4 不做“小馬虎”教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4不做“小馬虎”教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《4不做“小馬虎”》

授課年級(jí)：一年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。

本節(jié)課通過(guò)講述小馬虎的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到粗心大意帶來(lái)的不良后果，教育學(xué)生做事要認(rèn)真、細(xì)心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使其能夠認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)個(gè)人和他人的影響。

2.提升學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中做到細(xì)心和有條理。

3.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，能夠識(shí)別并改正自己的粗心大意行為。

4.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解規(guī)則的重要性，并在日常生活中遵守規(guī)則。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)講述《小馬虎》的故事，讓學(xué)生在情境中感受到粗心大意可能帶來(lái)的后果。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一些生活場(chǎng)景，如整理書(shū)包、完成作業(yè)等，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)細(xì)心和有條理的行為。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論小馬虎故事中出現(xiàn)的粗心行為及其影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改正。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小馬虎及其周?chē)娜宋铮ㄟ^(guò)角色扮演體驗(yàn)不同角色的感受，加深對(duì)細(xì)心重要性的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后記錄自己在日常生活中的細(xì)心表現(xiàn)，反思并改進(jìn)自己的行為習(xí)慣。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴在活動(dòng)中的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片和音頻資料，展示粗心大意造成的生活小故事，形象地導(dǎo)入課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與《不做小馬虎》主題相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生通過(guò)故事和案例進(jìn)一步理解細(xì)心和責(zé)任感的重要性。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行課堂互動(dòng)和作業(yè)提交，同時(shí)使用在線教育軟件輔助學(xué)生進(jìn)行自我管理和時(shí)間規(guī)劃的訓(xùn)練。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《小馬虎》故事的動(dòng)畫(huà)片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察小馬虎的行為。

-提問(wèn)：“小馬虎遇到了什么問(wèn)題？這些問(wèn)題是由什么原因造成的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考粗心大意在日常生活中的影響，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題“不做小馬虎”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-故事講述：詳細(xì)講述《小馬虎》的故事，讓學(xué)生理解粗心大意帶來(lái)的后果。

-觀點(diǎn)討論：引導(dǎo)學(xué)生討論小馬虎應(yīng)該如何改正自己的行為，以及如何培養(yǎng)細(xì)心和有條理的習(xí)慣。

-案例分析：提供幾個(gè)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生分析粗心大意可能帶來(lái)的問(wèn)題，并討論解決方案。

-規(guī)則學(xué)習(xí)：講解生活中應(yīng)該遵守的基本規(guī)則，如按時(shí)完成任務(wù)、物品歸位等。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，如何在日常生活中避免成為“小馬虎”，分享各自的經(jīng)歷和想法。

-角色扮演：學(xué)生扮演小馬虎及其朋友，模擬生活中可能遇到的情境，通過(guò)角色扮演學(xué)習(xí)如何改正粗心大意的習(xí)慣。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-任務(wù)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或活動(dòng)，如“找不同”、“記憶挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)細(xì)心觀察和記憶。

-行為計(jì)劃：要求學(xué)生制定一個(gè)“細(xì)心計(jì)劃”，列出在家庭、學(xué)校中要養(yǎng)成的細(xì)心習(xí)慣，并分享給全班。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)細(xì)心和有條理的重要性，以及如何在生活中實(shí)踐。

-反思分享：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論自己在生活中如何應(yīng)用所學(xué)，并提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己細(xì)心和粗心的行為，分析原因，并思考改進(jìn)方法。

-家庭任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享課程內(nèi)容，共同討論如何在家庭中培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)《小馬虎》的故事，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到粗心大意可能帶來(lái)的后果，大家參與度很高，討論也很熱烈。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)角色扮演的方式，學(xué)生們更容易投入到學(xué)習(xí)中，理解細(xì)心的必要性。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是難以將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這可能需要我在后續(xù)課程中加強(qiáng)引導(dǎo)和家庭作業(yè)的跟進(jìn)，確保學(xué)生們能夠真正將細(xì)心和有條理的習(xí)慣融入到日常生活中。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《4不做“小馬虎”》，我為大家布置以下作業(yè)，希望你們能夠認(rèn)真完成，鞏固我們所學(xué)的知識(shí)。

1.觀察日記：在接下來(lái)的一周里，記錄下自己在學(xué)校或家里的一次粗心大意的事情，以及你是如何發(fā)現(xiàn)并改正的。寫(xiě)一篇觀察日記，字?jǐn)?shù)不限，但要描述清楚事情的經(jīng)過(guò)和你的感受。

2.細(xì)心計(jì)劃：根據(jù)我們今天討論的內(nèi)容，制定一個(gè)個(gè)人的“細(xì)心計(jì)劃”，列出你打算在哪些方面培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣，并寫(xiě)出你打算如何實(shí)施這些計(jì)劃。

3.家長(zhǎng)互動(dòng)：和你的家長(zhǎng)分享我們?cè)谡n堂上討論的內(nèi)容，特別是關(guān)于如何培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣的部分，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助你監(jiān)督實(shí)施你的“細(xì)心計(jì)劃”。

作業(yè)反饋：

在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和反饋。以下是一些普遍的情況和具體的建議：

1.觀察日記：大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真完成觀察日記，詳細(xì)描述了自己的經(jīng)歷。但有些同學(xué)在描述自己的感受和反思方面還不夠深入，建議你們?cè)趯?xiě)作時(shí)多思考自己的行為背后的原因，以及今后如何避免類(lèi)似的情況發(fā)生。

2.細(xì)心計(jì)劃：我很高興看到大家制定的細(xì)心計(jì)劃各有特色，但有些計(jì)劃過(guò)于寬泛，缺乏具體的實(shí)施步驟。請(qǐng)確保你的計(jì)劃具有可操作性，例如，如果你打算在作業(yè)時(shí)更加細(xì)心，你可以計(jì)劃在寫(xiě)作業(yè)前檢查一遍所有需要的材料是否齊備。

3.家長(zhǎng)互動(dòng)：家長(zhǎng)反饋顯示，同學(xué)們?cè)诩彝ブ械谋憩F(xiàn)有進(jìn)步，但也有家長(zhǎng)提到孩子在家中的行為變化不如在學(xué)校明顯。這提示我們，細(xì)心習(xí)慣的培養(yǎng)需要家校共同努力。請(qǐng)確保你們與家長(zhǎng)保持良好的溝通，讓家長(zhǎng)了解你們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并尋求他們的支持和幫助。

針對(duì)以上反饋，我建議你們?cè)诮酉聛?lái)的時(shí)間里，繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施你們的細(xì)心計(jì)劃，并在每周的課堂上分享你們的進(jìn)步和遇到的困難。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注大家的日常表現(xiàn)，提供必要的指導(dǎo)和支持。記住，培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要時(shí)間和耐心。讓我們一起努力，成為更加細(xì)心和有條理的人。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何不做“小馬虎”，通過(guò)小馬虎的故事，我們明白了粗心大意可能會(huì)帶來(lái)哪些麻煩。在我們的生活和學(xué)習(xí)中，細(xì)心是一種非常重要的品質(zhì)，它可以幫助我們更好地完成任務(wù)，避免不必要的錯(cuò)誤。

我希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中去，無(wú)論是在