并記錄該數(shù)字相關的加減運算題目，然后與其他小組分享。

-角色扮演：學生扮演小老師，向其他學生解釋數(shù)字6至9的大小比較和加減運算規(guī)則。

4.實踐應用（10分鐘）

-游戲活動：設計一個“數(shù)字接力”游戲，學生分成兩隊，每隊成員依次說出一個數(shù)字6至9，并做出相應的手勢，錯誤或猶豫的隊伍需要接受懲罰。

-作業(yè)布置：要求學生回家后，用家里的物品擺出數(shù)字6至9，并拍照記錄，第二天與同學分享。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的數(shù)字6至9的認識、書寫、大小比較和加減運算。

-邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習收獲，以及他們在實踐中遇到的困難和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書寫作業(yè)：要求學生在練習本上練習書寫數(shù)字6至9，每個數(shù)字寫一行。

-布置口頭作業(yè)：要求學生向家長介紹今天學習的數(shù)字6至9，并嘗試進行相關的加減運算。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師鼓勵學生，表揚他們在課堂上的表現(xiàn)。

-提醒學生下節(jié)課我們要學習新的內(nèi)容，鼓勵他們預習。

整個教學過程設計注重學生的參與和互動，通過多種教學活動幫助學生掌握數(shù)字6至9的認識和應用，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學興趣。六、教學反思

今天在教學《6~9的認識》這一課時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對數(shù)字的認識有了明顯的進步，他們能夠通過實物和游戲更好地理解數(shù)字的大小和數(shù)量。但在書寫數(shù)字6和9時，仍有部分孩子容易混淆，我需要加強對這部分孩子的個別輔導。另外，通過角色扮演和小組討論，孩子們的互動性和表達欲望得到了提升，這讓我感到欣慰。在接下來的課程中，我會繼續(xù)優(yōu)化教學方法，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成數(shù)字書寫練習：在練習本上規(guī)范書寫數(shù)字6至9，每個數(shù)字寫五行，注意書寫的規(guī)范性和美觀性。

-家庭互動作業(yè)：家長協(xié)助孩子在家中找到代表數(shù)字6至9的物品，如6個玩具車、9個積木塊等，讓孩子進行分類和計數(shù)，并嘗試進行簡單的加減運算。

-觀察日記：要求學生記錄自己在家庭互動作業(yè)中的觀察和體驗，寫下自己的感受和對數(shù)字6至9的新認識。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師在下節(jié)課前批改學生的書寫練習和觀察日記，對學生的書寫規(guī)范、計數(shù)正確性和日記內(nèi)容給予評價。

-課堂分享：在課堂上，教師邀請幾名學生分享他們的家庭互動作業(yè)體驗，以及他們在書寫和計數(shù)過程中遇到的有趣事情。

-展示優(yōu)秀作業(yè)：教師在教室內(nèi)的展示墻上張貼書寫規(guī)范、計數(shù)準確的優(yōu)秀作業(yè)，供全班學生觀摩學習。

-鼓勵與表揚：對完成作業(yè)表現(xiàn)出色的學生給予口頭表揚，鼓勵他們在數(shù)學學習上繼續(xù)努力。

-反饋指導：對作業(yè)中存在的問題，教師給予個別指導，幫助學生理解和改正錯誤，提高他們的數(shù)學能力。八、教學評估與改進

1.教學評估

這個學期的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于數(shù)字6至9的認識有了很大的提升。他們能夠通過實物和游戲活動，更加直觀地理解數(shù)字的概念，書寫數(shù)字的規(guī)范性也有所進步。通過觀察日記和課堂分享，我看到了孩子們在家庭互動作業(yè)中的積極參與和對數(shù)學學習的興趣。同時，我也注意到，在數(shù)字的大小比較和加減運算方面，一些孩子還存在困惑，需要更多的練習和指導。

孩子們的互動討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)活躍，他們能夠積極參與小組活動，提出自己的想法，這有助于培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演活動中，部分孩子還比較害羞，不太愿意在眾人面前表達自己。這提示我在今后的教學中，需要更多地關注這部分孩子的情感狀態(tài)，鼓勵他們大膽表達。

2.教學改進

為了更好地幫助孩子們掌握數(shù)字6至9的知識，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-加強個別輔導：對于在數(shù)字大小比較和加減運算上存在困難的孩子，我會在課后提供額外的輔導時間，針對性地解決他們的問題。

-設計更多互動游戲：我會設計更多有趣的數(shù)學游戲，讓孩子們在游戲中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

-鼓勵表達：我會創(chuàng)造更多機會，鼓勵孩子們在課堂上發(fā)言，表達自己的觀點，特別是那些比較內(nèi)向的孩子，我會給予更多的支持和鼓勵。

-家長合作：我會加強與家長的溝通，讓家長了解孩子在學校的學習情況，鼓勵